幼儿园中班语言活动《摇篮》教案

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，希望能够帮助到您
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言活动《摇篮》教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇1

　活动目标：

　1.体验诗歌《摇篮》的意境美
，感受诗歌中的爱
。

　2.学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。

　活动重点：

　学习朗诵诗歌《摇篮》 。

　活动难点：

　创编诗歌内容
。

　活动准备：

　课件《摇篮》

　活动过程：

　一
、欣赏诗歌《摇篮》

　1. 教师有感情的朗诵诗歌 ，并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的？

　2.完整播放课件诗歌欣赏
，让幼儿倾听一至两遍，进一步体验诗歌意境。

　3. 分段播放 ，分段讨论：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遥远的夜空，星星不停地眨着眼睛 、笑着闹着
，渐渐地它们累了，在蓝天的怀抱里慢慢地睡 着了 ，大海浪花翻滚
，鱼儿在浪花的飘摇中睡着了；感受到了微风轻轻吹过，抚摸着花儿 ，花儿笑着睡了
，妈妈轻轻地哼唱着歌儿，摇着宝宝的摇篮 ，轻拍着宝宝
，宝宝甜甜地睡着了……）

　二
、学会根据整体朗诵诗歌

　1．逐渐展示，让幼儿看说整体诗歌内容 。

　2．根据完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏
。

　三、创编诗歌

　1．教师可启发幼儿："蓝天除了是星星的摇篮 ，还可以是谁的摇篮?""大海又可以是谁的摇篮? 还有什么东西可以是摇篮呢 ？……"
，让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后，教师与幼儿一起将这些想法编入诗句 ，并尝试朗诵新的诗歌 。

　2．教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌，继续感受诗歌的意境美
。

　活动延伸：

　让幼儿为自己创编的诗歌配画。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇2

　活动目标：

　1 、理解诗歌中事物之间的相互关系
，学习用轻柔
、优美的声音朗诵诗歌 。

　2、根据诗歌的结构，尝试迁移生活经验 ，仿编诗歌。

　3 、感受诗歌中宁静
、柔美的气氛
，体验参与诗歌创编的成功感
。

　教学重难点：

　理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。

　正确使用动词 ，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编 。

　活动准备：

　幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物
。

　摇篮曲、大 、小若干

　活动过程：

　一
、导入
，创设意境。

　1、幼儿在等待上课的过程中，聆听摇篮曲 。提问：“听着现在的音乐 ，大家感觉怎样？”（想睡觉）

　2 、出示小宝宝
，引导幼儿讨论
。

　师：小宝宝也想睡觉了，谁来哄他？（请一幼儿上来示范）他是怎样哄？（拍他、笑眯眯的
、摇摇篮等）

　我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。（请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉 。）

　怎么小宝宝还没睡着呀？我们给他来点音乐吧！(放缓慢音乐)

　歌儿轻轻唱小宝宝睡着了
。宝宝是怎么睡着的？（出示图 ，教师边做边说诗歌的最后一段。）

　为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的 。

　我们一起看着图来哄哄宝宝
。（幼儿练习。）

　二、整体感知诗歌 。

　1 、师：“还有一些宝宝也想睡觉了
，它们是谁呢？ ”（师朗诵诗歌）

　2
、幼儿交流。（出示星宝宝、鱼宝宝 、花宝宝
。）

　3
、星宝宝、鱼宝宝 、花宝宝都想睡觉了，那谁是它们的摇篮呢？（师再次朗诵诗歌）

　4
、幼儿交流。（教师出示背景图）为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢？……（师出示汉字）

　5、“星宝宝 、花宝宝
、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着 。看着宝宝们幸福的样子 ，我想到了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫《摇篮》
，（出示题目，齐读）请大家仔细听一听 ，诗歌里谁在哄宝宝？怎么哄的？（师朗诵诗歌）

　三、学习诗歌

　（一）第一段：星宝宝

　1 、摇篮摇啊摇
，星宝宝要睡觉，谁哄着星宝宝睡着的呢？

　（出示白云
。）瞧 ，谁来了？（白云）原来是白云啊
，她是怎么哄星宝宝的？（白云飘啊飘）是啊，白云轻轻飘 ，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊？不能重重的吗？（做一做白云飘的动作
，边做边说：白云轻轻飘，星宝宝睡着了 。）

　2、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说 ，行吗？谁也愿意来说一说？（个别指名读）

　3
、集体朗诵
。(边朗诵边表演)

　（二）第二段：花宝宝

　1、过渡：看着星宝宝睡得那么香
，花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊？又是谁来哄她的呢？仔细听哦！（教师朗诵第二段诗歌）

　2 、幼儿交流 。

　3
、分组朗诵（加动作）

　（三）第三、四段：鱼宝宝 、小宝宝

　1
、星宝宝、花宝宝都睡了，鱼宝宝也不闹了 ，它也要睡觉了
。谁是它的摇篮？又是谁哄它睡觉的呢？你能看着来说一说吗？（出示浪花图）

　2 、幼儿个别
、分男女练习。

　3、星宝宝睡了，花宝宝睡了
，鱼宝宝也睡了，我们的小宝宝也要怎么样了？（睡觉了）这时 ，妈妈的手就是小宝宝的摇篮 。（出示）谁看着来说一说？

　4 、幼儿练习
。

　5
、宝宝睡得真香啊！你觉得这首诗歌听上去是什么感觉？（优美、舒服 、温馨等）

　6、我们一起把这些都说一说好吗？（完整地朗诵诗歌
，配乐）

　7
、小结：每个宝宝都有自己的摇篮，他们在这个摇篮里睡得可香了。

　四、仿编诗歌

　1 、出示创编

　在我们周围还有很多的宝宝也要睡觉了 ，谁是它们的摇篮？又是谁来哄这些宝宝的呢？请你们用诗歌里的话来说一说 。(幼儿讨论
，教师指导)

