中班社会教案-我的朋友多

网上有关“中班社会教案:我的朋友多 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班社会教案:我的朋友多寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的中班社会教案:我的朋友多
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

中班社会教案:我的朋友多1

　一 、活动目标：

　1、在猜猜
、看看、说说 、玩玩中体验朋友多的乐趣 ，乐意与同伴交流分享交朋友的方法
，体验有朋友的快乐。

　2
、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让 。

　二 、活动准备：

　小朋友的照片
、两张大纸，上面贴着每个孩子的照片、一些不干胶笑脸贴纸 、几顶小皇冠
、
。录象片段、音乐

　三 、活动过程：

　（一）猜猜：辩认朋友。

　师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看几张神秘的照片 ，请你们来猜猜他们是谁？（播放3组照片）

　①出示幼儿背影的照片
，教师引导观察 。

　师：咦这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是赵明轩
。我们再看看他转过来的照片 ，真的是赵明轩！谁是他的好朋友？

　②出示幼儿侧面的照片
，教师引导观察

　师：看又是谁呢？你们又是从哪看出来是周静钰的？我们大家来数1
、2、3 、让她把脸转过来，好吗？果然是周静钰 ，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和她在一起干什么？

　③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片
，教师引导观察

　师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了 ，看谁聪明能把他认出来？

　师：原来是刘子恒
，刘子恒你的'好朋友是谁呀？快去把他请上来，（可以请几个）你们经常喜欢在一起干什么？

　师：老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。

　（二）讨论：怎样交到好朋友

　1、引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎 ，交很多很多的好朋友 。可是
，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢？让我们来看一个情景表演：抢玩具

　2
、观看视频

　师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？他这样做能找到好朋友吗？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

　（三）、游戏：谁的朋友多

　好朋友就应该互相帮助 、团结友爱 ，这样你的朋友一定会喜欢你
，你也会交到更多的朋友
。接下来我们玩个游戏，比比谁的朋友多

　1
、朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁 ，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。

　2、师生共同统计每个人的好朋友人数 。

　3 、找出好朋友最多的几位小朋友
，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”
。

　4
、提问被评为“好朋友之星
”的幼儿：交了这么多朋友 ，你心里有什么感觉？

　四、结束活动：律动《找朋友》

　1 、师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心
，互相谦让，就会有更多更多的好朋友 。

　2
、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞 ，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作
，增进朋友间的友谊。

中班社会教案:我的朋友多2

　 活动目标：

　1 、在唱唱
、看看、说说 、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友
。

　2
、正确认识自己与朋友交往中和言行 ，知道怎样做才对
，学习一些交往技能。

　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感 。

　4 、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处
。

　5
、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动过程：

　1、韵律活动：找朋友
，感受找到朋友的愉快 。

　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友 ，和好朋友手拉手坐到位置上
。

　2 、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　出示视频实录三段：

　(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具 。

　(2) 喝水时
，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝
。

　(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友 。

　问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

　3
、说说自己的好朋友
。

　师：谁愿意告诉大家 ，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

　5 、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐
，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具 ，有的互相谦让
，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友 。

　6
、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友 ，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞
，并和好朋友做一些抱一抱 、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　8
、师：现在和你的朋友一起去外面找找看 ，还有什么也是你们的好朋友
。

幼儿园中班社会教案

　作为一名优秀的教育工作者
，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的中班社会教案《树》
，欢迎阅读与收藏 。

中班社会教案《树》1

　 活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理
。

　2．培养幼儿良好的行为习惯意识。

　3． 发展幼儿的口语表达能力 。

　 活动准备：

　大树一棵，树上开满鲜花
。注：鲜花是活动的 ，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 活动过程：

　1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽 。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天
，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵 ，”教师边计边从树上摘下一朵花
，“又有一天，一个小女孩来到大树下 ，见到了树上的花
，也摘了一朵 ”教师又从树上摘下一朵花
。“这一天，大树前来了一群小朋友 ，一见树上开满了鲜花都去摘
，他们你一朵 、我一朵不一会，树上的花就补摘没了
”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了 ，光秃秃的树真难看 。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样
。 3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4. 小朋友
，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树 ，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5. 完成后
，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了 ，你们看大树笑得多开心 。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。

