幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》

网上有关“幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

　 活动目的：

　1
、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》 ，培养幼儿对音乐的感受力
，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象
。

　2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

　3 、复习《小鸟醒来了》 ，要求幼儿能连贯
、愉快地演唱这首歌 。

　4、熟悉歌曲旋律
，为歌曲创编动作
。

　5 、能大胆表现歌曲的内容
、情感。

　 活动准备：

　1、春天背景图一幅：小鸟飞 、小鸟捉虫各一只 。

　2
、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰
。

　3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

　 活动过程：

　一 、开始部分：

　1
、律动进场.

　(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座 ，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌) 。

　2 、组织幼儿做发音
，练习曲：《布谷鸟叫》

　二、基本部分：

　1
、复习歌曲《小鸟醒来了》
。

　(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯 ，歌曲要唱得快乐
，第一段，表现小鸟醒来 ，愉快见妈妈。第二段
，表现小鸟洗脸，整理羽毛 ，快乐的心情 。第三段
，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢 ，表现小鸟飞走了
。

　(2)幼儿听音乐
，再轻声唱一遍。

　2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

　(1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲 。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后 ，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节
。(请1--3名幼儿回答问题)。

　(2)让幼儿逐段欣赏乐曲 。

　第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草 、树枝都发出了新芽
，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔 ，唱歌
。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

　第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的`音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景
，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美 ，小鸟在草地上看到有一些小虫
，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来 。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美
、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了 ，高高兴兴飞回家了
。(请幼儿边听边做动作)

　(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样
，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍 。老师用教具演示、讲解整首钢琴曲
。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

　(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰 ，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

　三 、结束部分

　做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室 。

小班游戏教案：小鸡捉虫

　作为一位兢兢业业的人民教师
，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的中班音乐小鸟捉虫教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

中班音乐小鸟捉虫教案1

　 活动目标：

　感受抒情
，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受 。

　 活动准备：

　 经验准备：

　幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器
。

　 活动过程：

　1
、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》 ，初步感受旋律及音乐情绪 。

　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子
，我们一起来听听吧
。

　提问：

　1.听了这首曲子你有什么感受

　2.小鸟在干什么。

　3 、再次欣赏音乐，自由想象 。

　4
、分段欣赏音乐 ，创编动作表现音乐
。

　欣赏第一段音乐
，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流 ，分享创编的动作
，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作 ，其他幼儿模仿
，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐 。

　欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴 ，我们一起来听听第三段的音乐
。

　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　5、完整欣赏音乐，感受ABA的`结构的乐曲 。

　提问：请仔细听听
，这三段音乐一样不一样?;本文你最喜欢哪段音乐?为什么?

　 活动延伸：

　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

　 活动反思：

　本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的 ，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏
，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题 ，激发幼儿学习捉虫的兴趣
，主动地探索 、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力 ，让幼儿在活动过程中不仅学到本领
，还能培养克服困难的勇气
。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性
、灵活性。 ”

　在整个活动过程中 ，为幼儿创设了游戏情景氛围
，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高 、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开
、层层深入、衔接自然 。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力 ，也让幼儿在活动中了解了知识 、明白了道理，同时还获得了心理上的满足
。

　 不足之处：

　1
、在第一环节引领幼儿游戏时
，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作 ，使得少数孩子动作凌乱
，不知所措。

　调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏

　2、游戏环节时 ，由于准备不够充分
，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子 ，影响了活动效果 。

　调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上
。

中班音乐小鸟捉虫教案2

　活动目标：

　感受抒情
，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受 。

　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
。

　能唱准曲调 ，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：

　经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器 。

　活动过程：

　1 、听音乐，做小鸟飞的动作进教室
。

　2
、欣赏音乐《小鸟捉虫》 ，初步感受旋律及音乐情绪。

　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧 。

　提问：1.听了这首曲子你有什么感受
，2.小鸟在干什么。

　3、再次欣赏音乐，自由想象
。

　4 、分段欣赏音乐 ，创编动作表现音乐。

　欣赏第一段音乐
，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流 ，分享创编的动作
，欣赏第二段音乐 。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作 ，其他幼儿模仿
，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐
。

　欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴 ，我们一起来听听第三段的音乐。

　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作 。

　5
、完整欣赏音乐
，感受ABA的结构的乐曲
。

　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?