　2
、交流，评价。

　3、刚才小朋友帮助很多宝宝找到了他们的摇篮
。让我们去语言区把它们记录下来 ，编成一首好听的诗歌吧！

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇3

　一 、活动目标

　1．感知
、理解诗歌
，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

　2．尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境 。

　二 、活动准备

　1．布娃娃和摇篮各一个
。

　2．音乐磁带（摇篮曲）
、录音机

　3．：蓝天、星星 、大海
、小鱼、花园。

　三 、指导要点

　1.活动重点：感知、理解诗歌优美的意境 。

　2.活动难点：根据诗歌的结构进行仿编
。

　3.指导要点：通过创设情境
、配乐欣赏、轻柔的声音朗读 、讨论等手段帮助幼儿理解诗意和结构 ，感受诗歌的意境并引导幼儿运用已有的生活经验进行联想
、仿编。

　四、活动过程

　1．创设情境 。

　（1）播放《摇篮曲》
，感受曲子优美 、宁静
、温馨的意境
。

　（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？

　（3）出示小摇篮 ，并请一位幼儿上来摇摇篮。鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随音乐摇娃娃睡觉 。

　小结：小床是摇篮
，摇着布娃娃，小床轻轻推 ，布娃娃睡着了
。

　2．初步感知诗歌

　（1）朗读诗歌
，提问：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？（老师用轻柔的声音进行朗读示范）

　（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的，一边朗读。（鼓励幼儿和老师一起朗读）

　3．进一步感知、理解诗歌内容提问：

　（1）为什么说蓝天是摇篮？

　（2）为什么说（大海 、花园
、妈妈的手）是摇篮？

　（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌 。（在朗读的过程中要求幼儿用舒缓、轻柔 、优美的语气语调 ，表达宁静
、抒情的情怀。）

　4.根据诗歌结构进行仿编

　（1）仿编诗歌第一段在蓝天这个摇篮里
。除了摇着星宝宝
，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

　例如：蓝天是摇篮 ，摇着月亮宝宝
，白云轻轻飘，月亮宝宝睡着了 。以同样的方式方法引导幼儿仿编诗歌第二、三段内容
。

　（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

　5.配乐朗读诗歌《摇篮》

　再次播放《摇篮曲》音乐 ，引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌 。

　五 、评价

　要素是否理解摇篮的含义
，感知、理解理解诗歌的意境
。能否根据诗歌结构进行仿编。

　六
、活动建议

　教师可根据本班幼儿的具体情况继续仿编诗歌，可以扩展幼儿的想象 ，除了诗歌里说的摇篮，还有什么事物可以当做摇篮？

　摇篮蓝天是摇篮
，摇着星宝宝，白云轻轻飘 ，星宝宝睡着了 。

　大海是摇篮
，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻 ，鱼宝宝睡着了
。

　花园是摇篮
，摇着花宝宝，风儿轻轻吹 ，花宝宝睡着了。

　妈妈的手是摇篮
，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱 ，小宝宝睡着了 。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇4

　活动目标：

　1、学会用连贯 、优美的声音演唱歌曲
。

　2
、能根据、动作的提示
，理解歌词并填词演唱。

　3 、体会恬静
、优美的合唱效果给人带来的享受 。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5 、喜欢参加音乐活动 ，体验音乐游戏的快乐
。

　活动准备：

　物质准备：

　背景图 
、音乐《摇篮》

　活动过程：

　一、律动入场。

　请小朋友随着音乐的弦律入场 。

　二 、练声《农场里》 起立-(演唱要求)坐下——评价

　三
、创设情境，谈话引入
。

　A、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉
，怎么办?

　B 、怎样来哄小娃娃睡觉?

　C、你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的 ，嘘 .......?(老师深情的哄娃娃睡觉
，示范歌曲一遍)

　四
、根据、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的)B ，他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的)C
，还有谁呢?

　D 、白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作)

　五
、完整地演唱歌曲 。

　A、欣赏旋律一遍 ，感受旋律恬静 、优美的意境
。

　B
、用动作。提示
，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲 。

　C、第三遍引导幼儿用连贯 、优美
、轻柔的声音演唱
。

　(讨论：星宝宝、鱼宝宝 、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒 ，要用什么样的声音来演唱呢?)

　D
、第四遍合作演唱 。两位幼儿结伴
。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲 。

　六、分角色合唱衬词。

　A 、老师唱歌词
，幼儿哼唱衬词
。

　B、男女分角色合唱2遍。

　七
、.尝试运用已有的经验仿编歌曲 。

　A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编
。

　提问："蓝天除了是星星的摇篮 ，还可以是谁的摇篮。

　"大海又可以是谁的摇篮呢?

　八 、活动延伸：

　还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画
，编一编，唱一唱好吗?

　教学反思：

　唱歌
、跳舞 ，歌表演幼儿是非常喜欢的 。对于欣赏美音乐
，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义
。

　在《摇篮曲》音乐欣赏活动中 ，要达到的活动目标有两个
，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的`音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

　在活动过程中 ，我精心导入活动
，创设睡觉意境，自然进入活动主题 ，以游戏方式让幼儿静息
，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事 、唱歌等 。

　我一边歌唱《摇篮曲》 ，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动
。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了 。

　然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡
。

　然而
，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声
、欢笑声 ，哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

　原来
，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满 ，底气十足
，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听 ，很震撼
，后来，在我的再三示意下 ，把音量调得稍小一些
，引导孩子们再次欣赏，才慢慢达到了目标 。反复欣赏时效果就比较理想了。

　感情的表达有时美声唱法是最丰富的
。经过反复探索 ，把握好音量调的高低，老师的引导、意境的创设
，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到 ，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验
，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强 。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇5

