幼儿园中班教案《冬》

网上有关“幼儿园中班教案《冬》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班教案《冬》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名教学工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《冬》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《冬》1

　 活动目标:

　1.能感受冬天的主要特征 。

　2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动
。

　 活动准备:

　1.记录表“拥抱冬爷爷
”,见幼儿用书。

　2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识 。

　3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。

　 活动过程:

　1.寻找冬天.

　引导幼儿观察树 、花
、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化
。

　讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？

　2.畅谈冬天。

　提问：你们喜欢冬天吗？为什么？

　引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时 ，可以打雪仗 、堆雪人，看冬天的雪景 。雪能冻死害虫
，保护庄稼等
。

　欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷 ，坚持参加体育锻炼。

　3.享受冬天

　和幼儿一同玩打雪仗
，结冰等体育游戏 。

　小结：冬天虽然冷，但却很有趣 ，我们不怕冬天
，我们要拥抱冬天！

　 活动延伸：

　1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片
、、录象（溜冰 、滑雪、冰雕等）
。

　2.可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找 ，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。

　〔附〕故事

　太阳公公害臊了

　早晨
，我出去跑步 。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了 ，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了
，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！

　我向着东方 ，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉
，害臊不害臊！ ”

　我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了
。先是一个红红的头顶 ，后来是一张红彤彤的圆脸
，红极了，红极了。

　呦 ，太阳公公比我起得晚
，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的步子 ，就像打鼓点 。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了
，太阳公公害臊了……
”

幼儿园中班教案《冬》2

　 一
、活动总目标：

　1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动 ，尝试获得有关对冬天的认识知
，用各种方式表现自己对冬天的感受和认识
。

　2 、培养幼儿分享
、协商、创造等良好的行为品质。

　3 、体验和分享与同伴一起游戏的快乐 。

　4
、让幼儿通过多种感官感知冬季的来临，掌握冬季的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识
。

　 二 、环境创设：

　1
、物质环境：提供适合幼儿的各类操作材料、玩具以及阅读的书籍 、
、卡片等 ，用玩具柜将区域隔开。布置一个温馨的家，安静、舒适的阅读区 。）

　2 、精神环境：在日常生活中
，引导幼儿获得有关冬天的认识，组织幼儿们大胆表达自己对冬天的感受及认识
。

　 三、区域活动：

　（一）
、阅读区

　1、目标：

　（1） 、对图书感兴趣 ，学习有秩序的翻阅图书。

　（2）
、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得
，表达自己对冬天的喜爱之情 。

　2、材料提供：

　（1） 、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书
。

　（2）
、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。

　3、活动层次：第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣 。

　第二层次：以师生一起阅读图书的形式 ，引导幼儿学习有顺序翻阅图书
，同时鼓励 、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来
。

　第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。

　4
、活动策略：

　（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上 ，供幼儿自由选择 。

　（2） 、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：

　①从前往后逐页翻看
。

　②乱翻看
，翻到哪里看到哪里。

　（3）
、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力 ，给与适当帮助
，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情 。

　（二）、美工区

　1 、目标：

　（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。

　（2）
、学习用绘画、泥工 、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动
。

　（3）
、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。

　2、材料提供：油画棒 、记号笔
、水粉颜料、水粉笔 、橡皮泥
、泥工板、胡萝卜 、棉签
、

　蜡光纸、剪刀 、胶水、纸工书
、牙签等

　3、活动层次：第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动 ，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色 。

　第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画 、泥工
、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色
。

　第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。

　第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品
，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情 。

　4 、活动策略：

　（1）
、通过为幼儿提供各种材料 ，激发幼儿参与区域活动的兴趣
，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料 ，一步激发幼儿参与活动的兴趣, 幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色
。

　（2） 、教师观察幼儿们的活动
，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次
、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔 、橡皮泥
、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签 、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容 ，激发幼儿来表现冬天的自然景色。

　（3）
、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料
，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色 ，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察
，并用材料加以表现 。

