蚂蚁怎样辨别方向

网上有关“蚂蚁怎样辨别方向”话题很是火热 ，小编也是针对蚂蚁怎样辨别方向寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

蚂蚁靠触角辨别气味 ，辨别其来源方向 。

蚂蚁是依靠触角辨别气味的
，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲 ，非常灵活
。由于触角是一对
，因此既能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离。

一个蚂蚁如果发现了食物 ，它就会在回家的路上留下一路的气味，其他的蚂蚁就会沿着这条气味路线去找食物
，并不断地留下气味加强气味 。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来 ，气味就会逐渐消散
。

如果一只蚂蚁被碾碎
，就会散发出强烈的警戒，引起其他蚂蚁进入紧戒状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味 。

扩展资料

蚂蚁的生长发育

蚂蚁是完全变态型的昆虫 ，要经过卵 、幼虫
、蛹（或茧
，看具体品种而定）阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力 ，它们也不需要觅食
，完全由工蚁喂养，工蚁要先把食物吃进去 ，然后再吐出来喂养幼虫
，成虫之间也以这种方式交换食物
。

幼虫的发育需要一定合适的温度，因此工蚁经常将它们搬来搬去 ，维持合适的发育地点，蚂蚁一般按照不同的任务分为工蚁、雄蚁和雌蚁
，幼虫发育成哪种蚂蚁完全取决于幼虫阶段的喂养条件。

一般的蚂蚁都是雌性的，但它们不负责生育 ，只有蚁后生育 。一个蚁巢中也培养一批雄蚁和雌蚁
，它们不工作，只是进食生长 ，都有翅膀
，到成熟后一起飞出蚁巢交配，交配后雄蚁很快死亡 ，雌蚁寻找一个合适的地点筑巢
，脱去自己的翅膀，成为蚁后 ，产卵发展一个新的蚁巢。

蚂蚁的寿命比较长
，个别蚂蚁的寿命长得惊人， 蚁后寿命可长达20年
。但一只离群的蚂蚁只能活几天。这是由于蚁群内部明确分工和各负其责 、相互依存的群体结构所致 。

百度百科-蚂蚁（膜翅目蚁科动物）

微信昵称大全女生

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园音乐教案优秀教案
，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐教案优秀教案1

　活动目的：

　1
、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上 ，尝试将计算应用题创编于儿歌中 。

　2、了解青蛙的生活习性与特征
，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏
。

　活动准备：

　FLASH《五只小青蛙》 、背景图
、青蛙10只、节奏卡 、评比栏。

　活动过程：

　一、导入活动

　1
、谜语

　绿衣小英雄 ，田间捉害虫 。

　冬天它休息
，夏天勤劳动
。

　猜猜它是谁？（青蛙）

　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫 ，我们要保护它。）

　3 、小青蛙是怎么叫的？

　（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱 ”）

　（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型）
，练习“呱呱
” 。

　XX│XXX│

　XXXX│X——│

　XXX│XX│XX│X——│

　二
、欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH

　儿歌中唱了什么？

　2 、学念儿歌

　幼儿跟念儿歌几遍
。其中最后两句师生对念

　师：岸上的青蛙剩几只？

　幼：………………X只。

　3
、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　XXXX│X——

　│XXXX│X——│

　三、创编应用题

　1 、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫 ，一只青蛙跳下水
，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只 。）

　2
、操作青蛙，创编应用题。

　如：6只小青蛙 ，正在岸上叫，3只青蛙跳下水
，岸上的青蛙剩几只？

　（多次创编10以内的减法应用题）

　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　T：谁愿意上来试一下？

　四、创编游戏

　1 、演示表演，老师请几名幼儿表演
。

　2
、将幼儿分成三组。每组10人 。

　合作进行创编应用题表演 ，教室地面布置成岸和河的场景
。

　规则：

　（1）、一名幼儿组织
，其余幼儿合作表演。

　（2） 、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行 。

　（3）、比一比
、评一评

　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　（互评：你觉得那队？好在哪里？）

　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏 ，老师为你们鼓掌
。

幼儿园音乐教案优秀教案2

　教学目标：

　1 、感知歌曲欢快活泼的特点
，唱准附点音符。

　2
、学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型 。

　3、体验用多种方式演唱的快乐 ，培养幼儿的演唱能力
，游戏时提高自控能力
。

　教学准备：

　教学挂图，指棒一根 ，油性蜡笔一支
，干抹布一块

　教学过程：

　一 、猜谜导入：

　“名字叫小花，喜欢摇尾巴 ，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　幼：你好
，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　二
、学习新歌 ，尝试用多种方式进行演唱