　活动延伸：

　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演 ，让幼儿继续表演。

　教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素
，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐 ，音乐是情感的艺术
，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人 、以美育人
”的目的 。幼儿的演唱效果很好
。在实践过程中 ，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动
，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心 。

小班游戏教案小青蛙捉害虫

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，就有可能用到教案
，借助教案可以让教学工作更科学化
。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的小班游戏教案：小鸡捉虫，欢迎阅读与收藏。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇1

　活动目标：

　1
、学习口手一致点数 ，尝试用一一对应方法
，比较物体的多少 。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：

　1 、课件

　2、点子卡2
、3、4 、5各一张 ，黑
、白、黄 、白四种盒子
。

　3
、操作材料：贴有数量2、3 、4
、5的虫子卡。

　4、已了解小鸡会捉虫吃 。

　活动过程：

　一 、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫（环节意图：激发学习的兴趣）

　重点提问：

　1
、看看画面上有谁？

　2、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）

　3 、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字
。

　小结：今天来了一只鸡妈妈
，一共来4只小鸡。

　二、帮小鸡捉虫（环节意图：学习手口一致的点数，尝试比较物体的多少）

　1
、小鸡有四只 ，鸡妈妈捉虫来也来不及
，怎么办呢？

　2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈，鸡妈妈说你们可以到草地上 、花丛里 ，石头边
、大树下去捉虫
，看看谁的本领大？

　3、幼儿分别帮小鸡捉虫

　教师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子 ，你们捉到小虫后
，来喂小鸡吃好吗？（出示小鸡相对应的盒子）

　4 、你们帮小鸡捉好小虫了 。让我们数数小鸡分别捉了多少虫？（幼儿手口一致点数，并正确说出总数） ，老师贴上相应的点子卡
、数字卡
。

　5、比一比

　教师：小鸡都吃到小虫了
，我们来看看哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

　小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少 ，跟一样多。

　三 、捉虫送给小鸡（环节意图：巩固学习的内容）

　1
、教师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他 。

　2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？（点子是2的送两条
，或数字是5的就送5条）

　3 、一个幼儿尝试

　4
、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫一定要数一数是几条？然后在送给小鸡 ，

　送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子
。

　5、检验对不对？帮助幼儿改正。

　小结：今天小鸡们真开心
，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本领大 ，它说谢谢你们小四班的宝宝 。

　四 、延伸

　在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡
。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇2

　活动目标：

　1、了解小动物的基本特征

　2
、体验运动、游戏的快乐

　活动准备：

　母鸡和虫子的 、带花的手环
、圆圈、垫子 、

　活动过程：

　一
、导入：

　1、“咯咯答
，咯咯答 ”看看谁来了？母鸡妈妈。

　2说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

　“今天啊 ，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩 。
”

　3 、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫
，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

　二
、去山上

　1、选路

　分别从印有小鸡脚印 、小猫脚印
、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上
。（小鸡脚印）

　2、走路

　跟着妈妈一起跳一跳 、爬一爬、钻一钻

　3
、休息、奖励

　（1） 、“你们都很棒，走过了这么难走的路 ，所以妈妈要奖励你们奖品了”
，出示带花手环。

　（2）
、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花 、有3朵花

　三
、捉小虫

　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

　2 、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

　四
、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫 ，回家 。活动结束
。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇3

　活动目标：

　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法
，比较物体的多少。

　2 、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿 。

　活动准备：

　小黑鸡
、小黄鸡、小白鸡 、小花鸡 ，点子卡片
，小虫等
。

　活动过程：

　一、情景导入

　（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

　师幼相互问好 。

　1
、今天 ，老师从森林里呀带来了几位朋友
，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡
。

　2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手 ，点到哪里数到哪里

　3 、这四只小鸡呀他们还没有名字呢
，我们来给他们取个名字吧！

　二
、给小鸡捉虫：

　（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

　1、四只小鸡来到我们幼儿园里 ，走了好多好多的路
，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

　2 、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃 ，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃
，喂好就回到座位上 。

　3
、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数
。

　（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2 、3
、 ” ，一共有三条虫子
，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

　（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来 ，“1、2 、3
、4、
”一共有四条小虫子
，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手 。

　4 、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

　将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？

　最长的那一条就代表最多 ，最短的那一条就代表最少。

　三、游戏：捉虫送给小鸡

　（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握
。）

　1
、啊呜啊呜
，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃 ，谢谢你们。

　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明
，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了 。

　3 、现在呀 ，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”
。

　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数
，有几条，然后想一想应该送给谁 ，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的
，送好了和刚才一样回到位置上。

　4
、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话 ，我们拍拍手
，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里 。

　延伸活动：

　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇4

　设计意图：

　动物是孩子们的好朋友 ，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性
。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物
，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说 ，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来
，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中 ，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动
，让孩子们更为自然地融入到活动中 。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐
。