　（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏 、评价 ，以此激发幼儿热爱大自然的情感
。

　（三）
、角色区——娃娃家

　1、目标：

　（1） 、乐意和同伴参与角色扮演游戏，体验其中的乐趣。

　（2）
、通过角色的扮演来感知冬天的气候特征和服装的特点 。

　（3）、发展角色意识
。

　2 、材料提供：为幼儿准备娃娃家的场地
，小床
、餐桌、家具 、跳绳
、毽子、皮球 、沙包、娃娃
、冬天用的棉被、服装，餐具玩具等。

　3 、活动层次：第一层次：教师通过为幼儿们提供游戏材料 ，吸引幼儿参与活动
，同时引导幼儿通过角色的扮演，来体验角色游戏的乐趣 。

　第二层次：教师观察幼儿们的游戏,根据幼儿的游戏需要跟换
、增加游戏材料 ，让幼儿们通过游戏来感知冬天服装的特点和冬天的气候特征。

　第三层次：通过游戏的评价环节
，让幼儿们进行交流、评价在游戏中的行为是否合适，一次发展幼儿的角色意识
。

　4 、活动策略：

　（1）
、教师通过为幼儿提供娃娃家里的游戏材料 ，激发幼儿们参与游戏的兴趣。同时教师观察幼儿们的游戏情况
，并根据幼儿的游戏兴趣来调整游戏材料 。

　（2）、教师观察幼儿的游戏情况,进行跟换 、增加游戏材料，来激发幼儿们的游戏兴趣
。同时在幼儿积极参与游戏的同时让幼儿感受到冬季的气候特征及服装的特征。

　（3）
、教师通过在评价环节中 ，组织幼儿们一起来评价幼儿们自己的游戏情况来让幼儿们了解自己所扮演的角色是怎样的
，是否适合，这样来发展幼儿的角色意识 。

　 四、效果分析

　（一） 、环境创设

　环境是区域游戏的重要条件 ，环境创设的合理度会直接到幼儿们的游戏效果
。合理
、良好的环境能为幼儿的游戏起到积极的促进作用，不适合的游戏环境则会对游戏起到阻碍作用。在本次游戏中
，教师是根据幼儿们的年龄特点和已有的游戏基础来进行环境创设 。幼儿们在这个轻松、开放 、自由的游戏氛围中进行了积极的游戏
。

　（二）、多层次的材料投放

　区域活动的材料是操作的工具
、探索的学具，也是幼儿学习、游戏的物质基础。幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的 ，提供什么样的材料就可以引发相应的活动 。因此
，材料在区域活动中起着举足轻重的作用
。因此，教师在游戏时提供了符合幼儿的年龄特点 、活动要求
、需求以及结合主题活动的内容 ，教学活动的目标的多层次的游戏材料
，同时教师还考虑到材料的经济性、实用性 、安全性
、多用性。孩子们在区域游戏中玩得积极、投入 、得心应手 。

　（三）
、师幼互动

　教师是幼儿游戏的引导者、持者和合作者，在游戏中教师对幼儿的兴趣与需要以及表现 ，做出适宜的 、及时的的反映
，提供适时的
、适当的隐性指导与帮助，对活动区进行调整、补充 、支持和扩展幼儿的活动。

　（四）、指导与评价

　幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能
。教师认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程 ，教师没有急于求成
，而是耐心的观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止。教师针对不同的情况采用不同的方法进行介入和指导：

　1
、当幼儿只喜欢某一种游戏或对新出现的玩具村料不感兴趣、不会或不喜欢时 ，教师可以在幼儿的附近，和幼儿玩相同的或不同材料的游戏
，以引起幼儿模仿，教师起着暗示的指导作用 。

　2 、当幼儿有要教师参与的需要和教师认为有指导的必要时 ，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿游戏
，通过教师与幼儿
、角色与角色之间的互动，起着指导幼儿游戏的作用
。

　3、当幼儿在游戏中出现严重的违反规则反攻击性行为时 ，教师则以现实的身份直接进入游戏
，对幼儿的行为进行直接干预，但这种方式不宜多用 ，因为它很容易破坏幼儿游戏的气氛。

