大班美术教案《老虎》

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”话题很是火热
，小编也是针对大班美术教案《老虎》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师
，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇） ，希望能够帮助到大家
。

大班美术教案《老虎》 篇1

　活动目标

　1
、引导幼儿对圆形进行组合想象
，并添画成不同老虎形象。

　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作 ，体验美术活动的快乐 。

　3 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣
。

　4
、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备

　每人一只勾线笔、活动的圆形 、卡纸 。

　活动过程

　一
、以大大小小 ，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象
。

　今天老师和小朋友玩游戏
，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时 ，你们把小眼睛睁开来。

　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝
，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起 ，像什么？”双胞胎们玩累了
，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢 ，一会儿跑到这
，一会儿跑到那，玩的真开心 ，他们玩呀玩呀
，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎 ，所以他们也紧紧地碰在一起
，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹 ，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎
，三胞胎，还有四胞胎呢 ，他们都紧紧地靠在一起
，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎 、四胞胎可不能挤在一起呢 ，一定要让他们分开一些
，好让他们变魔术 。

　二
、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头
。

　快来快来 ，圆圈娃娃要变魔术了
，变成了什么？

　三、帮助老虎找身体。

　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀 ，你想怎么变？

　四 、幼儿创作 。

　1
、交代要求。

　这个小朋友真棒
，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎 ，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么
，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听
。

　2、幼儿创作 ，教师巡回指导。

　3 、幼儿创编故事《一群老虎》 。

大班美术教案《老虎》 篇2

　一、活动目标

　1
、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美
，体验中国民间手工作品的用色特点
。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　3 、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望 。

　二
、活动准备

　1、师生共同收集老虎鞋

　2 、课件（收集）

　3
、油画棒、勾线笔 、剪好的鞋样

　三
、活动过程

　1、师生共同表演《两只老虎》
。

　2 、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　（1）请幼儿说说老虎是什么样子 ，你喜欢吗？

　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋
，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛 。

　3
、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1）出示家乡的老虎鞋 ，幼儿欣赏后
，说说老虎鞋的样子和色彩
。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄 、绿、蓝 ，鞋面上有一个大大的虎头
，黑黑的眼睛，金色的“王 ”字 ，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子
，非常可爱 。

　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维
。

　4
、幼儿设计老虎鞋 ，教师巡回指导 。

　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋 。

　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩
，注意纹样的对称。

　5、评价活动

　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏
。

大班美术教案《老虎》 篇3

　教材分析

　布老虎是中国传统民间手工艺品 ，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头 、布老虎鞋子
、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰
，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品 ，借此主题
，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去 ，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味 。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物
，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美 ，创造美的情趣
。

　活动目标

　1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点
，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

　2 、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美 。

　3
、为传统文化“布老虎
”是中国独特艺术感到骄傲
。

　活动准备

　1、布老虎 、实物布老虎
、绘画纸、油画棒 、记号笔。

　活动建议

　1、情景创设 ，欣赏布老虎夸张造型 。

　（1）教师与幼儿进行谈话
。

　师：古代人非常聪明
，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成 ，什么地方
，你觉得最漂亮？

　提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

　小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来 ，代表妈妈的美好祝愿
，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

　2
、欣赏 ，交流颜色
，图案 。

　（1）出示，一只红色为主的布老虎
。

　提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？

　小结：我们中国人在做布老虎时 ，最爱用红色和**。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆
，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安 ，趋吉避凶 。

　（2）提供实物
，从图案的角度欣赏。

　提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

　小结：它的眼睛非常夸张 ，左右是对称的
，花纹像雨一样
。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

　3、延伸 、制作创意画 ，布老虎 。

　（1）提供纸张
，鼓励幼儿大胆表征
。

　（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

大班美术教案《老虎》 篇4

　活动目标：

　1
、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节 。

　2、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐
。

　活动准备：

　1 、绘本PPT。

　2
、跳格子用的格子图一幅 。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1 、教师操作PPT讲故事
。2
、提问：你们……

　活动目标：

　1、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2 、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣
，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

　活动准备：

　1
、绘本PPT
。

　2、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一 、欣赏绘本听故事：

　1、教师操作PPT讲故事 。

　2
、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候 ，吵架总是会生气
，不快乐的
。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过 ，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时
，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢 。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3，、教师继续操作PPT讲故事
。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐 ，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋
，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　二 、做跳格子游戏：