　活动目标：

　1、尝试用棉签蘸画小虫 ，对玩色感兴趣。

　2 、感受帮小鸡捉虫的快乐 。

　活动准备：

　小鸡的
、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸 、棉签
、颜料、擦手毛巾等
。

　活动过程：

　一 、情景导入

　价值分析：组织谈话
，激发幼儿活动兴趣。

　出示背景图

　1
、提问：看看谁来了？

　2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？

　小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃 。

　二 、示范操作

　价值分析：在游戏情境中 ，尝试用棉签蘸画小虫
，体验玩色的乐趣。

　1、出示示范画

　提问：小虫长什么样子？

　小结：小虫的身体长长的
、弯弯曲曲的
。

　2、教师示范拓印

　提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙 ，看看是谁？

　指导语：小棉签
，喝点水，站在纸上扭一扭 ，捉到一条小虫子。

　3 、请个别幼儿示范

　4
、幼儿操作
，教师巡回指导 。

　三、交流分享

　价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐
。

　提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？

　结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫 ，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇5

　活动名称

　数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）

　活动目标

　1 、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏 。

　2
、能按要求拿取、摆放操作材料
，并正确地使用操作材料
。

　3 、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少 ”
、“一样多
”，理解物体间的等量关系。

　重点

　难点重点： 认识对应图 ，知道对应图的使用方法
，学习使用对应图 。

　难点： 使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较
。

　活动准备

　小鸡和虫子的磁性各5张、对应图大一张 、小每人一张；

　小每人一篮（内有两种卡片各5张）

　活动过程

　1
、教师以小鸡捉虫引入活动 ，激发幼儿兴趣。

　2、集体操作：小鸡捉虫 。

　1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子
，说说哪个多，哪个少 ，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

　2）教师出示对应图
，并介绍对应图的名称 、使用方法
。

　第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

　第二排放虫子 ，一个格子里放一条虫子；

　注意摆放方向：从左至右

　摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！

　3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子
，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

　3、个别操作：蝴蝶找花 。

　1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多 ，哪个少？

　2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

　4
、幼儿操作：我们和小鸡做游戏
。

　1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片
，用对应图比一比，说说哪种卡片多 ，哪个少？为什么？

　2）如时间充裕
，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

　4、小鸡吃饱了要回家 ，结束活动 。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇6

　活动目标：

　1.喜欢参加计数的数学游戏
，会根据要求进行操作
。

　2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

　3.感知4以内的数量并初步理解4的形成 ，理解3添上1是4
，4里面有4个1 。

　4.有感情地学唱歌曲
。

　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数 。

　物质准备：数字卡片1一4 ，4张数字1的卡片
，红 、黄
、蓝、绿色的小虫各一张，篮子 、小鸡头饰
、绿色小虫若干 ，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫若干张
。

　活动过程：

　1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

　教师当鸡妈妈
，幼儿扮作小鸡玩游戏 。

　小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手 ，扇3次翅膀等
。

　2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

　鸡妈妈数字卡
，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果 。

　3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

　鸡妈妈出示一张**小虫的："我先捉了1条**的小虫
。"再出示一张绿色小虫的："我又捉了1条绿色的小虫 ，1条小虫添上1条小虫
，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。

　又出示一张红色小虫的："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫 ，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3 。又出示一张蓝色小虫的："我又捉了1条蓝色的小虫
，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4 ，并小结：3添上1就是4
。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量
，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量 ，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

　4.小鸡运食物回家
，感知4以内数的等量集合 。

　每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物 ，有几条虫子
，可以用数字几表示
。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几 ，再对照自己卡片上虫子的数量
，分别将食物送回相应数字的房子里，要求上小虫的数量与房子上的数字相等。

　活动反思：

　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些 ，环节与环节的衔接需要更自然
，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上 ，做做游戏
，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征 。环节的衔接应更自然一些
。环节与环节之间应呈现递进关系 ，对内容的`设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫
，这样活动的层次性就能有所体现了 。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇7

　一 、活动目标

　1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领
。

　2.乐于动手操作 ，会将橡皮泥搓条。

　二
、活动重难点

　重点：认识小鸡
，知道小鸡会捉虫的本领 。难点：会将橡皮泥搓条。

　三、活动准备

　1 . 课件及活动所需音乐
。

　2.彩泥 、盘子。

　四
、活动过程

　1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观 。

　师：小朋友 ，今天老师要带你们去农场玩
，我们开着小汽车出发吧?