　教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价 。能力强的幼儿
，评价是为了下次更高层次的活动
。如 “你这么聪明，下次肯定还能做出更好的 ，教师等着你的新作品”等等
，使其永远不满足于现状，追求更好的。而能力弱的幼儿 ，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“哟，你今天真能干
，这个问题都解决了，真棒！ ”“今天你的想法真不错 ，等会儿小朋友肯定都会向你学习的
，” 在集体评价中，除了让幼儿展现各自的作品与个性外 ，更多的则是引起幼儿的共鸣 、分享成功的快乐
，找出存在的共性问题，开放性地展开一些讨论 ， 激发幼儿继续在活动中探索的欲望
，自然生成出他们自己的活动内容
、方式方法 。

　小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节
。天文学上认为是从12月至3月 ，中国习惯指立冬到立春的三个月时间
，也指农历“十、十一（冬） 、十二（腊）月
”一共三个月。

幼儿园中班教案《冬》3

　主题名称：

　主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路
、冬天的植物、小小脚印真有趣 、小熊不见啦
、雪人不见了 ，雪有什么用、小动物怎样过冬 、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动 。

　主题内容：

　冬天来了，天气越来越冷
，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园 ，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼
，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质 ，锻炼幼儿的意志
，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要
。

　冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇 ，"欢迎您
，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源 ，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式
，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。

　活动名称：冬天的小路

　活动目标：

　1.了解雪的特征 ，感受雪景的美丽 。

　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　3.丰富 并理解词汇："推"
、"铲"、"扒" 、"扫"
。

　活动准备：

　1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。

　2.故事《冬天的小路》挂图
、故事磁带 。

　3.小猪、小鸭子 、小花狗
、小松鼠头饰一套
。

　4.幼儿用书第4册第26-29页。

　活动建议：

　1.组织幼儿欣赏雪景
，到幼儿园或周边的小路上走走 。（如果没有雪，可欣赏挂图
。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？

　2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　出示挂图 ，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事 。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？

　老师完整讲述故事
，幼儿倾听
。

　提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子 、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"
、"铲"、"扒" 、"扫"的动作 ，理解词义。）它们扫完雪后
，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理 。）

　3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演
。

　活动名称：冬天的植物

　活动目标：

　1
、 发展比较性观察力 ，理解几种熟悉的植物过冬的方式。

　2、 能关注周围花草树木的季节变化
，并能用自己喜欢的方式进行表达 。

　活动准备：

　1 、 秋天观察花草树木的经验。

　2、 植物过冬的'方式，塑料大棚的课件或挂图
。

　3
、幼儿用书第34-35页。

　活动建议：

　1 带幼儿看一看周围数目花草的变化 ，并让幼儿谈谈各自的发现和感受 。与幼儿一起讨论冬天的树
，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了 ，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子
。

　2、探究植物过冬的方法。

　(1)请幼儿想一想
，植物们没有棉衣，帽子 ，它们冬天冷不冷？

　（2）请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法 。

　（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法
。

　教师说幼儿常见的植物的名称
，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　3 、探究塑料大棚 。

　（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了 ，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢？

　（2）课件或挂图演示-塑料大棚
。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬 。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气
，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生
。

　4
、观看幼儿用书第4 册第34-35页。

　活动延伸：

　1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚 。

　2、和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"（用稻草捆扎小树底部。）

　活动名称：小动物怎样过冬

　活动目标：

　1.通过学习歌曲知道小羊 、小兔
、燕子、青蛙的过冬方式
。

　2.能用自然好听的声音演唱歌曲。

　活动准备：小动物过冬的资料

　活动过程：

　1.请幼儿观看冬天资料 ，引出歌曲的第一段 。

　通过上冬天冰天雪地的场景
，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷 ，请幼儿跟老师说歌词
。

　2.教师通过引导语
，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄 ，小动物们怎样过冬呢？

　3 、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》 。教师范唱，
，请幼儿按节奏拍手
。

　4
、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱 。

　会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中？"和叙述句："小青蛙睡在泥土中
。"的语气和语调。