　活动目标：

　1．感受摇篮曲的安静 、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉
。

　活动准备：

　1．人手一个布制玩具 ，一个摇篮。

　2．《摇篮曲》
、《黑猫警长》主题曲

　活动过程：

　1．情境导入 。

　师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃
。咦
，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

　师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候 ，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿）

　师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的
，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

　2．选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点 。

　（1）播放两段不同的音乐 ，供幼儿选择
。

　老师这里有两首好听的乐曲
，选哪一首呢？

　（2）播放幼儿选择的音乐。

　师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲 。）

　师：我们再听一听另外一首怎么样？

　师：我们应该选哪一个呢？

　3．创设情景，完整欣赏乐曲
。

　师：好的 ，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

　教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受 、理解摇篮曲的风格特点 。

　4．根据幼儿讲述的感受
，老师介绍摇篮曲的特点。

　师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了
。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？

　小结：这种很优美 ，很安静地音乐叫摇篮曲
，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候 ，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

　5．幼儿跟音乐展开联想
，进行表现 。

　师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的
。今天 ，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢 。

　宝宝们都睡着了吗？嘘
，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去 ，帮他们盖好被子吧
。爸爸妈妈们都去外面吧
，让宝宝好好睡觉吧。

　活动后研讨：

　在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲
、进行曲等 ，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索 。

　而在这节活动中
，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境 ，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉
。活动的目标很容易达成。

　不足的是在环节的设置上还不够流畅
，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言 、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现 ，在之后的环节中加以提炼 。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇6

　[活动目标]：

　1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象
，激发幼儿对摇篮的兴趣
。

　2
、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。

　3、通过听 、唱
、奏、舞等音乐活动 ，培养学生的创编能力与合作能力 。

　4 、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力。

　[活动准备]：

　1
、多媒体课件，《摇篮曲》
。

　2、创编所需的。

　[活动过程]：

　一 、导入课题 ，出示摇篮
，激发幼儿学习的兴趣 。

　1
、出示摇篮，师问：看 ，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？

　2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服
，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧
。

　3 、欣赏课件（没声音的画面） ，初次感知事物之间的联系
，

　师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

　二
、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

　1、教师配乐朗诵诗歌 ，幼儿欣赏 。

　提问：你听见了哪些好听的话
，用诗歌中的话来说一说
。

　（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的 ，来加深对诗歌的印象
，熟悉诗歌内容。）

　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）

　2 、观看课件，分段欣赏诗歌 。

　（1）播放诗歌中第一小节 ，师提问：星宝宝怎样的睡的？

　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现
。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。

　（2）播放诗歌中第二、三
、四小节的课件
，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　（3）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻 ，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱
，小宝宝睡着了 。

　3、诵读诗歌，体会意境
。

　（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。

　（2）教师和幼儿分角色诵读 。

　（3）用好听地声音来读一读。

　师：星宝宝 、鱼宝宝
、花宝宝和小宝宝都睡着了 ，不能把他们吵醒
，要用什么样的声音来朗诵呢？

　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧
。

　三 、发挥想象，仿编诗歌。

　1
、蓝天里的星宝宝以外 ，还会有谁？

　师:那我们试试
，把太阳编到好听的诗歌中去 。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云替换为太阳 ，连贯地看图朗诵整句话
。）

　2、大海中除了鱼宝宝
，还会有谁？

　3 、花园里除了花宝宝外，还会有谁？

　把创编的内容看着图完整地朗诵 ，提醒幼儿用轻轻地
、好听的声音进行诵读。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇7

　一、活动目标：

　1 、继续学习用连贯
、优美、轻柔的声音演唱歌曲 。

　2 、尝试根据、动作的提示理解歌词
，并进行演唱
。

　3
、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

　4 、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣 。

　二
、活动准备：

　相应的6张

　三、活动过程：

　（一）练声《山谷回音真好听》

　（二）复习歌曲《柳树姑娘》

　1 、用连贯优美的声音演唱歌曲

　2
、分角色合唱衬词
。

　（三）学习歌曲

　1、创设情景，谈话导入。

　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了 ，想睡觉了，怎么办呢？

　（2）怎样来哄娃娃睡觉？

　（3）你们听
，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）

　2 、根据
、动作 ，理解歌词 。

　（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的）

　（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的）

　（3）还有谁呢？

　（4）白云、浪花 、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘
、翻、吹的动作）

　3 、完整地演唱歌曲
。

　（1）欣赏旋律一遍
，感受旋律恬静、优美的意境。

　（2）用动作
、提示，尝试把词填入 ，完整地演唱这首歌曲 。

　（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美 、轻柔的声音演唱。

　（4）第四遍合作演唱
，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮 ，深情地演唱歌曲
。

　4
、分角色合唱衬词。

　（1）老师唱歌词
，幼儿哼唱衬词 。

　（2）男女分角色合唱2遍
。

　四、活动延伸：

　还有哪些是摇篮，摇着谁呢 ，让我们一起来画一画
，编一编，唱一唱好吗？

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇8

　活动目标

　1 、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解
、记忆诗歌的内容 ，并学认“宝宝。飘 。星
。白云。吹 。唱
”的汉字
。

　2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解
，进行创编活动。

　3 、能积极参加活动，大胆表述自己的认识 。

　4
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力
。

　5、能唱准曲调
，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　教学重点 、难点

　1．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受 。

　2.拓展幼儿思维 ，进行创编。

　活动准备

　1. 摇篮一个
，布娃娃几个
。

　2.彩色笔，图画纸若干。

　3.摇篮曲一首 。

　活动过程

　1
、 出示摇篮 ，引出课题
。

　——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？ ”