　农场到了，猜猜农场里会有什么小动物 ，依次介绍绵羊、小鸭子 、引出小鸡
。

　2.观看小鸡
，认识小鸡。

　师：仔细看一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

　小结：小鸡的身上长着软软的毛 ，一双黑黑的圆圆的眼睛
，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子 。

　3.观看视频资料中小鸡捉虫片段 ，了解它会捉虫的本领
。

　(1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

　4.引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子” 。

　(1)出示小鸡
，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子 ”吃
。

　(2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆 ，搓成小长条并放在盘子里。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇8

　活动目标：

　1、学习口手一致地点数
，尝试用一一对应方法，比较物体的多少 。

　2
、了解小鸡会捉虫的本领 ，喜欢模仿
。

　活动准备：课件、点子卡片若干 、操作材料

　活动过程：

　一
、鸡妈妈带小鸡捉虫学习点数
，说出总数

　1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

　2 、小小鸡长大了 ，早早的起床去学捉虫。今天
，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

　二
、帮小鸡捉虫在老师的引导下口手一致地点数 ，并尝试用一一对应方法
，比较物体的多少 。

　1、手口一致点数

　1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）

　2.请幼儿按点卡上的点数 ，给小鸡送虫子。

　2 、对应

　1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件
。

　2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄
、小红、小黑 、小花）

　3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友
，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子 。

　4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多
。

　三
、捉虫送给小鸡尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

　1、幼儿学做小鸡为它捉虫 。

　要求：

　1）按点卡的提示 ，为小鸡捉相应数量的小虫子
。

　2）老师巡视
，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇9

　活动目标：

　1.发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞 。

　2.能在游戏中感受到快乐
。

　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　材料准备：

　母鸡 、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干
、"虫子"若干、录音机 、磁带
、"小鸡家""狐狸家"的场景

　活动过程：

　一、开始部分（准备活动）

　1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地 ，音乐停止
，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝 ，老师巡视
。

　2.鸡妈妈边巡视边问："宝宝 、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）

　3.鸡妈妈问："宝宝
、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问："宝宝 、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰
、腿部）5.鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　二、中间部分（跑的动作练习）

　1.鸡妈妈："宝宝们越来越棒
，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸 ，我们可要赶快跑回家里。"

　2.练习快速跑的动作
，提示幼儿要快速前后摆臂 。

　3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4.在家里巡查有没有丢失的小鸡 ，并同宝宝一同商量救同伴的方法
。

　5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面
，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戏教案：小鸡捉虫 篇10

　活动目标：

　1 、尝试手口一致点数 ，用一一对应方法
，比较物体的多少 。

　2
、体验帮小鸡捉虫的快乐
。

　活动准备：

　PPT课件、花园背景操作板2块 、数量不同的虫子若干盘活动过程：

　一、找找母鸡妈妈

　1
、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。

　你看到草地上有些什么？（树、花 、蘑菇
、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

　红(黄 、蓝
、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡 、蓝母鸡和绿母鸡 ，一共有4只母鸡 。

　2
、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看
。

　小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

　二、数数鸡蛋宝宝

　1 、手口点数红(黄
、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

　小结：X母鸡有X个蛋宝宝
，我们用X个点子来表示 。

　2 、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

　谁和谁的蛋宝宝一样多？

　小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少 ，只有2个
。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多
，都是三个。

　过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！

　三、给小鸡喂虫子

　1
、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开 ，钻出一只小鸡来
，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌 。

　一个蛋宝宝里钻出一只小鸡 ，许多蛋宝宝钻出许多小鸡
。

　2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀
，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？

　我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条 ，如果是两条的
，就送给有2个点子的小鸡 、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3
、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数 。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，通常会被要求编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班游戏教案小青蛙捉害虫，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

小班游戏教案小青蛙捉害虫1

　活动目标

　1、让幼儿练习双脚向前跳
，发展其腿部的力量

　2 、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识

　活动准备

　1
、准备小青蛙头饰(与幼儿参与人数相等)

　2、用纸条做出小虫，水桶若干个

　活动过程

　1 、出示青蛙头饰 ，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。

　知道青蛙是益虫
，专门捕捉，是田里的英雄 。并知道不能捕捉青蛙
。

　2
、师讲解并示范游戏规则

　小青蛙 ，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了
，我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿 。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳 ，到“稻田”里捉“害虫
”
。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动
，可模仿小青蛙的叫声“呱呱 ”。

　4 、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴

　5
、活动结束提醒幼儿多喝水 ，以避免活动后的水分流失 。

　范游戏规则

　小青蛙
，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了 ，我们快跳到田里去消灭它们
。师规范的做跳跃动作
，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田
”里捉“害虫” 。跳进“稻田 ”内可不排队自由跳跃活动 ，可模仿小青蛙的叫声“呱呱
”
。