　活动名称：小小脚印真有趣

　活动目标：

　1、发展比较性观察力，能辨别鸡 、狗
、鸭脚印的特征 。

　2、能用自然 、优美的声音学唱歌曲 ，体验歌曲的趣味性
。

　活动准备：

　（1）挂图一幅（上面有三间小房子
，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗
、鸭的脚印 ，鸡、狗 、鸭分别住在每间小房子里）。

　（2）歌曲《小小脚印真有趣》磁带 。

　（3）幼儿用书第4册第43页。

　活动建议：

　1
、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动
。

　出示挂图
，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？

　2、熟悉歌曲旋律 ，学习歌曲节奏。

　教室范唱
，幼儿完整地欣赏歌曲 。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？

　3 、出示节奏谱，重点引导X XX X XX节奏型
。

　幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱 。完整跟唱
。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。

　4
、歌曲表演 。幼儿随音乐自由表演
。

　活动名称：小熊不见啦

　活动目标：

　1.理解故事内容 ，知道一些小动物要冬眠的常识。

　2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述 。

　活动准备：故事《小熊不见啦》的磁带
。幼儿用书第4册第38-39页。

　活动建议：

　1.欣赏故事 。

　设置悬念
，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动讨论小熊去哪里了
。

　（1）听故事磁带 ，了解小熊究竟去哪里了。

　（2）提问故事中的人物、情节等内容 。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉
，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来 ，这种过冬方式叫冬眠
。

　2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。

　3.探索其他动物过冬方式 。

　（1）提问引起幼儿思考
。冬天里有的小动物是要冬眠的
，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？

　（2）幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

　活动名称：雪人不见了

　活动目标：

　1 、能够按一定的顺序讲述内容 。

　2
、了解雪遇热融化的现象
。

　活动准备：

　幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。

　活动建议：

　1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历 。

　2 、幼儿看图讲述
。出示故事挂图4幅 ，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述内容 。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？

　幼儿分组后者个别按顺序讲述内容。

　2
、教室完整地讲述故事
，幼儿欣赏
。

　3、请幼儿观看冬天的资料，感受冬天的美丽。

　活动名称：雪有什么用

　活动目标;

　1.感受雪的美丽 ，体验玩雪的乐趣 。

　2.了解雪对动植物以及人类的作用
，知道雪的基本特征
。

　活动准备：

　幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。

　活动建议：

　1.下雪时 ，组织幼儿室外玩雪
，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣 。

　（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察 ，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观察雪花落在手上，头发上
，衣服上，树上 ，地上的变化
，想想为什么会有这种变化(遇热即融)

　（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人 ，打雪仗
，在雪上踏脚印等
。提醒幼儿注意安全。

　2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受 。

　3.了解雪对动植物即人类的作用
。

　请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽 ，可以滑雪
，堆雪人，打雪仗 。

　让幼儿根据自己已有经验 ，想一想动植物喜欢雪吗
，为什么组织幼儿进行讨论
。

　观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分 。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页
。

　活动名称： 雪花和雨滴

　活动目标：

　1 、激发幼儿热爱大自然的美好情感 ，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　2、培养幼儿的节奏感
、记忆力及音乐的表现力 。

　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词
。

　活动过程：

　一 、导入：

　1
、律动：根据优美音乐
，跟师做春夏秋

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园教案5篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、 通过学习律动《采茶》 ，加深幼儿对这一民间音乐的印象
，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感
。

　2 、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　3
、发展幼儿的表现力、想象力 。

　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶
。

　活动准备：磁带 、茶叶。

　活动过程:

　1
、 从日常生活中取材 ，引出新授 。

　师： “小朋友
，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？ ”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？
”

　2、教幼儿律动《采茶》的过程
。

　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时 ，手臂略弯曲并有后缩的感觉
，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子 ，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏 。）

　放茶：采茶后手翻一下
，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　3 、教幼儿律动要领
。

　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　左边采一片放进小篮子 ，右边采一片放进小篮子；

　连采几片放进来
，连采几片放进来；

　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　太多了 ，两只手一块采了放进来。

　4
、 幼儿掌握动作要领后
，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣 。

　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作 ，充分感受采茶时的喜悦心情
。

幼儿园教案 篇2

　 演唱部分动作建议：

　 ●A段树精灵动作：

　1小节
，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

　2小节 ，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好 ”时双手在身体两侧放低 。

　3-8小节
，同1-2小节
。

　 ●A段小兔动作：

　1小节，双手在胸前打开 ，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。

　2小节，说“嗨
”时蹲下
，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手 。

　3-8小节，同1-2小节
。

　 ●B段树精灵和小兔动作：

　小兔单腿跪 ，树精灵站立
，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状 ，当唱到“来这里 ”时
，双手收回抱肩。