　——介绍诗歌的名字“摇篮
”并集体认读。

　2、教师有表情地朗诵一遍 。

　——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

　——蓝天是摇篮
，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝 、星、白云
、飘”，重点帮助幼儿认读“飘 ”

　3、并请幼儿用动作来表现）

　——大海 、花园
、妈妈的手臂是摇篮 ，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡
，重点帮助幼儿认读“翻、吹 、唱
”汉字，并用动作表现 ，加以理解）

　4
、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌
。

　5、教师再次朗诵。（配乐）

　——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受 。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

　6 、幼儿进行配乐诗朗诵
。

　7
、拓展幼儿思维
，进行创编。

　——“除了诗歌里说的蓝天、大海 、花园
、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼 、花、小宝宝 ，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

　8
、游戏：娃娃家里做妈妈
，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱 。

　9.幼儿绘画 ，创编
。

幼儿园中班公开课简单有趣教案

　教师的行为举止时刻影响着孩子
，教案教学要充分了解学生的认知和身心发展规律，根据物理教学过程的具体特点进行教学。一份优秀教案是教师教育思想的体现 。在写教案时你一般会选择什么方法呢？考虑到你的需求 ，的我特意整理了“中班体育教案及反思 ”
，相信你能从中找到需要的内容！

中班体育教案及反思(篇1)

　活动目标：

　 1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　 2 、 初步了解音乐结构中的重复现象
。

　 3
、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 4、 培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。

　 5 、 乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐
。

　活动准备：

　1
、 歌曲：《造飞机》

　2、飞机模型 、音乐《造飞机》。

　活动过程：

　(一)导入活动 。

　1
、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟 ，前边翅膀大，后边翅膀小
，喝饱汽油飞得高
。原来是飞机呀。

　2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身 、机翼
、推进器、起飞着落装置)

　(二)学做飞行动作 ，用身体动作来表现飞机的形态 。

　1 、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身
、机翼、推进器等)飞机造好了
，我们一起来飞一飞
。

　2 、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面 ，再飞到天空
，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作 。)

　(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作
。

　1
、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机 ，请你们仔细听一听
，看一看。

　(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)

　(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上 ，念歌词
，念到“推进器
”“造得奇”时进行解释 。)

　(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中 ，每句歌词的开头是重复的，造飞机
，造飞机……，一共说了两次 ，蹲下来
，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去 ，飞上去……
，都是重复说两次。

　(4)再次念歌词
。

　(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

　(6) 我们排着队来做飞行表演 ，请小飞机们找个空位置站好
，做动作的时候要整齐，神气一点 。

　(四)合作游戏 ，练习唱歌
。

　1、 造飞机
，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机 ，那两个人能不能造一架飞机呢?

　(1)幼儿自由讨论 。

　(2)两位老师示范合作表演
。

　(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

　(4)表演完一遍后
，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听 。然后再唱一遍
。

　(5)交换角色表演。

　2 、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部 ，小朋友做机身 。

　(1)两位老师带领小朋友游戏
。(两位老师分别做两架飞机的机翼
，其他小朋友做推进器，一个跟着一个 ，唱两遍)老师来做飞机翼
，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师 ，我们变成两架大飞机
，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　(五)结束活动 。

　到外面去继续造飞机。

　活动反思：

　今天我们开展了音乐活动《造飞机》
。活动前我对歌曲进行了熟悉 ，发现这首歌曲的比较有节奏感
，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

　整个活动下来 ，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后
，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极
、愉快的参与了进来 ，气氛很活跃 。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境
，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化 ，与角色贴近产生情感共鸣
。因此在今后的活动中
，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感 ，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣
，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景 ，使幼儿通过想像 、联想来理解歌曲
，使教学活动情趣盎然，生动活泼

中班体育教案及反思(篇2)

　目标：

　1
、练习抛用布块 ，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　 2、体会集体合作游戏的快乐 。

　准备：

　白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏

　过程：

　1 、开始部分

　青蛙妈妈带孩子跳入场地
，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动
。

　2
、游戏部分

　1)荷叶与风(布块的游戏)

　教师出示布块 ，引导幼儿将布块展开变成大荷叶
，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏

　指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度 ，一增强游戏的趣味性)

　2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)

　教师将气球放在布块上
，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗 ，观察它的大小 。

　比拟露珠在荷叶上轻轻滚动
，教师引导幼儿将气球在布块上滚动

　3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)

　教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了 ，怎么办? ”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法
。

　引导幼儿将布块高高抛起
，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、结束活动

　教学反思：

　1 、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪 ，学习开发思维，这很重要
，需要幼师指导学习 。

　2、对活动过程的反思：

　a
、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新 ，对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展
，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格
。

　b、对教师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任 ，所以对班级也有所了解
，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。

　c 、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导 ，个别不能达到要求的降低要求
，这样活动就能进行的顺利 。

　3
、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高 ，对于发展的幼儿来说活动相对简单
，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。

　4、如果让我重新上这节课 ，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动
。

中班体育教案及反思(篇3)

　活动目标：

　1 、学习过竹梯上时保持身体平稳
，发展平衡能力及身体的协调能力。

　2
、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力 。

　3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐
。

　4 、了解五官的作用 ，掌握保护五官的方法
，培养幼儿自我保护的能力。

　5
、培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。

　活动准备： 若干长梯、木桩，同等的小书包若干充当粮食装在粮仓(箩筐里) 、空的箩筐两个 ，小猫头饰若干
。老师带着黑猫警长的头饰
，黑猫警长的音乐。

　活动过程：

　1
、以角色"黑猫警长"的身份引出活动，听音乐做热身操 ，激发幼儿活动的兴趣 。

　师：宝贝猫们今天
，黑猫警长要教你们学习新本领了，来 ，我们先做热身运动
。

　2、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。

　(1)启发幼儿自由畅想 、探索各种走竹梯的方法 。

　师：宝贝猫们看前面有两条竹梯小路
，请你们走一走，看看谁想的方法多
。(宝贝猫们得注意了过竹梯小路的时候不能摔倒了 ，而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了)(2)请幼儿展示自己富有创意的动作。(引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边
、走空挡、侧走竹梯边等)师：宝贝猫们刚刚你们走的都很棒
，可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的?那只宝贝猫愿意把自己的刚刚走的方式给别的宝贝猫们展示出来?