　1、教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　2 、帮助幼儿理解歌词
，初步学唱

　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的 。

　师：小朋友看这张图谱 ，你觉得哪里最特别？

　教师解说点卡图示：这里有三行点
，表示三句话，每一句话有五个点 ，每个点表示一个字

　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说
。

　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　3
、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　（1）教师与幼儿一起分析图示
，讨论演唱方法。

　师：这里有三行点，正好我们也有三组 ，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱 。

　看指挥学习用轮唱和齐唱

　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中
，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　三 、学习默唱 ，体验歌唱的快乐

　1
、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字 、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩
、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领
，有没有信心！

　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　（2）划去每句歌词的前两个字 ，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里
，这种唱法称为默唱。

　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱 ，在默唱时用拍手动作表示
。

　2、引导幼儿探索不同的去点子的方法
，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　四 、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　1
、教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏 ，边唱边走
，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　2、幼儿起立玩游戏

　五 、结束部分

　师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏 ，课后小朋友可以试着再唱一唱
，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案优秀教案3

　活动目标：

　1
、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱 ，体验用响板表现小蚂蚁的快乐 。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围
。

　3 、喜欢参加音乐活动
，体验音乐游戏的快乐。

　4
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。

　5、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐
。

　活动准备：

　1 、小蚂蚁教具
、响板、教学课件及音乐。

　2 、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的'了解 。

　活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步
，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬 ”

　师：你们看看 ，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏
。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐
，一步一步往前爬的，不快也不慢 ，孩子们
，跟上喽。

　2
、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏 。

　——听蚂蚁的脚步声
。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板 。“听听这是谁的脚步声。为什么？
”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像 ，小小的
，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏 ，快快的，欢乐的
。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐
，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声 。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家
。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次 。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走 ，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看
，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现 ，小蚂蚁叫伙伴搬饭团
，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节
。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨 ，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园音乐教案优秀教案4

　活动目标：

　1 、学跳双圈集体舞
，能初步跟着音乐合拍地动作 。

　2
、探索熊走路、熊跳舞等简单动作
。

　3 、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　活动准备：

　熊跳舞的录音带
、有跳圆圈舞的经验、红 、黄腕花

　活动过程：

　一
、故事导入：

　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听 。（1遍）

　提问：听了这段音乐 ，你有什么感受？

　你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

　2 、师讲述故事

　二
、探索动作
，完整练习

　1、探索熊走路 、熊跳舞的动作

　T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看 ，这个动作是两个人合作完成的？（个别—集体）

　2、听口令练习动作

　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——————

　3
、听钢琴伴奏表演（A+B）

　师带幼儿跳一遍
，提问：什么时候要面对面？

　再次表演一遍
。

　三、学跳双圈舞

　1 、站圆，听钢琴音乐跳两遍

　请带红花的小朋友到中间面向圆心 ，向后转。

　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好 。

　请红花
、黄花面向圆站好。

　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

　2、交换舞伴

　伸出带腕花的手指现在的朋友
，顺着腕花的方向指下一个朋友
。

　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　听钢琴音乐练习两遍 。

　3 、集体舞的发展

　听录音机里的音乐表演两遍
。

　交换里外圈 ，表演两遍。

　四
、结束：

　T：今天我们学会了跳双圈舞
，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴 。下次我们再来跳更多的集体舞蹈
。

幼儿园音乐教案优秀教案5

　一、活动目标

　1 、在游戏中体验合作精神。

　2
、通过道具、肢体 、律动
、演奏等 ，熟悉儿谣节拍和节奏 。

　二、活动准备

　音乐碟一张 、木条人手一份、木鱼
、碰铃、铃鼓 、蛙鸣筒

　三
、活动过程

　1、节奏问好

　（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

　师：我是甘老师幼：我是XXx

　师：坐姿好的声音一定好听
，试试

　2 、故事引入

　出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经讨论得出道理：团结合作力量大
。

　3
、理解音乐

　听音乐 ，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作

　问：小蚂蚁用几种方法搬木材？

　幼儿A做推的动作
，请大家学一遍。

　幼儿B做堆的动作，请大家学一遍 。边做边念语词 ，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台
。