　小兔和树精灵站位：

　三人一组，共八组站在圈上 ，中间的扮演小兔
，两侧的扮演树精灵 。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）
。

　 游戏玩法建议：

　A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打 ，双手
，当唱到“嗨
”的时候，小兔原地蹲下 ，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边
，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。

　B段部分：教师加入与幼儿互动 ，当唱到“来这里 ”时
，教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置，替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里
”时和其他小兔替换位置 。

　B1段部分：听到狼的叫声时 ，每一组的树精灵面对面双手举高牵住
，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面 ，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心
，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔 ，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼
，把大灰狼绕晕。

　 教学活动建议：

　 活动目标

　1 、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化
。

　2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

　3
、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐 。

　 活动准备

　知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段 ，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动
。

　物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色 、外圈戴紫色）。

　 活动过程

　1
、根据A段音乐活泼的特点
，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演 。

　(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演
。

　(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手 ，说“你好 ”牵住小兔的手。

　(3)椅子撤掉
，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友 。

　2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏
。

　3 、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪 ，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

　4
、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔
，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞 ，以此类推进行替换到B1段音乐结束 。

　5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐
。

　6 、跟随音乐完整游戏。

幼儿园教案 篇3

　 一
、活动目标：

　1、学跳集体舞“快乐的火把节”
，感受彝族摆手舞的舞蹈风格 。

　2 、根据情节的提示，记忆动作顺序。

　3
、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声 ，表现舞蹈欢快 、奔放的情绪
。

　 二、活动准备：

　介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

　 三
、活动过程：

　1、了解舞蹈情节
，学习基本动作 。

　——了解舞蹈情节与动作
。

　教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了 ，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗
，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了 。最后大家围着火堆 ，跳起了欢快的舞蹈
。

　——幼儿一边回忆情节
，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

　2 、幼儿站成圆圈做动作 。

　——幼儿拉成圆圈 ，找准圈上
，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作
。

　——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑 ，边叫“呦“。

　3
、完整舞蹈 。

　——随乐练习
，教师带做
。

　——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　 中班音乐欣赏课——丑小鸭

　活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖 、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时 ，通过老师游戏的口吻
，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣 。

　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣 ，理解歌词内容。

　活动准备： 响板（幼儿人手一个）
、光盘、丑小鸭玩具 、磁带

　活动过程： 一
、律动《丑小鸭》

　要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下
，做各种模仿动作
。

　指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏 ，我做鸭妈妈
，你们就做我的鸭

　宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？

　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　（一）引起兴趣

　指导语：老师今天还给你们带来一位朋友 ，它的名字叫：“丑小鸭
”。

　我们一起来把它叫出来好吗？（丑——小——鸭———）

　要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭 。

　（我来啦！我来啦！呱 、呱
、呱呱呱
，丑小鸭、丑小鸭 、

　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴 ，走起路来

　摇摇摇
，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大 ，可是只会呱呱呱 ）

　电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌
，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么？

