小班音乐教案小蚂蚁观察与分析

网上有关“小班音乐教案小蚂蚁观察与分析”话题很是火热，小编也是针对小班音乐教案小蚂蚁观察与分析寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

一
、设计意图

《小小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象 ，生动地表现了蚂蚁找食的过程
，小班的孩子容易用模仿动作来表现 。可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐
。

二 、活动目标

1
、感受乐曲自然流畅的旋律 ，学习有节奏地做“碰须须 ”、排队走
”等动作。

2 、尝试创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走 ”的方式 。

3
、在游戏能够体验游戏带来的乐趣
，获得一个跟一个走的经验
。

三、活动准备

1 、活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场 ，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的 。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的
。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2蚂蚁头饰若干个 。

3
、道具如花生、米粒等
。

难点:按游戏玩法的规定边游戏边做出相应的动作。

四 、活动过程

1
、欣赏歌曲《小蚂蚁搬豆》

师：带来了一首好听的曲子
，听听是什么？

幼儿倾听，熟悉旋律 。

师：让我们一起学习小蚂蚁的动作。

幼儿自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息 、蚂蚁排队走、蚂蚁搬食物等动作
。

提出进一步的动作要求：像老师一样一拍一拍的做。

幼儿听音乐再做二次 。

2
、学习蚂蚁：“碰须须
”、“排队走”的动作
。

师：蚂蚁搬豆时好朋友见面了会做什么样的动作呢？

学习“碰须须 ” 、“排排队
”的动作。

（1）教师扮大蚂蚁 ，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走” 。

（2）幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角
，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须 ”
。

（3）学习游戏玩法。

老师（或一名幼儿）当大蚂蚁 ，其佘当小蚂蚁
，大蚂蚁在歌曲第1至4小节，模仿蚂蚁走找食物 ，发现食物;第5至第8小节大蚂蚁模仿蚂蚁走回洞找小蚂蚁;第9至16小节
，大蚂蚁与小蚂蚁“碰须须
”传递消息，被“碰须须”的小蚂蚁一个跟一个排队在大蚂蚁的后面;17小节至27小节 ，蚂蚁排队走来到食物前面围着食物;28至31小节
，集体抬食物回洞 。

3
、学习创编蚂蚁“碰须须 ”、“排队走”的动作
。

好朋友见面除了刚才我们做的动作，还可以用什么来表示呢？

如：互相碰手指 ，互相拥抱等
，模拟蚂蚁“碰须须
”，碎步走 ，开车走等模拟动作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习 。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作
。

4 、活动延伸：引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

教师出示大的食物
，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法 。如:两队一齐走去搬
、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法 ，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演
。

五、活动结束

小班音乐教案《小蚂蚁》

　作为一位无私奉献的人民教师
，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《蚂蚁和西瓜》小班语言教案 ，欢迎阅读与收藏 。

《蚂蚁和西瓜》小班语言教案 篇1

　活动目标：

　1 、看看
、听听、讲讲故事
，体验“小”蚂蚁想办法搬“大 ”西瓜的快乐
。

　2 、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　3
、理解故事内容 ，大胆讲述简单的事情 。

　4、能简单复述故事
。

　活动准备：

　故事PPT 、。

　重点难点：

　理解动词“趴
”“啃”“捧 ”等 。观察每只小蚂蚁用的不同动作
，有“推
”“踢”“背 ”等
。

　活动过程：

　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　1
、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物 ，会是谁呢？

　二 、愿意大胆表现
，感受情节有趣 。

　1
、蚂蚁怎样吃西瓜
。

　（1）师：说了那么多小小的`动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么 ，说什么呢？

　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　（4）它说了什么？

　2、蚂蚁怎样搬西瓜 。

　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧
，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　（2）再请两个朋友 ，怎么说？

　（3）看来四个朋友不行
，怎么办？来了那么多好朋友
。快一起来搬西瓜吧。

　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了 ，为什么还是搬不动？

　3 、搬不动怎么办？

　师：我们一起来想想办法
，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法 。

　4
、西瓜皮有什么用？

　师：西瓜吃完了 ，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯
，还可以做什么呢？

　活动延伸：

　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣
。

　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》 。我有这本书 ，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的
，好吗？