　（根据大部分幼儿的意见办）

中班社会教案《树》2

　 一、活动目标：

　1
、回忆过生日的经验
，能用语言表述过生日的情景
。

　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐 ，增进同伴间的感情。

　 二 、活动准备：

　1
、生日歌的磁带
，小朋友再校过生日的录影 。

　2、事先布置好生日树，上面有12根树枝
。

　3 、每个孩子的生日小卡片。

　4
、生日调查表 ，家长完成 。

　 三、活动过程：

　一 、放生日歌引出课题
，请幼儿谈谈自己过生日的经验
。

　1
、师：这是一首什么歌曲？什么时候要唱生日歌？

　（请幼儿回答）

　2、师：平时你是怎么过生日的呢？

　幼儿讲述过生日的情景。

　3 、师播放幼儿在校过生日的场景 。

　师总结：有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？

　（幼儿自由回答）

　4
、师：那么小朋友知道自己的生日吗（幼儿开火车介绍自己的生日）

　二、介绍生日树

　1 、师：这是一棵生日树 ，1代表1月
。师指上面的树枝
，让幼儿猜猜这里应该是几月

　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　三
、师生共同布置生日树 。

　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上
。

　2 、分组让幼儿把卡片挂上去

　3
、比较生日树各个树枝上卡片的多少 ，得出哪个月份生日的人最多

　4、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室
，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　5 、分享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？

　昨天 ，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友
，我们一起来分享一下吧 。

　（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。介绍爸妈的生日给其他小朋友
。

　（2）幼儿互相介绍。让幼儿对身边的小朋友说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日 。

　 四
、师生同唱生日歌
。

　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候 ，你会给他们送什么礼物呢？

　2 、小结：一句祝福的话
，一个拥抱等也是很好的礼物 。

　3
、过集体生日，体验集体生日的快乐
。

　（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了 ，她是谁呢？请这位小朋友上来
，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

　（2）我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）

　（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）

　（4）放《生日快乐》歌 ，师生一起唱。

　（5）结束 。

　 活动反思：

　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事
，说是过生日孩子们都能滔滔不绝
。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取 ，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发
，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去 ，开展了活动生日树
，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景 。在参与扬集体的活动中 ，感受过生日的快乐
，增进同伴的感情
。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌 ，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验 。让每一个幼儿都有介绍的机会
，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉 ，每个分叉上有什么
。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉
，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的 ，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方 。整个活动下来孩子想像丰富
，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日 ，整个活动达到了预定的效果
。

中班社会教案《树》3

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友
，萌生对树的感激之情。

　2 、能发现生活中制品和树的果实等树的产物 。

　 活动重点：

　倾听故事，感受真挚深切的母子深情
。

　 活动难点：

　以生动自然的表情和真挚夸张的动作
、语言来表达抽象的情感。

　 活动准备：

　挂图第10号 ，一个小女孩和大树的 。

　 活动过程：

　一、活动开始
。

　(通过谈话引出活动主题)

　老师：你们喜欢树吗?喜欢他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜欢树。来听听他们怎么样喜欢树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起讨论树的“好 ”

　二 、讨论盼盼的好朋友树这么好!

　老师：有一个小朋友就把树当成自己的好朋友!

　(老师出示一个小朋友指偶)

　老师：这个小朋友名字叫盼盼
，盼盼喜欢和树做好朋友 。

　1、盼盼的好朋友是一棵大树，真是特别啊!为什么大树会是盼盼的好朋友呢?(适当的让孩子想象)

　2
、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?

　(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)

　1、为什么盼盼把树当成好朋友了呢?

　(老师和幼儿一起回忆故事的事情)

　老师：因为树变成了很多的用具和家具 ，盼盼在哪里都能看到树这个这个好朋友!

　4 、寻找树朋友
。

　老师：原来我们的树朋友
，可以变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树朋友吧!

　(引导幼儿结合生活实际来举例子)

　四
、引导幼儿怎样爱护树木。

　老师：小朋友刚才说了很多很多自己的朋友，我们的树朋友这么多 ，我们的生活都离不开树木
，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?让幼儿发表自己的想法 。

　老师。我们要爱护树木，出去玩的时候不要折树枝 ，爱护小树苗还要多种树!