　1
、老师念童谣：跳格子 ，造房子
，造好房子生儿子 。问：什么是童谣？

　幼儿的'回答：好听的儿歌
。

　2、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子 ，一边念童谣，童谣念完了
，看看造了几间房子。

　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间 、11间
、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣 。

　3、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子
。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　4 、增加难度跳格子：

　师：不出声数数 ，一共有几格？（16格）让幼儿尝试
，念完童谣造16间房子 。
、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战 ，教师先退后
，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进
。

　5、教师念改编过的童谣：跳格子 ，造房子
，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣 ，改编成趣味十足的游戏
，别出心裁，成为活动亮点 。

　三 、故事的结尾：

　1
、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎
。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的 ，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　教师回应：有时
，与众不同很简单，只要一个动作 。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题
。

大班美术教案《老虎》 篇5

　活动目标

　1 、理解故事内容 ，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中
，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐 。

　活动准备

　ppt课件格子方格子若干
。

　活动过程

　一
、引发观察讲述兴趣

　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》 ，你觉得有什么疑问吗？

　幼儿回答

　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　幼儿回答

　二、欣赏绘本听故事

　1 、故事的名字叫《方格子老虎》
，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的 ，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　2
、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样
，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了 ，忙进忙出
，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门 ，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆
，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的 ，等大了以后就长出条纹了
，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　众不同的老虎 ，一般的普通老虎的条纹都是横条纹
，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了 。

　3、可是虎妈妈说 ，我的儿子本来就是独一无二的
，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说 ，画竖条纹
，妈妈说，画横条纹 ，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气
，终于吵累了
。

　4 、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡 ，户妈妈横着睡

　5
、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过
，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　幼儿回答

　所以在家里，都会吵架 ，可是吵架总是不快乐的
，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气 ，他心里很难过
，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　你的家人吵架 ，有什么办法然它们快乐起来呢？

　幼儿回答

　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架
，看看小老虎用了什么办法呢？

　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹 ，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹
，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了 ，真是太棒了
，小

　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

　7 、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐 ，它让它的同学们在它的身上下五子棋
，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了 。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏 ，造房子游戏很快乐
，要不要体会这个快乐？

　三
、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣

　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣 ，什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌
。

　这首童谣是这样唱的
，跳格子，造房子 ，造好房子生儿子。你们会念吗？

　2 、念童谣自主跳格子

　师：这个游戏怎么玩呢 。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣
，一边跳格子，童谣念完了 ，你看看跳了几个格子
，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子 ，就是造了几间房子。

　3
、念童谣按规定跳格子

　我说下游戏的要求
，两个人一起玩，可有的商量 ，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子
，听清楚了吗？

　幼儿尝试
。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　4、看看都造了几间房子，14间 ，16间
，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的 。

　5 、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的
。

　6、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试 。

　师：还能造得更少吗？

　7
、增加难度跳格子：

　师：不出声数数 ，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子
。

　四、故事的结尾：

　1 、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏
，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里 ，老师也在方格子老虎身上做数学研究
，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎 ，因为他带给了大家与众不同的快乐
，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里 ，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了
，这是怎么回事呢？[出示PPT13
、14]幼儿回答。

　2、“只留下横条纹这是怎么回事？ ”

　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了 ，它已经长

　大了
，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了 ，它有一点沮丧，有一点难过
，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样 ，但是在爸爸妈妈的眼里
，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎 。[出示PPT15]

　3 、屏幕上出现一只竖条纹的老虎
。

　这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹 ，可是故事里说普通的条纹是横条纹的
，这是怎么回事呢？

　4
、与众不同很简单，只要一个动作。

　因为它站起来了 ，所以与众不同只需要一个动作就可以
，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题 。