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西 ，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化）
，也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）
。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作 ，学一学小蚂蚁的动作
，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力 。最后在整理故事内容讲述的环节 ，故事的优美度欠佳
，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美
。

　小百科：蚁科通称蚂蚁 ，节肢动物门
，多为黑色 、褐色
、**或红色，体躯平滑 ，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》小班语言教案 篇2

　活动目标：

　1 、感受故事情节的有趣
，乐意想象，体验“小
”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐 。

　2
、大胆地表现故事中简单的语词和动作
。

　活动准备：

　故事PPT ，。

　活动过程：

　一、感知大小差异 。

　激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

　二 、愿意大胆表现
，感受情节有趣
。

　1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！ ”

　2
、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　3、搬不动怎么办？

　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　4 、西瓜皮有什么用？

　——瞧 ，西瓜都吃完了
，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　活动延伸：

　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里 ，我们以后再来看一看！

幼儿园小班体育教案：小蚂蚁爬爬

　作为一位兢兢业业的人民教师
，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案《小蚂蚁》 ，欢迎阅读与收藏 。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

　 活动目标：

　1
、在有趣的音乐故事中
，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐
。

　2、通过学唱歌曲 ，体验歌曲的氛围。

　3 、喜欢参加音乐活动
，体验音乐游戏的快乐 。

　4
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
。

　5、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1 、小蚂蚁教具
、响板、教学课件及音乐 。

　2 、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解
。

　 活动过程：

　1
、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁
，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬
”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐 ，一步一步往前爬的
，不快也不慢，孩子们 ，跟上喽 。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏
。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说
，分辨声音的强和弱 。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声
。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的 ，轻轻地
，你们听小蚂蚁高高兴兴的.出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的 ，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐
，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声 。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声
。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景 。

　——该游戏可视情况反复玩一次
。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走 ，别让身上的豆子滚落下来哦 ”

　3 、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化
，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团 ，伙伴越来越多
，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家 。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

　 游戏目标：

　1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式
。如：互相碰手指 ，互相拥抱等。

　2
、模拟蚂蚁"碰须须"
，碎步走，开车走等模拟动作 。

　 游戏准备：

　小蚂蚁头饰若干
。

　 游戏过程：

　1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须" 、排队走"等动作。

　2
、游戏不熟练时 ，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁
，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度 。

　 活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好 ，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作
，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

　 活动目标：

　在有趣的音乐故事中 ，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐
。

　 活动准备：

　1．小蚂蚁教具一只、响板 、教学课件及音乐。

　2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解 。

　 活动过程：

　1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏
。

　歌表演：蚂蚁搬豆。

　出示小蚂蚁
，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬” 。

　“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？
”“它在哪里爬呀？”

　教师和幼儿一起游戏
。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ ”

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐 ，一步一步往前爬的
，不快也不慢，孩子们 ，跟上咯。

　2．拍拍玩玩：出门找食物

　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏 。

　听辨蚂蚁的脚步声
。幼儿听听说说
，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板 。“听听这是谁的脚步声，为什么？
”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像 ，小小的
，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏 ，快快的
，欢乐的
。

　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声 。

　“小蚂蚁 ，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景
。

　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　着音乐一步一步走
，别让身上的豆子滚落下来哦！ ”

　音乐游戏：搬起大饭团

　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体 。

　结合媒体变化 ，教师用响板表现
，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多 ，脚步声越来越响的故事情景
。

　“那么大的饭团
，我一个人搬不动怎么办呀？
”

　听辨，“听听 ，我的朋友是不是越来越多了？”

　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法
，团结合力将饭团运回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

　活动目标：

　1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱 。

　2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐
。

　活动准备：ppt
、音乐

　一、导入

　1．今天森林里真热闹 ，有好多动物都出来玩了
，听，这是谁？（大鼓 ，咚咚咚）为什么？

　2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听
，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

　3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对 ，这是小蚂蚁发出的声音 。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁
，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步 ，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音
，你们听听看
。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　二 、小蚂蚁吃水果

　1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃 ，你们听。（音乐
，师拍）

　2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧 。我们来走走看
。（不用音乐）

　3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

　4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

　5．（12345671）听 ，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

　6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧 。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