　(鼓励孩子们展示自己刚刚走竹梯的方法)师：宝贝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊，那机器猫觉得xx的方法比较容易过去 ，我们一起来学习一下 。(带领宝贝猫们走一圈
，走2种方法可以了)3 、通过游戏"保护粮仓"，发展身体平衡性及协调能力。

　师：接到命令 ，(假装接电话)农民伯伯的粮食被老鼠偷走了
，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里
。

　(1)介绍游戏的名称及玩法：选择一种过竹梯的方法，过了竹梯 ，绕过树林(木桩)脚一定要踩在木桩上
，不要掉到地上了，同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开 ，不能拥挤
、更不能推其他的宝贝猫。从老鼠的家里搬一包粮食
，从旁边的小路跑回来(按箭头方向)，把粮食拿到手上 。(教师示范全过程)(机器猫示范)(2)小朋友们自己参加一遍游戏(选择一种走竹梯的方法 ，然后第二遍用另外一种方法走)(3)分两组幼儿进行竞赛，：宝贝猫们
，天快下雨了，我们来比赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜!
。

　4、延伸活动。

　师：宝贝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了 ，开上车子出发 。

　教学反思：

　活动结束后
，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要 、兴趣 ，尤其是幼儿的经验来进行教学决定
，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现
、探讨、寻找 ，让孩子在观察时享受探索的快乐
。一节课下来
，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班体育教案及反思(篇4)

　活动名称：体育--种萝卜一 、目标：

　1
、学习能双脚左右行进跳 ，掌握左右行进跳得要领
，蹬地较有力，落地较轻 。

　2、愿意参加体育活动 ，体验运动的快乐
。

　3 、逐步养成垃圾分类处理和珍惜
、节约资源的好习惯。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。

　二 、准备：

　1、塑胶拼板每人一块
、纸片做的萝卜每人一个
。

　2、录音机及音乐文件。

　3 、场地布置如图

　三
、活动过程1、准备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做准备活动 。重点活动腿部。

　2 、游戏过程(1)介绍游戏名称
，兔宝宝拔萝卜教师：兔宝宝们，你们已经一天天长大了 ，我们要学习新的本领
，今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜
。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带领小兔子一跳一跳的换场。

　(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板 ，我们只有踩着木板才能到达萝卜地 。现在兔爸爸教你们新本领
，如何到达萝卜地
。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作，左右行进跳 ，让小朋友们尝试一下。

　让小朋友们说说自己跳得好不好 。

　引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：

　小脚小脚快并拢
，小腿小腿向下弯，不转身 ，左一跳
，右一跳，轻轻落地不出声 ，一块木板不丢掉，我们是快乐得小兔子
。

　(3)浇水--幼儿练习教师进行个别指导小兔子们
，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水 。

　小朋友们看前面有四条路 ，四条路分出层次：间距不同
，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌 ，一边左右行进跳(按照教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路
。

　(鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的小朋友教师带领放松一下
，教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾
、垃圾桶设置休息站)(4)收萝卜教师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队 ，没人只能拿一个萝卜 。

　收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板
，幼儿坐在板子上，教师带领幼儿做放松活动
。

　(5)复习已学游戏环节3、放松活动：

　(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师：孩子们 ，我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!

　幼儿：萝卜可以怎么吃!……教师：那么我们今天一起炒萝卜吃吧!

　炒萝卜前我们要做什么幼儿：…….

　教师：需要洗萝卜
，切萝卜 。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜 ，洗，洗
，洗切萝卜，切萝卜 ，切
，切，切炒萝卜 ，炒萝卜
，炒，炒 ，炒吃萝卜
，吃萝卜，吃 ，吃
，吃(2)教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚 ，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!**来的信啊!送给谁呀!送给**!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)(3)带领收拾整理玩具材料(指导幼儿按教师指令收放材料)四 、分散活动(个别指导)：

　马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花1
、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等辅助材料
，引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法
。

　2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。

　3 、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量 。(利用游戏调动幼儿情绪，使其主动加大运动量)4
、分享：幼儿分享沙包等辅助材料的多种玩法
。(同伴间的相互学习)

　教学反思：

　活动经过设计的改变后 ，幼儿们的积极性也跟着提高了
，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱 ，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

中班体育教案及反思(篇5)

　活动设计背景：

　中班幼儿在各方面都有一定的发展
，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼 。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻
。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性 ，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　活动目标：

　 1、练习甩布块
，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性 。

　 2 、体会集体合作游戏的快乐
。

　 3、初步了解预防疾病的方法。

　 4
、初步了解健康的小常识 。

　教学重点、难点：

　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼
。

　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　活动准备：

　气球10个 、青蛙头饰
、一块大布、磁带 、录音机活动过程：

　1
、开始：

　青蛙妈妈带着孩子跳入场地 ，带领幼儿做准备活动
，一起律动 。

　2、游戏：

　(1) 、荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边 ，根据教师的游戏指令做布块游戏
。

　(2)
、荷叶与露珠(气球的游戏)教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小 。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动
。

　教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

　(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)师：“哎呀
，下雨了，怎么办啊?”