　五、结束离场

大班美术教案《老虎》 篇6

　活动目标

　1 、通过视频 ，了解老虎的形态和神态
。

　2
、大胆创作
，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

　3，养成仔细观察的好习惯 。

　活动准备

　1、老虎各形态的或录像。

　2 、长卷画纸
、油画棒
。

　活动过程

　一、欣赏老虎的或录像。

　1 、引导幼儿观察老虎的形象 。

　2、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话
。

　3
、提问：老虎的头上有什么标志？

　二、幼儿分组合作绘画。

　1 、师：老虎身上的衣服太有趣了 ，我们把它画出来吧 。

　2
、尝试合作画长卷画
。（出示长卷画纸）

　教师：我们一起合作，画一幅长长的画
，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！

　3、请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。

　4 、教师巡回指导 。给与幼儿适时适当地帮助
。

　5
、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。

　三、作品展示 。

　1 、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上 ，大家自由欣赏
。

　2
、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。

　活动拓展

　教师提供多种材料放在美工区域
，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎 。

大班美术教案《老虎》 篇7

　活动目标

　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

　2 、尝试用跳线法
、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系
。

　3、大胆作画 ，细心的画出遮挡部分的画面。

　4 、培养幼儿的欣赏能力 。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　活动准备

　活动教具（大树
、猴子、老虎） 、森林背景图一副
、幼儿作画工具。

　活动过程

　一、故事导入
，引出课题 。

　1 、教师讲故事
。

　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王 ，大家都很敬畏他。有一天中午
，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍 ，它在树上跳来跳去 。突然
，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来 ，猴子看见了吓得“吱溜
”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大
，还伸出脑袋来偷偷的张望
。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来 ，我们一起来看看这张照片。

　2
、教师揭开完整的画面 。

　指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系
。

　1 、理解物体的先后关系。

　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？

　幼儿猜测回答：

　提升：那我们再来仔细看一下这副画
，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树 ，最后画猴子 。

　2
、理解物体的遮挡关系。

　大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后
，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

　猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）

　露出了身体的什么部分？（头和尾巴）

　三、讲解示范
。（提醒幼儿将纸竖着画）

　1 、教师用添画法
、跳线法演示遮挡画的画法。

　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

　小结：我们要先画最前面的老虎 ，然后再画大树
，最后画猴子 。被遮住的部分不要画
。

　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去 ，不要画出来
，跳过前面的老虎后我们继续画。

　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分 ，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干
，头也刚刚好碰到树干 。

　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点 ，后面被遮住的地方要细心画
。

　3 、构图饱满
，大树可以从顶部一直画到底部。

　四、幼儿练习，教师进行指导 。

　1
、教师强调要求：最前面的部分先画 ，然后再画后面的部分
。被遮住的部分不用画出来。

　2、提醒幼儿老虎要画得大
，树干要画得长，树叶画的茂密一点 ，画满整张纸 。

　五 、讲评
。

　将幼儿画好的作品进行展示。

　重点就遮挡部分进行讲评 。

　小百科：老虎是典型的山地林栖动物
，由南方的热带雨林
、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林 ，都能很好的生活。在中国东北地区
，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食
。

大班美术教案《老虎》 篇8

　活动目标：

　1 、大胆运用图形组合的方法 ，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

　2
、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感 。

　3、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力
。

　4、培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力 。

　活动准备：

　老虎若干张 ，老虎操作教具
，背景图，炫彩棒

　活动过程：

　一
、欣赏老虎 ，激发幼儿兴趣

　1、教师出示一张老虎
，感受老虎的基本特征
。

　提问：这是谁？它长得什么样？

　小结：这是一只很威风，很神气 ，有许多斑纹的大老虎。

　2 、教师播放各种不同动态老虎的

　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学 。

　（爬树）的老虎头在哪里
，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　3、依次讲解各
。

　二
、教师示范

　1、教师示范画老虎头部

　师：今天，我们就来画一画老虎 ，先画老虎的脑袋
，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的） ，老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛 、鼻子
、嘴巴、胡子再画上花纹。

　2 、师幼共同示范

　A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　如：一只侧面的老虎

　有了老虎的头部
，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征 。

　三
、幼儿作画

　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的 、背面的
、有躺着的、爬树的 、抬头的
、低头吃东西的、躺着睡觉的 ，在玩耍的等等
，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧
。

　1 、教师提醒作画要求

　在画之前老师有几个要求，请你听清楚 ，

　（1）你的老虎要画的大
，它可是百兽之王。

　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势 ，尽量要和边上的小朋友不一样
，再画到纸上 。

　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　2、幼儿作画，教师指导。

　幼儿操作 ，教师个别指导（能力较弱的
，思维比较局限的）

　四
、分享交流

　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的 ，在做什么呢？

幼儿园大班语言优秀教案《大狮子的许多许多辫子》

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动
。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的美丽的孔雀幼儿园教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