　4 、要求幼儿不可与同伴争抢
，不推同伴

　5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。

小班游戏教案小青蛙捉害虫2

　 活动目标：

　1
、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力 。

　2、初步了解青蛙的生长过程。

　3 、能根据指令做相应的动作
。

　4
、培养幼儿的自信心 ，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　 重点、难点：

　重点：培养幼儿身体平衡能力及跳的能力 。

　难点：初步了解青蛙的生长过程
。

　 活动准备：

　1 、硬纸板做的荷叶人手一份

　2
、磁带（轻松的音乐）、录音机

　3 、报纸卷成的小虫若干

　4
、篮子两个、平衡板两块

　 教师行为：

　1 、学习跳的本领。

　2
、捉害虫 。

　⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我
，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫 ，他听说小青蛙是个捉虫能手
，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？

　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥 ，再跳过小沟才能到达
，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来 ，把小虫放在篮子里再继续捉虫子
。

　老师边示范边讲解
，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全 ，两手伸直
，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　⑵小青蛙捉害虫 ，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多 。

　幼儿活动老师巡回指导
。

　3、吃虫子（热身运动）

　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙
，鼓励能力较差的幼儿 。

　⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了 ，现在我们一起来吃虫子吧
。先把它剥开皮（手脚做放松动作）
，闻一闻，好香啊。左边吃吃 ，右边吃吃
，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧 。"⑷小青蛙收拾东西回家了。"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧
。"

　 活动反思：

　基本过程我主要设计了小青蛙练本领 ，我先带领幼儿去荷叶上玩
，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解 ，边讲解的时候幼儿边做动作
，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫 ，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真
，积极性很高，幼儿存在个体差异性 ，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位
，我对个别幼儿进行指导 。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**
。整个活动比较符合孩子们的身心特点 ，发展了孩子的协调能力
，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

小班游戏教案小青蛙捉害虫3

　 活动目标

　1 、体验一起游戏的乐趣 。

　2、练习膝盖着地爬行
。

　3
、练习双脚向前行进跳，保持身体的协调能力。

　 活动准备：

　小青蛙头饰若干、害虫若干 、音乐 。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　老师扮青蛙妈妈 ，幼儿扮小青蛙
。

　师：我是青蛙妈妈
，你们是青蛙宝宝，我们一起玩一个好玩的游戏吧 ，游戏的名字叫小青蛙捉害虫。我们先来活动活动身体吧 。

　二、游戏玩法及规则

　师：宝宝们你们看农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫给吃掉了
，我们一起去消灭害虫吧！

　师：仔细听请小青蛙们膝盖着地爬着过去捉一只害虫双脚跳回来记住了吗？重复问一遍捉几只害虫回来？{1只}回来站在横线上给小喊加油哟，准备开始
。

　三 、活动结束

　师：宝宝们你们表现的真棒 ，我们坐下来休息休息吧，休息好了吗？我们一起回教室庆祝下吧。

小班游戏教案小青蛙捉害虫4

　 活动目标

　1.练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡能力.

　2.培养幼儿的勇敢精神.

　 活动准备

　1.宽敞
、平坦的场地 。

　2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。

　3.教师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.

　4.蚊子若干(散落放置在"池塘"里,幼儿每人1~2张)
。

　5.凳子(高20~40厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见游戏资料)

　 活动过程

　教师戴胸饰扮演"青蛙妈妈",带领全体幼儿扮演的"小青蛙"走到"池塘"周围,各自找到一片"荷叶"(凳子),站上去休息"青蛙妈妈"和"小青蛙"一起说儿歌:"小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。""小青蛙"听到"吃个饱"后,马上从"荷叶"上跳到"池塘"里,弯腰捡起一张蚊子,捉"蚊子"吃另一名教师戴胸饰扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙妈妈"看到"小蛇"游来了,对全体"小青蛙说":蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上 。""小青蛙"听到了,马上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷叶"上去站好
。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戏可反复进行。

　 游戏规则：

　1.当"青蛙妈妈"说到"吃个饱"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里 。

　2.听到"蛇来啦","小青蛙"马上回到"荷叶"上站好,否则会被"小蛇"抓走,停止一次游戏

　3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子

　 指导建议：

　1.此游戏适宜在宽阔 、平坦的软地面上进行
。"池塘"的大小可以根据本班幼儿人数进行调整

　2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木
、地垫等高度可以根据本班幼儿实际能力调整

　3.幼儿向下跳跃日时扌,教师要提示幼儿轻轻跳进"池塘"里。

　4当听到"蛇来啦"时,教师要提示幼儿注意安全,踩稳凳子再上 。

　5.扮演"小蛇"的教师要慢跑着去捉"小青蛙"同时注意保护幼儿安全地踩到凳子上
。

　6.游戏可以根据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱

　 活动反思:

　这是一个体育游戏活动
，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力 ，并在游戏中体验快乐 。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣
，幼儿一般模仿的都是小白兔 、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖 ，可以充分的调动幼儿的兴趣
，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点
。

　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝 ，带领宝宝做手部
、腰部和腿部的运动
，宝宝从蝌蚪变成了青蛙 。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致 ，这是比较好的;但也有不足之处
，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作 ，准备活动可以更好。

　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩
，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解 ，边讲解的时候幼儿边做动作
，然后幼儿自由练习
。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫 ，请幼儿学习捉害虫的方法
，幼儿学的非常认真，积极性很高 ，幼儿存在个体差异性
，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中 ，使气氛达到了xx 。整个活动比较符合孩子们的身心特点
，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神
。

　通过这次体育活动 ，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识
，锻炼了身体，掌握了技能。本节课始终贯穿于游戏中 ，使活动生活化
，便于孩子接受，避免了枯燥乏味 ，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动 。

　不足：

　1.过平衡桥时教师没有示范
，幼儿比较三随意
。

　2.语言不够童趣化。

　3.害虫贴的太高了，幼儿很难捉到 ，应该降低高度 。

小班游戏教案小青蛙捉害虫5

　 一、活动目标：

　1.幼儿练活动习双脚向前跳和连续跳的能力
，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿的跳跃能力
。

　2.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 二 、活动准备：

　能遵守游戏规则 ，互小虫子若干
，呼啦圈若干

　 三、活动分析：

　重点：

　练习幼儿双脚向前跳的能力，锻炼腿部肌肉的力量

　难点：

　在双脚向前跳的基础上锻炼幼儿连续向前跳相合作 ，学习小青蛙消灭害虫，保护庄稼3.培养幼儿对体育游戏的兴趣 。

　 四
、活动过程：

　1.准备活动

　师：现在杨老师变身成为青蛙妈妈
，那你们是?

　幼：青蛙宝宝
。

　师：现在我们一起来做一下热身活动"我是一只小青蛙。捉虫本领大，手儿伸一伸 ，腿儿蹬一蹬
，蹲下找找小虫子，跳起来吃掉它"(2遍)

　师：青蛙宝宝们已经长大了 ，应该学着自己捉虫子了
，保护庄稼，你满愿意吗?

　幼：愿意

　2.双脚向前跳

　师：首先妈妈来教你们跳的本领教师示范(两脚分开 ，两腿弯曲
，手心向前，五指分开 ，轻轻的跳)幼儿自由练习跳的本领

　3.练习"小青蛙跳荷叶"

　师：小青蛙是生活在池塘里
，现在妈妈要检查青蛙宝宝的本领学会了没有，看看谁能从一片荷叶跳到下一片荷叶 ，不能掉进水里幼儿排队有序的跳荷叶，跳完请跳的好的幼儿示范怎样跳才能跳的更远
，跳的稳 。

　教师总结：

　准备跳的时候双腿弯曲，手臂向身体前方摆动 ，跳时身体下蹲后双腿用力向上一蹬身体向前跳。

　4.小青蛙捉害虫

　师：刚才妈妈接到农民伯伯的电话
，说田地里有很多害虫让我们一起去帮他捉害虫，你们愿意吗?

　"我们去田里捉害虫要经过池塘(呼啦圈) ，越过小水沟(两个独木桥)
，找到小虫子捡起来(每人捡一个)原路返回
。

　5.放松活动：

　揉一揉膝盖，活动一下手和脚五、活动延伸：

　农民伯伯说青蛙宝宝很棒 ，帮他把田里的害虫消灭光了
，夸我们本领大。那我们小朋友在平时的时候要做到不能浪费粮食，农民伯伯也非常的辛苦 。

　 活动反思：

　基本过程我主要设计了小青蛙练本领 ，我先带领幼儿去荷叶上玩
，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解 ，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习
。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息
，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法 ，幼儿学的非常认真
，积极性很高，幼儿存在个体差异性 ，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位
，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了** 。整个活动比较符合孩子们的身心特点 ，发展了孩子的协调能力
，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神
。

小班游戏教案小青蛙捉害虫6

　设计意图

　游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动 ”，通过多种活动促进幼儿的发展 。小班幼儿活泼可爱 ，他们喜欢爬行 、蹦跳
、奔跑……
，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的
。本次活动创设“小青蛙捉害虫
”的情境 ，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动
，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。

　活动目标

　1、认识小青蛙 ，知道小青蛙是人类的好朋友 。

　2 、能手口一致地点数1到4
，并能说出总数
。

　3
、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯 。

　活动准备

　1 、小青蛙 ，小害虫。

　2
、幼儿学习资源5第9页及操作卡
，教师教学资源
。

　活动过程

　(一)开始部分

　1游戏：小蝌蚪变青蛙

　2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

　3 、“小蝌蚪要长大啦 ，先长出两条后腿
，再长出两条前腿，跳一跳 ，细尾巴没有了
，变成了谁”?