中班社会教案《树》4

　引言：

　现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的宠爱
。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足
，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现 ，甚至生硬态度回应父母
，是不尊重父母，不懂得感恩的表现 ，在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话
，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说 、会说
、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开 。

　行动依据

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法
。

　准备：

　家里墙上贴一棵树；爱心形纸条若干；水彩笔。

　任务卡：

　1 、看一看：这里有一棵树 ，你猜猜这棵是什么树？（感恩树）感恩树可以做什么用？（可以说出你心中的感谢 。）

　2
、说一说：爸爸妈妈很爱你
，你能发现吗？从哪些事情发现爸爸妈妈的爱？

　2、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢？

　3 、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到？看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语
。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋；谢谢你为妈妈擦汗等。

　4
、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来 。

　1）在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语
。

　2）将爱心纸条贴在爱心树上。

　3）在爱心树旁向爸爸或妈妈说己记录的感谢 。

　孩子说己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来听 ，并对孩子的感谢作出回应
。

　除了给爸爸妈妈感恩卡
，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人 。

中班社会教案《树》5

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友 ，萌生对树的感激之情。

　2 、能发现生活中制品和树的果实等树的产物
。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4
、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　 活动重难点：

　活动重点：倾听故事
，感受真挚深切的母子深情。

　活动难点：以生动自然的表情和真挚夸张的动作 、语言来表达抽象的情感 。

　 活动准备：

　挂图第10号，一个小女孩和大树的
。

　 活动过程：

　一
、活动开始。

　(通过谈话引出活动主题)

　老师：你们喜欢树吗?喜欢他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜欢树 。来听听他们怎么样喜欢树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起讨论树的“好
”

　二、讨论盼盼的好朋友树这么好!

　老师：有一个小朋友就把树当成自己的好朋友!

　(老师出示一个小朋友指偶)

　老师：这个小朋友名字叫盼盼 ，盼盼喜欢和树做好朋友
。

　1 、盼盼的好朋友是一棵大树
，真是特别啊!为什么大树会是盼盼的好朋友呢?(适当的让孩子想象)

　2
、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?

　(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)

　3、为什么盼盼把树当成好朋友了呢?

　(老师和幼儿一起回忆故事的事情)

　老师小结：因为树变成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好朋友!

　4 、寻找树朋友。

　老师：原来我们的树朋友 ，可以变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树朋友吧!(引导幼儿结合生活实际来举例子)

　三
、引导幼儿怎样爱护树木 。

　老师：小朋友刚才说了很多很多自己的朋友
，我们的树朋友这么多，我们的生活都离不开树木 ，我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?让幼儿发表自己的想法
。

　老师总结。我们要爱护树木
，出去玩的时候不要折树枝，爱护小树苗还要多种树!

　 活动反思：

　在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要 ，没有互动的教学是难以想象的
，更谈不上是有效的 。

中班社会教案《树》6

　 活动目标：

　1、知道树木是人类 、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　2
、教育幼儿爱护、保护树木
。

　3 、培养幼儿的良好环保习惯。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合 。

　5
、感受节日的快乐气氛 ，乐意参加布置环境的活动
。

　 活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 活动过程：

　1 、开始部分，引出课题

　小朋友
，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难 ，倒底是什么困难
，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片 。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心 ，充分调动了幼儿上课的积极性
，使他们迫切地想看到这些照片）

　2
、基本部分：

　（1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边 ，它在为什么事烦恼呢？

　师小结：原来树木有净化空气的作用
。

　（2）师：呀
，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？

　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看 ，它们吃的多香啊！

　（3）师：看
，小狗跑来跑去在躲什么呢？

　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开 ，一步也走不动了，它的危害很大
，怎么样才能治住风沙呢？

　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树 ，风沙再也不能来捣乱了 。

　3 、小结
。

　4
、知道植树节是3月12日

　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？

　5、给我们幼儿园的树木制做爱心卡片。

　 活动反思：

　生态环境是人类赖以生存和发展的.基本条件之一 。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会
，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为 ，这些看似毫不在意的事情
，令我对未来的环境产生重重的忧患
。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇 ，生动 、形象地展现了环境的重要性和树木的作用 。各环节紧凑
，环环相扣，问题设计巧妙 ，让幼儿在一个个有趣地问题中思考
、探索。获得对知识的了解
，达到活动的目标
。

中班社会教案《树》7

　 活动目标：

　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

　2 、乐意参与集体活动 ，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情 。

　3
、喜欢参与游戏
，体验
。

　4、愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、生日歌的磁带 。

　2
、事先布置好生日树(上有12根树枝)
。

　3、每个孩子的生日小卡片。

　4 、生日调查表(幼儿和家长已经完成) 。

　 活动过程：

　一
、放生日歌引出课题 ，请幼儿谈谈自己过生日的经历
。

　1、这是一首什么歌曲?