　7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧
。（小蚂蚁
，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看 ，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧 。

　8．吃到了吗？现在我们要爬下来了
。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

　三
、小蚂蚁搬豆豆

　1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够
，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

　2．那我们再去找找看 ，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来
，准备出发吧 。（音乐）

　3．看，找到了什么？（红豆、黄豆 、绿豆
、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来 ，把豆子放到背上
。豆子很重
，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

　4．终于到家了 ，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了
，我们来看看，（幼儿示范 ，音乐）
，他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走 ，音乐一段）

　5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆
，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发 。（音乐）

　6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了 ，休息一下吧
。

　四、小蚂蚁搬饭团

　1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西
，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米） ，再走近一点看看是什么？（饭团）

　2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

　3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧
，我先来叫朋友 。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了 ，很多小蚂蚁来了
，很多很多小蚂蚁来了
。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

　4．你们有没有发现，蚂蚁越多 ，他们的脚步声怎么样？（越来越响
，越来越多）再来喊一次 。

　5．看看能不能把饭团抬起来，一二三 ，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三
，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧
。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

　 课程分析：

　“玩中学 ”是幼儿最好的学习方式 ，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记
，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用 。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高 ，但是老师介入的太多
，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式 ，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转
。

　 活动目标：

　1 、能在游戏情境中学唱歌曲。

　2、体验与同伴合作歌唱
、游戏的快乐 。

　 课程准备：

　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　 活动过程：

　一、欣赏“小蚂蚁避雨
”的故事

　（一）教师出示蚂蚁大激发孩子想象
。

　导入：

　教师：这是谁呀?

　幼儿：大蚂蚁 、蚂蚁国王
、蚂蚁勇士。

　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情
，我们一起来听听看 。

　二、结合故事内容，学唱歌曲

　（一）师边演示图谱 ，边学习歌曲
。

　一天
，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙 ，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候
，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁 ，快快到我的伞下来避一避吧 。”

　1 、通过提问感知歌曲
。

　师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　幼：小蚂蚁在搬东西。

　幼：下雨了
，哗啦啊的 。

　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　幼儿：小雨

　师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　幼：是沙沙沙 ，沙沙沙
，沙
。

　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大 。

　师：小雨应该是重重地
、还是轻轻地？

　幼：轻轻地 ，

　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把
。

　2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁
，正在搬东西，沙沙沙沙 ，沙沙沙
，天上突然下起了雨。下起了雨 。

　3 、根据图谱，演唱第一段歌曲
。

　（二）学唱第二段歌曲

　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

　（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答 ，师边念歌词边出示图谱）

　（2）看着图谱把歌词念一念 。

　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱
。

　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避
，避一避 。

　王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇 ，我们一起说出歌词
。

　（5）根据图谱
，完整演唱第二段歌曲。

　（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍 。

　三
、引导幼儿用动作表演歌曲

　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　幼:小蚂蚁 ，你快来
，到我这边来
。幼：小蚂蚁，下雨了 ，快进来
，我这里可以躲雨。

　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到 ，它心里会想什么呢？

　幼:谢谢小蘑菇
，我们永远是好朋友 。

　幼:谢谢你，你真可爱
。

　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作 。

　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作
。一起跟随音乐表演第一段。

　2 、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞 ，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友 。

　（5）请女生做小蘑菇
，其余男生做小蚂蚁表演
。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　四
、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴 ，小蚂蚁也很感激小蘑菇 。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏
，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听 ，让他们也来分享我们的快乐吧
。

　 课程反思：

　翻转课堂的形式以幼儿为主
，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达 ，依据孩子提出的问题
，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

　活动中一开始创设一个非常自由 、温馨的氛围 ，活动初孩子自由讲述故事情节
，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀 ，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示
，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲 ，这对小班孩子来说是不可思议的 。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时
，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣 ，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐
，萌发关心他人的美好情感。

　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导
。在添加游戏情节 ，让孩子表演时
，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言
、丰富的表情上 ，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》

　作为一名无私奉献的老师
，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园小班体育教案：小蚂蚁爬爬 ，欢迎大家分享
。