　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法 。引导幼儿将布块高高抛起 ，钻到荷叶(布块)底下躲起来
。

　3 、活动结束。

　教学反思：

　1
、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善
，体力明显增强
。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　2、对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来 ，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作
，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观 。

　⑵对教师专业发展的反思 ，由于他们入园我就是班主任
，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平 、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握
。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索 ，能以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时 ，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求 。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动
，因此活动也得以顺利开展。

　3.对活动效果的评析
。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说 ，活动相对交简单
，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面 ，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4. 如果让我重新上这节课
，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求 ，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来
，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等 。

中班体育教案及反思(篇6)

　活动目标：

　1.通过学习原地运球的动作 ，发展身体协调性
，炼上肢力量
。

　2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

　3.能在活动中听从指挥 ，反应敏捷，与同伴合作进行玩球 。

　4.通过体验游戏
，培养参与球类游戏的兴趣
。

　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　活动过程：

　 一、热身活动

　教师带领幼儿转体
、踢腿、绕踝关节 、跳跃等动作 。

　 二
、探索体验

　1.出示材料 ，鼓励幼儿探索材料的多种玩法
。

　(1)教师出示小篮球
，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等 。

　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导
。

　2.动作指导原地运球。

　(1)幼儿分为两组 ，站成两横排
，教师介绍活动内容 。

　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

　(3)教师示范并总结动作要领
。

　动作要领：两腿弯曲 ，上体稍前倾
，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开 ，手心空出
，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴 ，上下摆动。

　(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次 。

　提示：腕关节为轴
，上下摆动时，力量不能过大
。

　 三 、集体游戏。

　(一)头顶传球

　要求：幼儿排成两队 ，紧接着双手上举
，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜 。

　提示软球若在传接途中落地 ，须捡起并从落地处重新开始
。

　(二)排球接力

　规则：幼儿分成四组站成横排
，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后 ，将球传递给第二个幼儿
，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后 ，最先完成的获得胜利。

　教师进行评价与小结
，使幼儿获得成就感 。

　 四
、放松整理

　教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后 ，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全
。

　活动反思：

　运球给幼儿带来了快乐
，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去 ，在配合中增长了知识
，锻炼了身体，养成了守规则好习惯 ，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

中班体育教案及反思(篇7)

　活动设计背景

　为了激发幼儿对小游戏的学习热情
，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力 ，设计了此活动 。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作 、交往的习惯
，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维
。

　活动目标

　 1
、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　 2 、进一步锻炼
、发展幼儿的动协调能力 。

　 3、发展幼儿的创造性 、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　 4、锻炼平衡能力及快速反应能力
。

　 5
、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走 ，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐 。

　难点：动作的时候力求整齐协调 、游戏时的次序
、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体
。

　活动准备

　组织幼儿玩集体的板凳游戏

　(1)穿过森林

　幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S
”形路线穿梭。

　(2)过断桥

　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过 。

　幼：老师我不敢走
。

　师：没关系
，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来 ，我们一起走过去 。

　(3)乌龟爬

　幼儿在连接起来的凳面上爬过
。

　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　幼：身体要收拢
，要不就会掉下来 。

　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的
。

　幼：眼睛要看着前面 ，往前爬才能走的快……

　师：今天我们玩了板凳游戏
，大家都累了，我们一起把小板凳送回家 ，然后去洗手、喝水
，然后休息一下。

　教学反思

　1 、集体游戏“穿过森林”“过断桥 ”以及“乌龟爬
”时幼儿均应分成两队或三队 。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力 ，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长
，影响了孩子充分的探索和体验。

　2
、教师观察、分析 、特别是灵活处理问题的能力还应该加强
。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　3
、活动场地的选择方面还欠妥当 。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时 ，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体
。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行
，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动 ，更为充分的体验、尝试和探索。

中班体育教案及反思(篇8)

　设计意图：

　数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力
，也提不起兴趣 。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容 、画面所吸引 ，因为这个故事幽默风趣
，又有很多数学元素在里面，比如排序
、单双数、一对一对数 、比多比少、规律等等 ，特别是给小蜈蚣穿袜子时
，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作 ，趣味性强
，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识
。

　活动目标：

　1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

　2.了解故事中动物的特征 ，体验故事内容的幽默与有趣 。

　3.培养幼儿的观察力
、判断力及动手操作能力
。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.有兴趣参加数学活动 。

　活动准备：

　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》
。

　2.每人一张小蜈蚣的操作图。

　活动过程：

　 一、谈话导入

　出示
，认识小精灵嘟嘟 。

　 二 、阅读理解

　(一)大胆表达

　1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。

　2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚
。

　3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?

　4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?

　(二)尝试排序

　1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

　第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)

　第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧 。(集体穿)

　2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律
。

　 三
、经验迁移

　1.给小蜈蚣穿袜子。

　2.展示幼儿作品 ，说说小蜈蚣穿袜子的规律 。

　3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西
，让我们到外面去找找吧
。

　活动反思：

　在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点 ，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力
，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序 ，从而掌握AB排列的规律
，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔 ，充分调动幼儿的积极性
，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神 ，让他们自己来找规律
，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学 。通过游戏加深巩固 ，以“蜈蚣走走 ”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识
。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班公开课简单有趣教案（精选8篇） ，欢迎阅读与收藏 。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案1

　一
、活动目标

　1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌
，并背诵
。

　2 、能尝试用自己的方式创编儿歌。

　3
、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗 。

　二、活动准备

　有关儿歌的 、国旗
、小朋友手偶

　三、活动过程

　1 、教师出示国旗 ，并通过平时的升旗仪式展开谈话
，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

　2、教师引导幼儿观察国旗 ，了解国旗的相关知识

　师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）

　3
、教师出示儿歌的
，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达
。

　师：大家仔细观察上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？

　4、教师小结幼儿的表演 ，并引出儿歌
，范读儿歌。

　师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法 。

　5 、教师引导幼儿跟读
、分组朗读背诵，并理解儿歌内容
。

　师：老师读一句 ，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了
，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来 。