　2 、什么时候要唱生日歌?

　3
、幼儿讲述过生日的情景。

　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

　4、有那么多的人关心你
，你心里觉得怎么样?

　5 、你知道自己的生日吗?

　(开火车介绍自己的生日)

　二
、介绍生日树

　1、这是一棵生日树，1代表1月 ，猜猜这里应该是几月

　2 、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝
，正好表示十二个月 。

　三
、师生共同布置生日树
。

　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

　2 、分组让幼儿把卡片挂上去。

　3、挂好后幼儿之间互相检查 。

　4
、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　5、小结：生日树的用处还真大 ，有了它不仅可以美观我们的教室
，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　6 、分享调查表

　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

　原来昨天 ，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友
，我们一起来分享一下吧
。

　(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

　(2)幼儿互相介绍 。

　四
、师生同唱生日歌
。

　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候 ，你会给他们送什么礼物呢?

　2 、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物 。

　3
、过集体生日
，体验集体生日的快乐
。

　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来 ，今天我们一起为xx小朋友过生日
，好吗?

　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　 活动反思

　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事 ，说是过生日孩子们都能滔滔不绝 。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事
，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日
。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待 ，从孩子的兴趣点出发
，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去 ，开展了活动生日树
，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中 ，感受过生日的快乐，增进同伴的感情 。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力
，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的
。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会 ，让每个孩都把自己的想法表达出来 。接着向幼儿介绍生日树衣
，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉 ，每个分叉上都有一个数字
。活动前
，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中 ，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富
，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日 ，整个活动达到了预定的效果 。

中班社会教案《树》8

　 活动目标：

　1、通过故事让幼儿知道树的作用
，产生我们要爱护树木的意识
。

　2 、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。

　3
、培养幼儿的环保意识 ，发展幼儿的表演能力 。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　5 、培养幼儿思考问题
、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　小鸟、树爷爷 、树妞妞、树妹妹头饰各一个 。

　 活动过程：

　1
、教师交待上课内容
，有表情地讲述一遍故事
。

　2、提问故事的主要内容：

　(1)小鸟回到家发现发生了什么事情?

　(2)小鸟是怎样关心树爷爷他们的?

　(3)树爷爷 、树姐姐
、树妹妹告诉小鸟什么事情?

　(4)小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告诉了谁?

　(5)电视机的阿姨告诉人们树木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八个大字?

　3、让幼儿分别扮演小鸟 、树爷爷
、树姐姐、树妹妹进行表演故事。（教师可扮演某一角色示范)

　4 、提问：今后我们应该怎样保护树木?

　5
、教师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的重要性、

　6 、复习歌曲《小树叶》结束活动 。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标 ，幼儿对老师的提问积极响应
，与老师的互动很好
。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达 ，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班社会教案《树》9

　 （一）活动目标：

　1
、知道树木是人类、动物的好朋友
，了解绿化的好处 。

　2 、教育幼儿爱护、保护树木。

　3
、培养幼儿的良好环保习惯
。

　 （二）活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 （三）活动过程：

　1 、开始部分，引出课题

　小朋友 ，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说
，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难 ，后来又是怎样解决的呢? 。你们想不想知道?我们一 起来看照片
。

　2
、基本部分：

　(1)师：首先遇到难题的是小熊
，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　师 小结：原来树木有净化空气的作用。

　(2)师：呀 ，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　师 小结：小树、小草给小动物 提供了丰富的食物，你们看
，它们吃的多香啊!

　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　师 小结：树木能给我们带来荫凉 。

　(4)师：风沙来了 ，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开
，一步也走不动了，它的危害很大 ，怎么样才能治住风沙呢?