幼儿园小班体育教案：小蚂蚁爬爬1

　 活动目标：

　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬
，提高动作的灵活性。

　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐 。

　 活动准备：

　1.沙包若干 、大篮子一个
、铃鼓一个、背景音乐
。

　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　 活动过程：

　1.热身活动 。(时间：2分钟运动量：较大)

　(教师扮蚂蚁妈妈 ，幼儿扮蚂蚁宝宝
。)

　师：今天天气真晴朗
，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　(音乐起 ，幼儿随教师做热身运动：头 、肩
、腰、腿 、膝
、脚。)

　2.练习手膝着地向前爬 。(6分钟)

　(1)自由爬
。

　师：来
，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬 ，去散散步吧!在散步之前
，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路 ，不要撞到别人
，好吗?

　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　(儿歌：今天天气真晴朗 ，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步 。手膝着地慢慢爬
，一步一步要爬稳哦!)

　(2)听信号爬。

　师：听，什么声音?(铃鼓)
。宝宝们 ，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快
，我们就快点爬 。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬
。

　3.尝试倒退爬。

　游戏：巧避大熊 。

　(“狮王进行曲 ”的音乐响起 ，声音忽大忽小
。)

　师：宝宝们快听
，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退 。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了 ，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬
。如此反复2～3次。)

　4.巩固倒退爬

　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧 。

　5.游戏：蚂蚁背豆
。

　(1)找“粮食
”

　师：宝宝们
，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好 ，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧 。(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。)

　(2)运“粮食”

　请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓
。(师幼共同检查游戏结果。)

　师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳 。)

　6.放松练习
，结束活动
。

　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂 、膝盖，再互相拍拍手臂
、膝盖 。)

幼儿园小班体育教案：小蚂蚁爬爬2

　设计思路：

　根据小班幼儿的身体发展特点和规律 ，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬
，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣 ，应该为幼儿精心设计游戏场景
，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作
。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么 ，基于这些具体情况设计如下活动
，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性。《纲要》中指出："以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中" 。

　活动目标：

　一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬 ，尝试倒退爬
，提高动作的灵活性
。

　二 、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　活动准备：

　一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红
、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐 。

　二 、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识
。

　活动过程：

　一
、准备活动 ，听音乐做动作听音乐
，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩 、腰
、腿、膝 、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝 ，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节
，防止在活动中受伤 。

　二
、基本活动

　练习各种不同方式的爬行动作

　1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞 ，注意安全
。

　自编儿歌：今天天气好晴朗
，跟着妈妈去散步。

　蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬 。

　2 、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥
。

　3
、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏 ，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛
，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。

　4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看 。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎 ，快向后退
。（引导幼儿向后倒爬）听
，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）

　三 、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋 。

　请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓
。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的.时候背部要保持平稳。

　蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？

　引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去 。

　四
、放松练习 ，结束活动
。（时间2分钟
，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖 、再互相拍拍手臂
、膝盖。

　注意事项：

　1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看 ，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全 。

　2 、关注幼儿的卫生
，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛
、吃手等。

　活动评析：

　根据《纲要》中健康领域的目标 ，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬
，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性 ，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣
。本次活动的特点：

　首先
，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等 ，整个活动以游戏的方式贯穿始终
，孩子们和教师一起游戏玩耍 。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣
。

　再次，层次性方面：根据循序渐进的原则 ，自由爬、一个接着一个爬 、尝试后退爬
、背着物体爬等一系列游戏活动
，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　最后 ，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的
，差别仅仅在于侧重点不同 。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识 ，力求做到与其他领域的融合
，注意多层次的整合
。

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案《蚂蚁》，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》1

活动目标

1 、通过观察蚂蚁
，了解蚂蚁触角的作用
。

2
、培养幼儿的观察力及思维能力。

活动准备

1、Ppt：蚂蚁的特征 。

2 、：蚂蚁4
。

活动过程

一、蚂蚁引起兴趣

1
、师：小朋友，看一看上是谁呀？（蚂蚁）

你们知道蚂蚁在干什么吗？

2、启发幼儿大胆想像 ，鼓励幼儿发表自己的想法。

二 、课件演示：蚂蚁的特征

1
、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？

（让幼儿互相议议）

2、观看课件演示
，了解蚂蚁的生长过程 。

卵——蛹——幼虫——蚂蚁

三 、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？

1
、幼儿讨论

（1）蚂蚁的触角有什么用？

（2）蚂蚁没有触角可以吗？

2、教师讲解，蚂蚁触角的作用

（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

（2）这对触角有两种功能：

一种是触觉作用 ，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓 、形态和硬度
，

以及前进道路的地形起伏等情况
。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来 ，蚂蚁一边走路
，一边从腹部末端的和腿上的腺体里，