美丽的孔雀幼儿园教案1

　 活动目标

　1、学习冠形 、掌形和孔雀展翅的动作
，能随音乐轻柔
、优美的进行表演 。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性
。

　3 、产生喜爱孔雀
、爱护孔雀的情感。

　4、大胆说出自己对孔雀的理解 。

　5 、愿意与同伴
、老师互动，喜欢表达自己的想法
。

　 重点难点

　从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作 ，并随音乐表演。

　 活动准备

　1 、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词 。

　2
、《孔雀》课件
。

　3、《孔雀开屏》的录像 、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　4、教师的孔雀服一件 。

　5
、蜡光纸、即时贴 、胶棒
、乳胶
。

　 活动过程

　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：今天咱们班来了一位小客人
，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语 ，请听好：说它象鸡不是鸡
，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇 ，花花绿绿真美丽。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了
，是只漂亮的孔雀 。

　2 、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征 ，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米
、小麦、高梁 、大豆及青草为主，再加上鱼粉
、骨粉、食盐 、小昆虫等
。）

　（3）你见过绿孔雀
，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种 。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物
。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限 ，使孔雀出现了白化变种
，称为白孔雀 。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）
。

　3
、播放录像播放录像《孔雀开屏》 ，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏
，雌孔雀不开屏 。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀 ，并不是比美

　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能
。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟 ”
，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　4 、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》 ，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美 。

　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　5、教师示范舞蹈
，请幼儿欣赏
、感受傣族舞蹈的优美
。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　6、教师教授冠形 、掌形及孔雀展翅的动作 。做冠形动作时中指
、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘
。练习屈膝时一拍一下。

　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演 ，要求幼儿动作 、表情优美 。

　 活动延伸：

　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴
。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

　 教学反思

　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征
、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀
，体验到傣族音乐的特点 。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些 ，让幼儿大胆创编动作
。本节活动基本完成活动目标
，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

　艺术欣赏一直是我们研究的课题 ，而选择欣赏内容也尤为重要
，对于大班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶 。那么歌曲欣赏，名曲欣赏 ，名画欣赏已经都尝试过了
，惟独舞蹈欣赏没有尝试
。

　因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美 ，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点
，优美的造型动作作为重点来欣赏 。特别是在分段欣赏的时候，通过欣赏然后请孩子进行猜测这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容
。当然在猜测之前我是做好充分的准备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料 ，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来欣赏
，那么更容易理解舞蹈作品了 。欣赏，理解 ，表现是整个活动主绳。在最后每个孩子来学跳孔雀舞
，当带上金色孔雀冠时孩子们似乎更加进入角色，表演起来也就更加投入了
。

　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光 、灵敏的反应 ，才能更好的应对临场发生应急事件 。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏
，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时 ，我没有及时做出应对
，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式 ，而没有真正扎根教学
。如果能机智的问问：为什么不开心
，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟 ，台下十年功，教学的把握
、教学现场的机制应对
，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验 。

美丽的孔雀幼儿园教案2

　 活动目标

　1、能专心欣赏舞蹈 ，感受孔雀舞的音乐美与姿态美
，初步理解舞蹈所表现的内容与情节
。

　2 、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美
、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作 ，体验帮助别人的乐趣 。

　 活动准备

　1 、经验准备：通过参观“孔雀园
”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈
，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点
。

　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD
、小孔雀的'头饰服装、火焰道具 、PPT等。

　3
、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景 。

　 活动过程

　1 、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈
。

　2
、欣赏孔雀舞 ，借助多媒体的动作造型
，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

　(1)欣赏孔雀舞 。

　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　(2)造型对照与模仿：

　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型 ，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系
，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽
。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》 ，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节 。

　③欣赏第三段舞蹈
，感受小孔雀的勇敢和美丽
。

　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作 ，体验帮助他人的快乐。

　④师幼共同表演欢庆舞 。

美丽的孔雀幼儿园教案3

　 设计意图

　一提起孔雀
，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽
。小朋友到动物园看到孔雀开屏 ，都会觉得很漂亮
，很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动 。但因为小班孩子因为小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表现孔雀形象的技能
。因此为幼儿提供丰富的色彩颜料以及辅助工具 ，能使幼儿在玩色的活动中
，充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。