　师 小结：你们看
，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了
。

　3 、 小结。

　4
、知道植树节是3月12日 ，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片 。

　 反思： 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一
。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会
，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为 ，这些看似毫不在意的事情
，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情 。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇 ，生动 、形象地展现了环境的重要性和树木的作用
。各环节紧凑，环环相扣
，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考
、探索。获得对知识的了解 ，达到活动的目标 。

实用幼儿园中班社会教案3篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案3篇 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 一、活动目标

　1 、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2
、培养幼儿大胆说话的能力
，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感 。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台 、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作
。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请 ，自制的简易话筒
、照相机、字卡 、音乐
、小卡片、笔等
，“会议”场地及布置物品。

　 三 、活动过程

　1．谈话活动，引入主题 。“小朋友 ，你们听说过记者吗? ”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候
，通常要带上什么用具?
”引导幼儿了解如何做一名“小记者”
。“你们想当小记者吗? ”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?
”让幼儿自由观看 。

　3．提问： “小朋友 ，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友，你们看
，今天我把照片上的一些园长
、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者 ，那么想问些什么问题呢? ”让幼儿自由说一说
。

　5．“哦!小记者
，你们想采访的事可真多呀，这样吧 ，等一下
，你们商量决定，愿意采访谁 ，就和他说说
，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作 。

　6．“如果你真的是一位记者 ，你喜欢在什么电台 、电视台或报社工作呢?等一会儿
，有礼貌地告诉你要采访的人
。
”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是  ，地点是 ，时间是
，请准时参加 。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位 ，再带上采访用具去采访。 ”请幼儿自报自己的服务单位
，工作人员即时登记，****
。老师和幼儿一起 ，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时
，“工作人员
”布置会议场地，音乐响后 ，集中幼儿开“新闻发布会” 。

　(1)开场白：老师代表“主办单位 ”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会
”开始
。

　(2)请幼儿自由发言
，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结 。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持 ，并对他们的辛勤工作表示敬意
。

　11．让小记者们与各位“大合照 ”结束。

　 四
、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏
，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力 。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累 ，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动
。

　科学：认识摄影机 、照相机
、录音机、话筒等的特点 、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能
，尝试自己制作话筒，照相机等 。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播 ，给幼儿读报
，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触
。

　 六
、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片 ，幼儿园工作人员的照片
，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播 、读报 ，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往 。

　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　活动目标：

　1
、对生活中特殊的电话号码(119、110 、120)感兴趣
，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　2
、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验
。

　活动准备：

　1、海报背景图三幅 ，正面分别写着110 、119
、120
，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　2、自制课件 ，不同的电话机 、手机 。

　活动过程：

　一
、感知辨别

　1、引出特殊的电话号码

　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机
。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现
，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字 ，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的
，你们知道是哪三个号码吗？(110 、119、120)

　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码 。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字 ，这样记起来容易
，拨起来也快
。

　2
、配对游戏

　课件中出示房子着火、打架 、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　师：这里发生了什么事情？

　幼：着火了 。／有人生病了
。／马路上有人在打架。

　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

　幼119 。(根据幼儿的回答 ，教师操作课件
，将号码119与着火的房子相配
。)

　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　幼110 。120。(根据幼儿回答操作课件 ，110与病人的配对失败
，120配对成功!课件中响起欢呼声
、)

　师．这次对了
。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　幼：110 。(配对成功
。)

　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答 。)

　幼．因为这三个号码是三个数字的
。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的 。

　师：哦 ，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用
，而且平时我们不能随意拨打这三个电话
。拉拉，我们说得对吗?

　拉拉小朋友和黄老师都说对了 ，告诉你们
，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了 ，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了
”的游戏吧(教师播放课件
，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码 ，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码 。)

　拉拉 、黄老师
，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码 ，那么你们会用这三个电话号码吗?

　二
、模拟实践

　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

　师：(播放课件
，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了
。看 ，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件
，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119 。幼儿拨完后 ，课件里的电话铃响起
，消防员出现在画面中。)

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1 、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法
。

　2
、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情 ， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣
，引出课题 。

　师:今天，老师要来变个魔术 ，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1 、情景表演
，让幼儿了解小猫丢了东西着急
、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情
。

　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急 、难过)

　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　3
、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫 ，小猫可高兴了
，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴 ，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论
，帮助幼儿体验丢了东西 、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感 。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你 ，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3
、情景表演
，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐
。

　师: 看看又发生了什么事 ，小动物们为什么难过? (看见他们难过
，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口 、午睡室去看一看 ， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西
，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西 ，还给了他们
， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的 ，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子
，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4
、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过 ，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿 。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　中班社会活动《猜猜我有多爱你》

　设计意图：

　这是一个充满了爱的故事
，字里行间弥漫着浓浓的'亲情
。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱 ，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达
，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为 ，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是
，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你 。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

　本次活动 ，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络
，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长 ，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动
，为爱而行动！