　4 、游戏理解音乐

　好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。

　两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

　问：拉
、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试

　问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

　游戏一段后
，音乐间奏时老师说：真是太累了 、洗洗脸
、喝喝水，你们想不想交换一下 ，小蚂蚁、大木材在哪里？

　师：有三角形 、圆形的房顶
，还有什么形状的房顶？

　5、道具练习

　出示木条，这些是搭舞台的材料 ，强调合作
，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块？谁手里多了 ，赶快送回来
，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动 。

　（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

　（2）引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛
、滚、拿 、抬
、顶 ，表扬幼儿：给自己拍拍手

　（3）提供乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时
，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等
。

　（4）任务：说一个字 ，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲
，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

　（5）评价幼儿的乐器伴奏。

幼儿园小班教案音乐游戏

好听的女生微信昵称有很多 ，以下是我按照风格分类整理的100个昵称
，总共分为了五类，分别是可爱类、温柔类 、古风类
、阳光类和深沉类 ，每一个昵称都很好听
，其中昵称后带有“? ”标记的是我喜欢并且推荐的昵称，希望大家能够喜欢 。?

昵称种类

一、可爱类

二 、温柔类?

三
、古风类

四、阳光类?

五 、深沉类

一
、可爱类

1. 糖果碎片

2. 樱花雨滴?

3. 甜心小妹

4. 小蚂蚁爬爬

5. 快乐小熊猫

6. 小甜甜的微笑

7. 棉花糖酱?

8. 雪白小兔子

9. 呆萌小丸子

10. 软萌小奶瓶?

11. 心灵小精灵

12. 粉红小公主

13. 小蝴蝶飞飞

14. 爱吃蛋糕的小猫咪

15. 小幸福的微笑

16. 天使小恶魔

17. 梦幻小仙女

18. 美丽小翅膀

19. 温暖小阳光

20. 小鹿萌萌?

二、温柔类

1. 拂晓花开?

2. 温婉如水

3. 暖心微笑

4. 心灵鸟语

5. 轻羽凝香?

6. 春山绿水

7. 月光如水

8. 断桥残雪

9. 海棠未眠

10. 柔情似水

11. 红尘清浅

12. 繁华落尽?

13. 长衫飘飘

14. 红颜知己

15. 丝雨绵绵

16. 雨落清笙?

17. 回忆沉淀

18. 好梦如初

19. 落梅无声

20. 水墨青花?

三 、古风类

1. 妍华琉璃?

2. 茶香徐来

3. 紫陌红尘

4. 雨落清笙

5. 梦回山水

6. 鹿鸣花落?

7. 狐步月华

8. 风暖花开

9. 古筝清音

10. 云淡风轻

11. 忆江南雨?

12. 岁月静好

13. 断桥残梦

14. 阑珊灯下

15. 落花无言

16. 花开堪折

17. 梦里楼台

18. 相思凝眸?

19. 残莺低唱

20. 烟雨红尘

四、阳光类

1. 夏日冰激凌?

2. 温暖阳光照耀

3. 美好心情洋溢

4. 暖心微笑

5. 清新如风

6. 灿烂阳光下

7. 快乐小太阳

8. 充满阳光活力

9. 甜蜜阳光糖果?

10. 坚定向前迈步

11. 笑容灿烂如阳光

12. 生命在阳光中闪耀

13. 凝聚阳光的温度

14. 幸福阳光漫步?

15. 迎着阳光前行

16. 无敌阳光少女

17. 闪耀太阳般的女孩

18. 轻松愉悦的阳光妞

19. 充满正能量的阳光姑娘

20. 阳光灿烂的小公主

五
、深沉类

1. 海棠未眠?

2. 沧海潮生

3. 一江春水向东流

4. 唯美如画

5. 风吹草低见牛羊

6. 云卷云舒

7. 茕茕孑立

8. 平淡无奇

9. 落花有意 ，流水无情

10. 梦里燃灯

11. 你若安好
，便是晴天

12. 听雨轻吟

13. 心静如水

14. 如斯清冷

15. 微光点点

16. 月白蝶影?

17. 眼波流转

18. 黄叶纷飞

19. 清寂无声

20. 深沉如海?