　6、教师小结活动内容
。

　师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子 ，也一定要记住我们的国旗代表着什么
，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

　7 、活动结束 。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案2

　活动目标

　1
、体验洗澡时的快乐 ，养成爱洗澡的好习惯
。

　2、充分发挥幼儿想象
，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的快乐。

　3 、能够大胆想象 ，创编洗澡的舞蹈动作
，并能随音乐表演

　活动准备

　1
、多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片；

　2、音乐《小白船》 ，《我爱洗澡》伴奏 、音乐
，沐浴花；

　3
、上课用多媒体教室准备 。

　活动过程

　一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡

　师：小猪是怎样变干净的呢？（洗澡）

　二 、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐 ，师幼随音乐做洗澡动作
。

　教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？

　《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背

　师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小朋友帮忙，团结协作）

　《2》完整的把洗一遍上半身

　《3》下半身：腿——屁股——脚丫

　《4》完整的把洗一遍下半身

　三、教师变成洒花
，幼儿拿沐浴花洗澡

　教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡 ，老师变成洒花
，给小朋友喷喷水。

　四
、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》 。

　师幼讨论洗澡的好处。

　五：教师完整跳一遍《洗澡歌》

　师：洗澡有这么多好处 ，老师忍不住要洗个澡了
，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗？

　六、集体完整跳《洗澡歌》

　幼儿园中班公开课简单有趣教案3

　活动目标：

　1 、知道哪些是危险的游戏 ，懂得在游戏注意安全
。（认知）

　2
、积累安全生活经验
，有自我的保护意识。（技能、情感）

　3 、愿意积极参加到活动中 。（情感）

　活动重点：

　了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么
。

　活动难点：

　有自我保护的意识。

　活动准备：

　幼儿情境游戏中的照片 。

　活动过程：

　一
、鼓励结合日常生活经验 ，大胆进行讲述
。

　1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

　2 、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

　二
、出示幼儿游戏中的照片
，师幼共同讨论。

　（通过讨论法解决重点）

　1、观看并讨论 。

　（1）户外活动奔跑时相互碰撞
。

　（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯 、追逐
、打闹。

　（3）区、角活动时 ，用剪刀 、木棍对着别人或者打闹 。

　（4）玩碎玻璃或尖锐的物品
。

　（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

　2
、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？

　三、了解运动中的安全 。（解决难点）

　1 、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

　如：踢球
、玩沙包、做操 、上下楼梯时等等。

　2
、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作
。

　3、出示不同运动的场景
，请幼儿区别对与错，并说出理由。

　四 、幼儿互相评比“小小安全员
” ，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识 。

　（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）

　幼儿园中班公开课简单有趣教案4

　活动目标：

　1.比较球体和圆柱体
，说出他们的名称和主要特征
。（技能）

　2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

　活动准备：

　教具：皮球
、篮球、足球，圆片纸1张 ，圆柱体积 。

　学具：乒乓球 、皮球
、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木 、薯片桶、露露筒
。

　活动重点 ：

　能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

　活动难点：

　区分平面和立体图形的不同 。

　活动过程：

　一
、鼓励幼儿运用多种感官
，初步感受球体和圆柱体
。

　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

　师：教师里有很多的物品，你们看一看 、摸一摸
、玩一玩 ，选一个喜欢的放在桌子上 。

　2、讨论：你喜欢哪一个物品
，为什么？

　二 、通过观察
、比较，了解球体的主要特征
。

　（观察法、比较法 、发现法突破重难点）

　1
、出示皮球 ，引导幼儿观察。

　提问：这是什么？皮球是什么样的？

　2、比较圆片纸和皮球
，了解球体的特征 。

　提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

　3 、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体
。

　三
、幼儿动手操作 ，了解圆柱体的主要特征。

　（操作法、比较法突破重难点）

　1 、出示圆柱体积木 。

　提问：它是不是球体？为什么？

　上面和下面这两个圆一样大吗？

　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆
，了解圆柱体的特征
。

　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

　小结：像这样上下一样粗 ，两头是圆的
，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

　四
、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物 。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案5

　活动目标：

　1 、了解人体主要关节的名称及作用 ，知道关节能使身体弯曲
，对人体活动有重要作用
。（认知）

　2
、学会简单保护关节的方法。（技能）

　3、愿意积极参加到活动中 。（情感）

　活动重点：

　知道各个关节的名称以及它的作用
。

　活动难点：

　学会保护关节的方法。

　活动准备：

　已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏 。

　物质准备：

　1 、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》
。

　2
、：幼儿操场上游戏的照片三张。

　活动过程：

　一、游戏：“木头人”导入活动 。

　（游戏调动幼儿参与兴趣）

　教师：“你们玩过木头人的游戏吗？ ”

　（教师带领幼儿游戏2-3次）

　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！
”

　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动 ，膝盖在动
，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节 ，肘关节
，膝关节，踝关节
。

　二 、出示玩具娃娃 ，感知关节与人体活动的关系。（重点）

　1
、出示玩具娃娃，请幼儿观察
，找出娃娃哪里都可以活动？

　小结：娃娃的腕关节、肘关节 、膝关节
、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲 ，有的关节还能转动
，这样我们的身体就能够灵活地活动了 。

　2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

　小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动
。

　（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）

　三 、游戏“机器人与小精灵” ，感知关节的作用 。

　（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作
。幼儿分成两队
，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师 ”发出口令。两队分别取放积木盖建房子 ，比赛看哪队先将房子盖好
，两队互换角色重复游戏 。）

　讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难 ，有了关节活动起来很灵活方便
。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　四、教师出示
，幼儿观察，感知保护关节的重要性 。

　（结合幼儿生活经验 ，通过讨论解决难点）

　图一：幼儿互相推拉
。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？
”