　活动目标：

　1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式
。

　2 、培养幼儿爱家人 ，爱老师
，爱同伴的情感。

　3
、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱 。（包括父母 、老师
、伙伴）

　活动准备：

　1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

　2 、幼儿自带一个小礼物
。

　3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

　4
、大海、树 、山
、月亮、星星等 。

　活动过程：

　一 、谈话导入 ，激发幼儿表达爱的欲望

　小朋友
，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

　（引导幼儿用很
、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

　师小结，导入故事：说了这么多 ，我们都想把有多爱说清楚
，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》
。

　二 、欣赏作品 ，感受爱的氛围

　⒈师有感情地讲述故事
，幼儿倾听。

　⒉师提问帮助幼儿理解作品 。

　（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵 ，问了什么？（要大兔子猜什么）

　（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

　谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答
。

　教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高
，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方 。

　三
、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

　2 、说一说 ，我对爸爸妈妈的爱
。

　当我们爱爸爸妈妈的时候
，可以大声说出来，还可以用拥抱
、亲吻、赠送礼物 、送鲜花……

　3、说一说对老师
、同伴的爱。

　教师出示大海、大山 、大树
、星星、月亮等 ，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对老师的爱 。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱
。

　4 、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

　5
、操作活动：爱心卡

　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示
，体现孩子与父母之间相互的爱 。

　附故事：

　小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你 ”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来
”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多 ”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你
”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头 ”“我跳得多高就有多爱你!
”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远 ”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘
”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远 ”大兔子说,“非常非常的远
”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标

　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望 ，在活动中相互获得愉悦的体验
。

　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　 活动准备

　彩带、鞋 、包装带若干
，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子) ，绿彩纸若干张
、双面胶 。

　 活动过程

　1．谈话导入活动
，激发幼儿的兴趣

　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客 ，让我们用掌声欢迎他们
。

　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼
，相互介绍一下自己的名字。

　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下 。

　2．出示蝴蝶花 ，引发幼儿观察

　(1)今天老师带来了一盆花
，你们看看是什么样子的?

　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演
。

　3．大班幼儿教 ，中班幼儿学做蝴蝶花

　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮
，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花 ，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花 。

　(4)大班幼儿教
，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)
。

　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些 ，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看 、比一比谁先把弟弟妹妹教会了
，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结 。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看
。

　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　4．合作装饰蝴蝶花花园

　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了 ，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友
，你们愿意吗?

　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中 ，和蝴蝶花放在一起 。

　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　5．师生一起欣赏蝴蝶花

幼儿园中班社会教案 篇3

　 设计意图：

　标志存在于日常生活的每一个角落
，给我们的生活带来了很多的便利
。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣 ”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累 ，逐步萌发了关注周围事物的兴趣
，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志 ，知道标志与人们生活的密切关系 。

　幼儿社会教育要避免枯燥说教
，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿
。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书 ，画面和情节虽然简单
，却能像一鱼三吃那样一书多读 。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系 ，了解各种标志的意义
。其次，可从艺术的角度
，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释 ，利用书中的标志进行故事猜想
、图画猜谜等 。在对读本进行仔细分析的基础上
，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点 ，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计
。

　 活动目标：

　1。借助故事情境理解标志
，依情节线索大胆想象，设计相应标志 。

　2
。关注生活中的一些常见标志 ，能看懂并按标志的意义行动。

　活动准备：

　1 。电脑、白板 、视频展台。

　2
。课件“兔子先生去散步
”。

　3 。小图卡人手一张
，记号笔人手一支
。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣

　以变魔术的形式在白板上点出标志 ，引发幼儿猜测想象。

　1 。教师点出洞的标志
。

　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志 。

　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里
。

　二
、欣赏故事
，理解标志

　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　画面一：小兔的家

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步 。兔子先生出了门 ，走啊走啊！

　画面二：楼梯的标志

　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　画面三：楼梯

　师：真的是楼梯啊
，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走
。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯 ，走上了高高的土坡
，开开心心地继续往前走。

　画面四：桥的标志

　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　画面五：桥

　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀 ，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油 。

　画面六：坑洞的标志和坑洞

　师：兔子先生小心翼翼地过了桥
，抬起头，挺起胸 ，很神气地往前走。

　画面七：兔子先生掉到洞里

　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕
，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了 ，赶紧打开门
，跑了出去
。

　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志 ，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

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