　（二）欣赏第一遍

　提问：谁来告诉我 ，歌曲的名字叫什么？

　你听到歌里唱了些什么？

　电脑操作：准备播放歌曲两遍
。

　歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。

　电脑操作：播放歌曲两遍 。画面定格
。

　（三）欣赏第二遍

　提问：你听到歌里唱了些什么？

　丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍 。

　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句
。

　电脑操作：播放歌曲两遍
，画面定格，准备进入教唱功能 ，分句播放。

　（四）欣赏第三遍

　提问：你最喜欢听那一句？

　要求： 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　听听电脑是怎么唱的 。（分句欣赏）

　指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声
，

　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？

　电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句

　提问：1
、小鸭子是怎么叫的 ，我们一起来学学

　2、我这里正好有一样东西
，大家看看它是什么？

　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢
。我们来听一听。

　节奏练习：我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗？

　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　（五）幼儿表演

　电脑操作： 。 播放歌曲一遍

　要求： 幼儿能跟着老师一起表演 ，并懂得在小鸭叫的时候
，配上响板。

　也可请个别幼儿示范
。表演。

　电脑操作：准备播放《洗澡歌》

　三 、歌舞表演《洗澡歌》

　指导语：今天我们又欣赏到了一首好听的.歌，歌曲的名字叫什么呀？

　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？

　小试节奏活动后的些许思考

　连着在新中班上了两个音乐节奏活动 ，新中班的孩子还从没接触过乐曲
，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇 ”的乐器时 ，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时
，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气 ，而是还给他们一定的时间自由敲打一会
，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐 ，一起总结出一些简单的合奏打击方法
，在此基础上，我再通过示范 ，讲解
，教给幼儿正确的演奏方法，的确 ，效果很明显 。

　第二次为孩子们上节奏活动时
，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助 ，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感
， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点 ，在幼儿音乐活动中有特殊的意义
，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化 ，使视觉形象与听觉形象相互结合
，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律
。而活动实践下来 ，孩子们兴趣高极了
，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　活动后我的些许思考：

　节奏是音乐构成的一大要素 ，是音乐艺术的重要表现手段
，节奏也是旋律的骨架，支柱 ，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容 。

　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够
，感知不够精细
。因此需要在平时教学中加以引导，培养 ，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识
，技能，发展节奏感 ，而且能发展孩子们对音色
，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点 ，采取多种不同的教学方法
，让我们的音乐课堂能够更精彩些 。

幼儿园教案 篇4

　春秋时，齐景公自从宰相晏婴死了之后 ，一直没有人当面指谪他的过失
，因此心中感到很苦闷
。

　有一天，齐景公欢宴文武百官 ，席散似后，一起到广场上射箭取乐。每当齐景公射一支箭
，即使没有射中箭鹊的中心，文武百官都是高声喝彩：“好呀！妙呀！
”“真是箭法如神 ，举世无双 。”

　事后
，齐景公把这件事情对地的臣子弦章说了一番
。弦章对景公说：“这件事情不能全怪那些臣子，古人有话说：“上行而后下效。 ”国王喜欢吃什么 ，群臣也就喜欢吃什么；国王喜欢穿什么
，群臣也就喜欢穿什么；国王喜欢人家奉承，自然 ，群臣也就常向大王奉承了 。
”

　景公听了弦章的话
，认为弦章的话很有道理，就派侍从赏给弦章许多珍贵的东西。弦章看了摇摇头 ，说：

　“那些奉承大王的人
，正是为了要多得一点赏赐，如果我受了这些赏赐 ，岂不是也成了卑鄙的小人了！”他说什么也不接受这些珍贵的东西
。

　后人便把“上行下效 ”来形容上面的人喜欢怎么做，下面的人便也跟着怎么做。在我们的现实社会里不是正多看这样的人和这样的事吗？例如一家公司的主持人经常在外吃喝玩乐
，不理业务，他的下属也跟着不务正事 ，这便是“上行下效
” 。这成语约含义是否定的
，所以它形容的也一定是不好的事情了
。

幼儿园教案 篇5

　幼儿园立冬教案： 活动背景

　立冬是冬天的第一个节气，对于小朋友们来说 ，立冬只是二十四节气之一
，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，二十四节气作为我国的传统文化之一 ，我们有义务让幼儿们深入了解二十四节气
，让幼儿们知道立冬是一个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候 ，有着怎样的风俗
，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。

　幼儿园立冬教案： 学习目标及重难点

　学习目标

　1
、了解立冬节气的特点 。

　2、学习与立冬有关的诗词，感受诗歌的意境
。

　3 、查找并分享与立冬相关的习俗 ，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票。

　重点难点

　活动重点

　品诗歌，悟意境
，绘邮票 。

　活动难点

　品诗歌，悟意境 ，绘邮票
。

　学习用具

　课件
，学生专用记录本

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