　小孩子总是活泼的，要如何教会他们学习音乐呢?不如从他们最感兴趣的游戏入手吧
。

　幼儿园小班教案音乐游戏

　一、设计意图一次晨间活动 ，我带领幼儿到场地上玩起了纸条
，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。

　"老师，这些纸条的颜色真漂亮 。

　""老师漂亮的纸条飞舞起来
。

　""老师 ，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。

　""老师彩条也能像纸条一样飞起来
，像蝴蝶" 。

　孩子们积极地发表着自己的独特的见解
。

　我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。

　根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美 ，感受美
，发现美，创造美的教育活动 ，

　小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣
，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐 ，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化 。

　《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动
，通过对纸条舞动的观察，比较 ，体会纸条舞动的

　美感
，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看 ，玩一玩，学一学
，跳一跳的操作

　尝试中，表达自己对线条的情感 ，因此结合主题
，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中 ，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 
。

　二 、活动目标：

　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受 。

　三
、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的

　重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象
，启发幼儿用多种方

　法让纸条动起来，跳起舞来五 、活动过程1
、认识纸条--大家手拉手 ，我们一起来

　打气
，变成一个大气球，--"大气球 ，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?

　(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园
，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　--教师将纸条举高 ，你看纸条想跳舞了
。

　同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的
，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?

　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?

　--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让

　纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中

　间 ，把自己想象的动作交给别的幼儿
，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法 ，可以是有节奏的抖动纸条等等

　3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好
，现在我们跟着音乐来好吗?

　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条 ，自己自由的跳 。

　并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩
，

　竖着甩，转圈舞动 ，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--

　下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学
，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?

　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作 ，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳
。

　--小朋友学得真好
，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，

　组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条 ，

　让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　--在音乐游戏中
，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点 ，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点 。

　4、活动延伸--小朋友跳的真好
，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?

　幼儿园小班教案音乐游戏

　教学目标：

　1 、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作
。

　2
、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏 。

　教学准备：

　视频：蝴蝶变毛毛虫

　音乐：毛毛虫变蝴蝶

　教学过程：

　导入：

　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频 ，宝宝们先来看看视频讲了什么?

　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　师：小朋友们都很聪明
，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧
。

　(音乐视频)

　过程：

　一 、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

　(一)毛毛虫段落一

　1
、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵 ，一伸一缩)

　2、那个小朋友能表演给老师看看
，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭 ，多喊几个孩子表演)

　3 、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

　宝宝最喜欢那个动作
，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。

　(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演)

　(二)毛毛虫段落二

　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西 ，这样他才可以慢慢长大
，

　但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　2
、现在我们的毛毛虫长大了 ，他不吃不喝不唱歌
，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落 。

　谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

　3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

　(三)合起来表演

　小朋友们真棒 ，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫
。

　二 、蝴蝶段落

　(一)蝴蝶一段落

　1
、毛毛虫不吃不喝缩在角落
，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶 ，生病了
，)

　我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)

　2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

　3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去 ，还做什么了?(唱歌，跳舞
，采花蜜)

　4 、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学)

　5
、宝宝们学的`真好 ，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵
，

　下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

　6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫 ，我们一起来变成蝴蝶好不好?

　7 、现在请宝宝们认真听音乐
，我们一起来做一只毛毛虫。

　跟着音乐做起来

　三
、游戏部分

　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞 ，找到一朵小花去采花蜜
，去和小花比比美好不好?

　2 、宝宝们都找到小花了没，表现真棒 ，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏 。

　幼儿园小班教案音乐游戏

　活动目标

　在有趣的音乐故事中
，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　活动准备

　1
、小蚂蚁教具、响板 、教学课件及音乐
。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　活动过程

　1
、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏?歌表演：

　蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步 ，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?

　蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)?出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏?小蚂蚁爬呀爬?

　师：你们看看
，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

　?教师和幼儿一起游戏 。

　还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的 ，不快也不慢
，孩子们，跟上喽
。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　?听蚂蚁的脚步声 。

　幼儿听听说说 ，分辨声音的强和弱
。

　出示两种乐器：大鼓和响板。

　?听听这是谁的脚步声 。

　为什么?

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像
，小小的，轻轻地 ，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　?幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏
，快快的，欢乐的
。

　?故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐 ，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　?观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声 。

　?小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家
。

　用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　?该游戏可视情况反复玩一次 。

　教师注意提醒孩子?小蚂蚁要慢慢走哦
，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦?

　3 、音乐游戏：搬起大饭团?猜猜看看 ，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部?整体?结合媒体变化，

　教师用响板表现
，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多 ，脚步声越来越响的故事情节。

　?那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

　?听辨
，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

　教师与幼儿一起把饭团搬回家
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！