　 活动目标

　1 、学习用颜色以及辅助材料棉签
、纸团、莲藕或藕带装饰孔雀尾羽上的花纹 ，表现孔雀的美丽 。

　2 、学习共同合作
，互相商量使用材料，友好地和同伴合用颜料
。

　3
、乐于参与活动 ，体验动手操作的快乐。

　 活动准备

　老师准备：

　1、音乐磁带 、录音机；孔雀的一张 。画有孔雀外形的纸，每个幼儿一张。

　2、红
、黄、蓝 、绿水粉颜料
、棉签、废纸 、小的莲藕或藕带
、湿抹布
。

　幼儿准备：

　1、家长曾带幼儿参观动物园
，欣赏孔雀开屏时的情景。

　2 、幼儿体验过手指点画
、棉签画、纸团印画 、莲藕印画 。

　 活动过程

　 一
、欣赏舞蹈《美丽的孔雀》，引出课题
。

　1、老师伴随音乐声 ，给幼儿表演舞蹈。

　师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？

　2 、出示孔雀的 。

　师：你们看这是什么动物？（孔雀）孔雀什么时候最美？（开屏时）孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了
，有些什么颜色呢？（有红的、黄的
、蓝的、绿的，五颜六色）

　 二 、老师示范 ，幼儿学习用手指点画
、棉签画、纸团印画 、莲藕印画表现孔雀美丽的尾羽
。

　师：今天我们用各种方法
、五颜六色的颜料画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。

　1、点画师：桌上有红 、黄
、蓝、绿四种颜料
，用右手食指或棉签蘸上一种颜色在半圆形的边线上点一排花纹，每个圆点要排得紧些 ，点好一排后手指在抹布上擦干净 。

　师：换一种颜色靠着上面一排再点第二排
，第三排等，使每一排的颜色都不一样 ，这样才好看
。直到每根羽毛上点满了
，美丽的孔雀就开屏了。

　2 、印画用手指点画的方法，更换不同的材料纸团
、莲藕、藕带印出圆形的花纹 。

　 三 、幼儿作画 ，老师指导
。

　 四、作品展览。

　 活动延伸

　1
、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来，布置成一个孔雀园 。

　2、把装饰好的孔雀剪下来
，制作成头饰，投放到表演区里 ，深受幼儿的喜欢。

　 活动反思

　本次活动以幼儿喜欢的五颜六色的颜料为材料
，以手指 、棉签
、纸团、藕带为作画工具，极大地调动了幼儿的积极性
。在作画过程中 ，让幼儿自由选择不同的材料作画
，有的幼儿没有 一 排紧挨一排的作画，而是把孔雀的整个尾巴都装饰满了 ，我对他们的作品也表示了肯定
，这样，充分体现幼儿的主体作用。

美丽的孔雀幼儿园教案4

　 活动目标：

　1 、了解孔雀的外形特征和生活习性 。

　2
、尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀 ，会用重叠的方法粘贴
。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣。

　4
、教幼儿养成细心、认真的学习态度 。

活动准备：

　1 、孔雀的（梳理羽毛
、展翅开屏等）

　2、制作的孔雀一幅

　3 、各种纸张：彩纸、电光纸
、挂历纸、皱纹纸等
，剪刀，胶水
。

　 活动过程：

　1 、了解孔雀的外形特征和习性。

　（1）请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀 ，孔雀长什么样子 。

　（2）出示孔雀的，重点观察孔雀的尾羽
、翎羽长得什么样子
，了解孔雀的外形特征
。

　（3）出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的，了解孔雀的生活习性。

　（4）幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作 ，增加对孔雀的认识 。

　2 、引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣
，了解制作的基本材料和方法
。

　（1）教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣，并请幼儿说一说老师是用什么材料制作的 ，猜一猜是怎样做的。

　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料进行制作 。

　（3）教师出示各种材料（电光纸
、挂历纸、皱纹纸 、卡纸
、彩纸等）
，和幼儿共同谈论怎样制作。如：每根羽毛上选择2——3种色彩的纸张，按照大小顺序重叠粘贴
。

　3、教师示范制作 ，重点讲解将三种色彩的纸按照大小顺序重叠粘贴的方法。

　4 、幼儿制作
，教师巡回指导 。

　（1）提醒幼儿小心使用剪刀，注意安全
。

　（2）将自己制作的羽毛粘贴在孔雀上。

　5
、展示幼儿作品 ，互相欣赏 。

　让幼儿观看别人的作品
，找出自己认为好的作品来
。

活动反思：

　本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感 ，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹 。在教学中，我通过跳孔雀舞 、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣
，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感
。