　(二)基本部分

　1
、出示青蛙，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛 ，宽嘴巴，长着四条腿
，穿着绿衣裳，露着白肚皮 ”!

　2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱 、会跳 ，而且还有一种特殊的本领呢
，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手 ，青蛙是益虫
，大家都保护青蛙) 。

　3
、教师出示四张青蛙，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同 ，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)
。

　4、请幼儿根据青蛙身上的数字
，取出相应数量的“小害虫
”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

　5 、引导幼儿互相观看并讨论作品 ，数一数
，看看做得是否正确 。

　6
、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数
。

　(三)结束部分

　1、游戏：“小青蛙捉害虫”

　2 、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙 ，捉虫本领大 。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲
。腰儿转一转
，眼睛仔细看，害虫找到了 ，跳起来吃掉它。

　“一跳
、两跳、跳得高
，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么 ”?

　3 、幼儿自由回答“苍蝇 ，蚊子…………?

　活动反思:

　这是一个体育游戏活动
，活动的目的是使幼儿学习
、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力 ，并在游戏中体验快乐 。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣
，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖 ，可以充分的调动幼儿的兴趣
，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点
。

　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝 ，带领宝宝做手部 、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙 。准备活动是为内容服务的
，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处 ，青蛙喜欢蹲跳
，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

　基本过程我主要设计了小青蛙练本领 ，我先带领幼儿去荷叶上玩
，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解 ，边讲解的时候幼儿边做动作
，然后幼儿自由练习
。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫 ，请幼儿学习捉害虫的方法
，幼儿学的非常认真，积极性很高 ，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位
，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了顶点 。整个活动比较符合孩子们的身心特点 ，发展了孩子的协调能力
，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神
。

　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐 ，在快乐中学到了知识
，锻炼了身体，掌握了技能。

　本节课始终贯穿于游戏中 ，使活动生活化
，便于孩子接受，避免了枯燥乏味 ，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动 。

　不足：

　1
、过平衡桥时教师没有示范
，幼儿比较三随意
。

　2、语言不够童趣化。

　3 、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到 ，应该降低高度 。

小班游戏教案小青蛙捉害虫7

　 设计思路：

　2——3岁的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，能独立完成坐、立
、行、走 、爬
、钻等基本动作
，但身体的控制能力和协调性较差
。《纲要》指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据托班幼儿的年龄特点和认知发展水平 ，培养幼儿对运动的兴趣
，学习一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了体育游戏——小青蛙捉害虫 。活动的目标是：

　1、在游戏情景中练习走 、钻
、爬等多种动作 ，尝试纵跳接物
。

　2、对不同两种颜色的物体进行分类
，体验共同游戏的快乐。

　本次活动以运动为载体，通过创设游戏情景 、师生扮演角色 ，使幼儿主动参与活动
，体验运动的快乐，获得一些简单的分类经验 。活动一开始 ，我以猜谜的方式引出可爱的动物形象——小青蛙
，吸引幼儿的`注意力。接着，我又以扮演小青蛙和妈妈一起练本领的口吻引出活动的主题
。活动的基本部分 ，我设计了找路——捉虫——送虫三个主要的环节，期间环环相扣
，层层递进，不仅关注幼儿运动能力的培养 ，同时也融入了科学
、社会、情感等多个领域的课程目标
，使活动既呈现开放性，又富有整合性。在创设运动环境时 ，我投放了多种体育器械
，并充分考虑到了孩子的个体差异，使材料的投放既富有层次性 ，又具有挑战性
，让丰富的运动环境激发幼儿参与活动的积极性 。活动动静交替 、有情有趣，体现了高密度
、低强度的活动原则
。整个活动师生间的积极互动 ，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地获得多种经验
，从而有效地完成预期的教学目标。

　 活动目标：

　1 、在游戏情景中练习走、钻
、爬等多种动作，尝试纵跳接物 。

　2、对两种不同颜色的物体进行分类 ，体验共同游戏的快乐
。

　 活动准备：

　小青蛙胸饰每人一个 、红黄虫子是幼儿人数的2——3倍
、录音、桶 、各种体育器械等。

　 活动过程：

　一
、活动导入

　夏天来了，有一位会游泳、会捉虫 、唱起歌来呱呱的小动物可忙坏了？你们猜它是谁呢？（小青蛙）我们也来做小青蛙（配戴胸饰）
，和妈妈一起练本领，好吗？

　二
、游戏活动

　（一）分散游戏

　宝宝真棒 ，你们看那边有草地、有小河 、有荷叶……
，我们一起去找虫吃吧！（师带领幼儿到各区域去寻找），提醒幼儿注意安全 。

　（二）集体游戏

　叮呤呤——电话铃响了
。师述：青蛙宝宝 ，电话响了
，快，我们一起来听听是谁的电话呀？（师作听电话状）喂 ，兔妈妈啊！好的
，没问题。刚才，兔妈妈打来电话 ，说它的庄稼地里有很多害虫
，请你们帮助它捉害虫，你们愿意吗？