　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”

　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面 。提问：“玩的时候容易发生什么问题？ ”

　讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

　小结：活动时注意不硬拉
、拽同伴的胳膊
，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

　五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地
。

　总结：我们要注意保护自己的关节和身体 ，要经常参加体育锻炼
，让我们的身体更加健康，做个健康 、快乐的小朋友。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案6

　活动目标

　1
、学会念儿歌 ，培养幼儿对诗歌的兴趣 。

　2、在有趣的.教学活动中学习词汇：拿 、唱
、抬等词
，注意漱，咕噜 ，等词的发音
。

　3、知道漱 口可以保护牙齿
，养成饭后漱口的好习惯。

　活动准备：

　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等 。

　活动过程：

　1 、教师表演儿歌内容 ，激发幼儿学诗歌的兴趣
。

　⑴教师手拿小花茶杯
，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？
”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

　⑶教师边动作过示范朗读儿歌 。 手拿花花杯 ，喝口清清水， 抬起头
，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水
。

　2
、提出儿歌的名称 ，提问儿歌的内容。

　⑴教师：“刚才老师在漱口
，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口 。 ”

　⑵ 提问儿歌的名称 ，练习发漱的音
。

　⑶幼儿再次观看并注意听
，教师边动作边念儿歌。

　⑷提问： a、“教师手里拿着什么？
”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b 、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水 ，学习词：喝
，注意“清 ”的发音） c
、“然后头怎样，嘴怎样？
”（引导幼儿说出抬着头 ，闭着嘴
，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音 。） d 、“水吐出来发出什么样的声音呢？ ”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水 ，学习词：咕噜，并发准音）

　（三）集体学念儿歌：

　1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

　2
、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水）
，边动作边念儿歌1-2遍
。

　（四）结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　延伸：在日常生活中注意饭后漱口 ，并对儿歌及时进行巩固 。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案7

　一、活动目的

　1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯
，并能够分辨各种事物的声音特点；

　2．培养幼儿认识声音的长短 、大小和快慢的能力；

　3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力
。

　二
、活动准备

　钢琴、乐器 、大鼓和小鼓
、录音带、小娃娃 、红和黄的塑料片

　三
、活动设计思路

　幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音 ，不仅是为了发展智能
，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯 。

　本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段
。

　四 、活动过程

　（一）寻找声音。

　师：“天亮了 ，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫
，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会 。’一群小鸡在草地上唱歌 ，‘叽叽—叽叽’
。一只小羊走过来说‘咩—咩—
，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’

　师：小朋友们 ，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？

　幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。

　师：哦，那除了这些动物的叫声
，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下） 。

　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答
”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆 ”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚
”声……

　师：是的，我们生活中有各种各样的声音 ，可是
，怎样才能发出声音？

　幼：拍手，跺脚 ，敲门
，撕纸……

　师：好，现在我们就来试试 ，除了拍手
、跺脚
，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头 ，用力在口里弹动
，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气 ，发出“嘘嘘 ”的声音）
。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的
，并请幼儿模仿。

　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？

　（二）认识声音的长短、大小和快慢 。

　1．幼儿听录音带。

　（1）雷声和风声
。

　（2）小溪流水和海浪声。

　（3）小羊叫和青蛙叫 。

　（4）火车鸣和汽车鸣
。

　带领幼儿一边模仿一边进行比较 ，区别哪个声音长？哪个声音短？

　2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓
，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。

　3．和娃娃一起玩（感知音的快与慢） 。

　（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃 ，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时
，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉
”的音乐时 ，便把娃娃抱在怀里
，随之做拍娃娃睡觉的动作
。

　（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片 ，听见“娃娃睡觉 ”的音乐时
，举**塑料片。

　（三）小结 。

　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小 、长短和快慢
。以后我们听音乐的时候 ，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

　幼儿园中班公开课简单有趣教案8

　活动目标：

　1、初步感知梯形的基本特征 。

　2
、认识不同的梯形
，发展幼儿的观察、比较 、动手能力
。

　活动重难点：

　1
、活动重点：初步了解梯形的特征。

　2、活动难点：认识不同摆放位置的 、不同的梯形 。

　活动准备：

　1
、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形
。

　3 、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)

　活动过程：

　一
、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们 ，你们瞧
，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会 ，邀请我们中三班的小朋友去参加
，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2 、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形 ，引导幼儿说出图形的名称
，引出梯形。

　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　二
、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22 、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边 ，四个角异同点：正方形
，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的 。

　梯形 ，一条边短，一条边长
，两条边平平的，旁边两条边斜斜的
。你觉得它的斜边像什么?

　3、小结：这种形状的图形 ，名字叫--梯形。

　4
、梯形宝宝可调皮了
，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉 ，你们看：

　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　小结：原来梯形可以倒着放
，躺着放，不管它们怎么放 ，都是梯形 。

　5、认识不同的梯形(直角梯形 、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢
，你们看看，它们是不是也叫梯形 ，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的
，它是不是梯形呢?

　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

　小结：梯形宝宝的家人可真多 ，有梯形
、直角梯形、等腰梯形
。

　三 、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1
、图形国王还想考靠小朋友们
，出了一些难题，摆放在那边的桌子 ，我们有没有信心接受考验呀?

　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形
，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折 、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干
、梯形杯子、梯形池塘 、梯形楼梯
、梯形花盆、)(教师巡回指导)2 、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形 ，加深对梯形的认识国王说
，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验 ，所以请我们去参观图形娃娃们的表演
，你们开心吗?那就出发吧!

　1
、让幼儿在活动室能张贴的造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　2 、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　五
、结束小朋友们告诉你们一个好消息 ，为了表扬小朋友今天的表现
，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

关于“幼儿园中班语言活动《摇篮》教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！