美丽的孔雀幼儿园教案5

　1、活动目标：

　1
、了解孔雀的外形特征 ，知道孔雀是傣族的吉祥物。

　2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀
，大胆的用花纹按一定规律进行装饰 。

　3 、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣
。

　2
、活动准备：

　1、幼儿收集了刮画的工具 ，并将工具进行了整理与分类
，幼儿已了解刮画工具的使用方法。

　2 、孔雀的
、孔雀羽毛、刮画纸 、刮画工具
、歌曲《金孔雀轻轻地跳》 。

　3、活动过程：

　 一 、了解孔雀的外形特征

　1
、猜一猜

　头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣 ，尾巴展开像把扇
，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟 ”，是我国珍贵的观赏鸟类
。

　2、看一看

　出示孔雀的 ，了解孔雀的外形特征。

　提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的？

　教师：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛
，开屏是为了保护自己防御敌人 。

　3 、跳一跳

　教师播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》，幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作 ，增加对孔雀的认识
。

　 二、刮花美丽的孔雀

　1
、欣赏刮画作品。

　提问：这些美丽的孔雀你觉得是怎么画出来的？

　2、出示幼儿自带的刮画工具，鼓励幼儿与同伴进行分享
，幼儿自选并演示刮画 。

　提问：瞧，小朋友们用了哪些不同的工具 ，都刮出了什么？

　启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果
。如线条的粗细 、色彩的变化等。

　3
、大胆幼儿大胆的进行创作 。

　教师提高真实的孔雀羽毛
，并播放PPT和背景音乐
。

　4、教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

　如：将孔雀开的屏画大 ，注意两边对称；创造性变化孔雀尾羽上的图案
，并提醒幼儿花纹的整齐排列；鼓励幼儿添画背景，丰富画面 ，注意色彩搭配；注意安全使用工具 。

　 三 、作品展示与欣赏

　1
、看一看

　幼儿展示自己的作品
，与同伴分享自己是用哪些刮画工具进行创作的
。

　2、说一说

　你最喜欢哪一幅作品，为什么？

幼儿园大班语言《夸自己》教案

　作为一位杰出的教职工 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《大狮子的许多许多辫子》 ，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

　活动目标

　1 、引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》
，感受狮子惊讶
、害羞、快乐的情绪变化。

　2 、尝试讲出故事中感兴趣的部分
。

　3
、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、感知故事中象声词运用的趣味性 。

　活动准备

　物质准备：PPT（配具有音效的对话） ，大 、小图书各一本
，狮子表情（大、小若干），可操作的背景卡若干
。

　经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。

　活动过程

　一
、采访小朋友换发型的感受 ，调动对发型的已有经验 。

　1、指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？

　重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上
，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫
。

　2 、指导语：有一只狮子也梳了新发型 ，你猜“他
”的心情怎样呢？重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。

　（由于调动了孩子们对发型的经验
，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法 。）

　二
、欣赏故事 ，初步理解故事内容
。

　1、边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

　2 、引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分 。

　指导语：你最喜欢故事里的哪一段？

　重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分
。

　（这是个开放的提问
，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头” ，有的“喜欢狮子跑 ”，有的“喜欢动物之间对话”
，有的“喜欢最后大家都梳辫子
”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的.关注点一致 ，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点 。）

　三
、分析故事中狮子情绪的变化
，加深对故事的理解并尝试讲述。

　1、集体讨论狮子表情的变化
。

　指导语：狮子喜欢这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情 ，狮子心里是怎么想的？

　重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化 。

　（孩子们理解了狮子的表情变化
，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻
。可在这个环节孩子们表达的热情不高 ，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样
，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“如果你是狮子 ，心里感觉怎样”
，效果也不十分明显。）

　2 、幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事 。

　指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？

　重点：摆表情图的重点——情节；讲的重点——使用故事中的语言
。

　（由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入 ，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好
，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛 ，显得比较沉闷。）