　1
、找路

　不过 ，去兔妈妈家要经过两条路，你们先看看自己穿的衣服是什么颜色的？再看看
，这两条路一样吗？（一条红，一条黄）那你们找一找 ，哪条路是红衣服的宝宝的？（幼儿寻找发现）为什么？（因为红衣服的颜色和路的颜色是一样的）
，那黄衣服宝宝的路是哪一条呢？

　小结：宝宝真聪明，你们发现衣服的颜色和路的颜色原来是一样的 。

　找好了路 ，宝宝们
，我们出发了
。（幼儿在老师的带领下一个跟着一个爬过小路，钻过山洞……）

　3、捉虫

　（1）探索方法

　庄稼地到了 ，宝宝
，你们看，虫子飞的那么高 ，怎么才能捉到它呢？快想一个好办法？——跳起来。可是
，怎样才能跳的高呢？

　（2）示范：

　妈妈这里有一个好办法——先蹲下，然后两只脚一起用力向上跳就会跳的高 。

　（3）练习

　宝宝 ，跟妈妈一起练一练，（蹲下来——跳——）重点提醒幼儿掌握蹲后双脚合力往上跳
，同时手高举用力握住往下摘。

　（4）捕捉

　宝宝，你们学会了吗？现在请你们一起帮忙捉害虫 ，记住！要用学到的好方法才能捉到更多的害虫
。开始吧——幼儿捉虫
，师作观察指导。

　4 、送虫

　宝宝，捉了那么多害虫都有点累了 。来 ，我们一起休息一下
，看看自己捉了几条虫，是什么颜色的？（可让幼儿互相交流）我们一起把害虫送给兔妈妈去看看吧！送时看看自己抓的虫子是什么颜色的？该放哪个颜色的桶？（师生共同穿过树林 ，跳过小河……）

　三、活动结束

　兔妈妈说：“谢谢你们
，它想请你们到它家里去做客，我们一起开着汽车去 ，好吗？
”

　 自我反思：

　《纲要》提出：综合性地开展各类体育活动
，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展
。根据托班幼儿的年龄特点和认知发展水平，培养幼儿对运动的兴趣 ，学习一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了本次活动。

　★从活动的价值看：

　在目标的制订上我关注了各领域间的渗透
，包含健康领域
、科学领域和情感领域的内容，注重了基本经验的有机整合 ，以幼儿园大健康特色为抓手
，通过活动让孩子们积累基本的运动经验和认知经验，目标达成度好 。

　★从活动的过程看：

　◇我能充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好 ，以孩子们喜欢的游戏形式贯穿整个活动
，注重幼儿基本经验的激发，从活动开始部分的分散游戏到基本部分的集体游戏 ，师生共同走、钻 、爬过各活动区
，充分体现了师生
、生生间的积极互动，达到了深化目标的效果
。

　◇整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教学方式 ，把握住了孩子的已有经验
，当孩子遇到困难时，我就及时进行积极的引导和鼓励或给予适时的帮助 ，使其树立自信，达到了经验分享。

　★活动中的亮点：

　◇今天的活动环境情景性强、趣味性足 。提供的多层次的活动材料
，为幼儿创设了一个想玩 、敢玩
、喜欢玩、有机会玩的活动环境，达到了预期的效果
。同时 ，我能较好地关注幼儿的活动强度和活动密度
，动静交替 、师生互动，使幼儿在轻松
、愉悦的氛围中获得经验 ，体验快乐。就连平时不喜欢运动、害怕运动的陈羽君 、蒋思颖小朋友今天也表现的十分的积极和快乐 。

　◇在整个活动中我始终能以积极
、高昂的情绪感染幼儿、带动幼儿
，使孩子们无一人游离于活动之外
。而且，我还能关注个体 ，面向全体
，活动中孩子有发展，教师有收获。

　★需要斟酌与调整的地方：

　◇活动中我的调控和回应能力不够强 。当幼儿对捉到的虫子的颜色和数量进行感知时 ，我显得有点急。应该给予孩子充分的表达机会
，让幼儿间有足够的交流时间
。

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