不断分泌出少量的
、带有特殊气味的化学物质 ，叫做标记物质
，沾染在路上，留下痕迹 。

远离蚁巢的同窝蚂蚁 ，回巢的时候
，就用它的特殊鼻子——触角，

来闻着这条气味路标前进 ，这叫做“气味导航 ”
。

3、帮助幼儿记忆

（1）没有触角就找不到家了。

（2）没有触角就找不到吃的 。

4 、游戏：蚂蚁找食物
。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁
，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中 ，

用触角告知同伴去搬运粮食。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》2

活动目标：

1
、在找找、看看 、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁 。

2
、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西
。

3 、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4
、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事 。

活动准备：

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等)
，放大镜

活动过程：

一 、谈话引出活动

1
、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的
。

二 、找蚂蚁

1
、带领幼儿到小区公园 ，请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

三 、喂蚂蚁

1
、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃
，看看蚂蚁最喜欢吃什么?

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃，谢谢)

3 、你还看到了什么?有什么新的发现?

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

四
、与蚂蚁说"再见" ，带幼儿回园
，教师进行小结 。

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》3

目标：

了解蚂蚁的生活习性。

准备：

1、饼干屑 、糖
、调味品、饭粒等

2 、记录用的纸
、笔、

3 、蚂蚁的课件
、黑纸、瓶

过程：

一 、投放各种物品，吸引蚂蚁
。

到屋外投放各种物品 ，吸引蚂蚁。

二
、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2 、记录各自的发现 。

三、交流各自的发现
。

1
、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家
，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

三 、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性 。

四
、延伸活动：小实验“蚂蚁造家
”
。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中 ，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住
，数天后观察土里的变化？

幼儿园小班科学教案《蚂蚁》4

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的.事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性 ，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索
，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象 。下面快随应届毕业生网我来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”
。

幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

活动目标：

1 、初步了解物体沉浮 ，激发幼儿探索
、发现的乐趣。

2、体验玩水的乐趣
，对操作活动感兴趣 。

3 、学习把沉
、浮物体作简单分类和记录
。

活动准备：

1、木块 、石头
、泡沫、点心盘 、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2
、记录纸人手一份，蚂蚁过河 。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真好 ，小动物们出来玩了
，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了 ，发现远处有棵苹果树
，就爬过去，可是面前出现了一条小河 ，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

二 、认识沉与浮现象

1.师做实验
，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试 ”

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重 ，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉
”
，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2.师第二次做实验 ，放泡沫

问：你发现了什么？

师小结：由于泡沫比较轻
，放在水中会飘在表面上，不会掉下去 ，这种现象我们叫“浮”
。现在我们把小蚂蚁放到上面
，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中 ，比较重的东西会掉下去的
，我们叫它“沉 ”，不会掉下去的 ，我们叫它“浮
”。

（活动反思：从这个环节上看
，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来 ，也对此活动很感兴趣 。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理
，石头太小了，而木头却较大 ，在视觉上
，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重 ，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重
，哪个才会沉下去
。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出 ，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间 。）

三
、幼儿操作
，并记录操作结果
。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看 ，老师为你们准备了很多的材料
，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来 ，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单
，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上 ，如果会沉下去
，请把手上的贴贴纸贴在水底 。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了 ，我们一起来看一看

2.教师验证

（活动反思：从记录的结果上看
，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧 ，有的孩子记录是沉
，有的孩子记录是浮，借此机会 ，我进行随机教育
，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料 ，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样
，结果也是不同的，很好地利用教育契机 ，给孩子正确的引导
。但在幼儿使用记录卡的方面上看
，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了 ，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线
，在中线以上表示沉，中线以下表示浮 ，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

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