　四
、活动延伸

　教师展示故事的原版图书
，拓展幼儿对阅读的兴趣 。

　附故事：

　大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子 ，可爱极了！小兔子说：“大狮子呀
，你的头发真乱啊！ ”大狮子说：“是呀，真不好意思！
”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧
。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊 ，谢谢你！ ”小兔子给大狮子梳头
，梳着梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子 ，吓了一跳：“哇
，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！
”头上有许多许多辫子 ，大狮子一点也不喜欢 。“太难看啦，太难看啦！”大狮子用手捂住脑袋
，逃出门去
。

　大狮子跑过小马（陆续跑过水牛、山羊 、骆驼）的身边，小马（水牛
、山羊、骆驼）说：“大狮子 ，你的头发好特别啊！ ”“特别
，特别难看吧？
”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样 ，多可爱啊！”最后大狮子躲进山洞里
，藏起来了 。

　第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马 、水牛、山羊
、骆驼
。小马把辫子梳在鬃毛上 ，水牛把辫子梳在尾巴上
，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家 ，笑着说：“哈哈
，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！ ”

　教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事 ，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上
，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事 。在完整的欣赏了故事后 ，孩子们不由的发起了感慨
，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法 ，给幼儿创设了自由表达的空间
，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法 ，随后结合挂图
，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解
。

幼儿园大班语言《夸自己》教案

　作为一位优秀的人民教师 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言《夸自己》教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班语言《夸自己》教案1

　 活动目标

　1、乐于发现自己和别人身上的优点
，做到互相欣赏
。

　2 、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　3
、能大胆用语言描述自己和别人的优点 。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
。

　 活动准备

　课件《夸自己》。

　 活动过程

　一 、故事《夸自己》 。

　1
、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事 ，请小朋友仔细听
。（看课件）

　2、师：“它们在干什么呀？
”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？ ”

　3 、教师小结：对啊
，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的 ，但是夸自己的时候
，一定也要看到别人的优点，夸夸别人 ，可不能取笑别人 。

　二
、改编故事《我会夸》。

　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理
，他们也知道这样不对，想改过来
。你们帮他们想想该怎么说？

　2 、幼儿依次夸夸猴子
、狗熊、大象 、蚂蚁。

　我们怎么帮它们呢？对 ，我们要知道小动物们的优点
，才能帮助它们 。

　幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明
、灵活；狗熊：力气大、憨厚 、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西 ，会吸水；蚂蚁：团结
、守纪律、有秩序 、勤劳
、会合作）
。

　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴
，我会爬树，我很能干 ，狗熊力气大
，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。

　三 、夸夸自己和别人 。

　1
、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装 、性格
、能力等方面夸夸自己和别人
。

　长相：可爱、漂亮 、帅；着装：神气、讲卫生
、漂亮；性格：开朗、活泼 、大方；能力：能干
、棒。

　2、分组夸：四人一组 ，请每个幼儿夸夸自己能干的地方
，再推选一名小组长来夸自己小组的成员 。

　四 、结束部分：

　师：“小朋友们，你们真棒 ，能发现这么多自己和别人的优点
，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点 ，夸夸他们！
”

　 活动反思：

　每个班里都会有这么一部分小朋友
，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友
。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人 ，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点
，而看别人的时候却恰恰相反 。这两种就是两个极端，哪一种都不好
。我们应该帮助不自信的.孩子树立自信 ，像活动中
，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点 ，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子
，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方 ，世界上没有完美的人
，有缺点是必然的 。这也是一种因材施教吧!

　不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识 ，也不能一味地批评
，这样都是不对的
。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育 ，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

幼儿园大班语言《夸自己》教案2

　活动目标:

　1
、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句 。

　2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心
。

　活动准备:

　ppt课件,动物胸饰若干

　活动过程:

　一 、引出主题

　——有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

　二
、理解故事内容

　1、出示PPT(故事中动物的形象)

　你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

　2 、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT 。(前两个动物)

　鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

　3
、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事
。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

　三 、情景表演《夸自己》

　四、夸一夸自己和别人

　1
、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

　2、你觉得你的好朋友有什么优点?

　附:《夸自己》

　有一天,一位医生来到森林里 。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来
。

　医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀 。我和人一模一样,有四肢 、有五官
。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。 ”

　鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物 。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。
”

　狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实
。”

　大象神气地说:“我的鼻子
、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。 ”

　蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看 。蚂蚁说:“我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家
。
”

　动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了 。(根据拉封丹同名寓言改编)

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