幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》

网上有关“幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　在教学过程中 ，教师要适当引导
，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水 ，增强幼儿的环保意识
。下面是我为大家整理的“幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》 ”。

　 幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》

　 活动目标：

　1.在尝试活动中
，了解水的三个特性;

　2.能仔细观察和比较，乐于尝试;

　3.懂得保护水 。

活动准备：

　1.两个透明碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米 ，大米里有塑料玩具)，一盆水
，塑料杯清水，白糖 、盐
、颜料、石子 、红豆
、搅拌棒(吸管)
。

　2.塑料小篮、清水 、毛巾
、塑料玩具、小勺子 、颜料盘。

活动过程：

　1.教师导入课题

　(1)出示一杯清水师：瞧 ，今天我给大家请来了好朋友--水 。它的秘密可多啦
，现在就让我们一起去探索水的秘密
。

　(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水;一个碗内装大米 ，你们知道米里
、水里都藏着什么东西吗?

　幼：有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去 。

　师：你是怎么知道的?

　幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么?

　幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出
。

　教师从米里拿出塑料玩具。

　小结：师：小朋友们通过这个实验
，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体 。

　评：以探索秘密引出课题 ，萌发幼儿的好奇心
，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动 ，让幼儿自己感受水是透明的
。

　2.幼儿进行尝试操作。

　(1)水活动师：老师给小朋友准备了小篮子
，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况?

　幼A：毛巾没有掉出来 ，在小篮子里 。

　幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来
。

　师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体
，不会流动。

　师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢?

　幼A：水从篮子里流出来了 。

　小结：师：小朋友们通过这个实验 ，我们发现水是液体
，会流动;评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动 ，教师及时肯定幼儿的结论
，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础
。

　(2)溶解实验师：小朋友们 ，你们想不想自己动手做实验呀?好
，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。

　3.老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验 ，小朋友们在做实验时需要注意：

　(1)回到座位上拿出记录表和笔
，根据记录表的顺序开始操作;

　(2)每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀;

　(3)每做完一个实验要用笔记录下来;

　(4)在做实验的过程中 ，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友
，有问题的请举手 。

　(5)在做实验时，老师会放音乐 ，等音乐停止
，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验 ，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上
。

　幼儿尝试操作
，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化 。建议幼儿相互交流实验结果。

　师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么?

　幼A：盐放在水中没有了 ，红豆沉到了杯底
。

　幼B：颜料放在水中
，搅一搅后没有了，水变成了淡红色 ，小石子还在水中。

　幼C：盐、颜料放在水中都没了
，水变颜色了，红豆 、石子都在水里 。

　师：小朋友观察得可真仔细
。

　师：好 ，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。

　小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴
、颜料放入水中不见了
，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌 ，它们能和水分开并可以将它们取出
，所以它们是不被溶解的;最终，我们得出了结论：水是能溶解的 。

　师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解
。

　幼：有的说果珍 ，有的说阿华田
，有的说味精，有的说化肥 ，有的说感冒冲剂。

　(提供多种材料
，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较 ，讲述自己的发现 。既为幼儿间的互动提供了机会
，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力 ，也理解了溶解的含义
。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

　4.引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友
，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水 。可我们经常在电视看到一些河水发黑 、发臭 ，鱼儿都死了
，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

　幼A：不把脏东西丢进河里
。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来 。

　师：小朋友的办法可真多 ，好了
，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　总结：师：小朋友们 ，今天我们探索了水的秘密
，做了关于水的实验，从中我们发现了一
、水是透明的;二、水是液体 ，会流动的;三 、水能溶解;最后因为水是我们最重要的朋友
，我们的生活中处处离不开水，所以我们要保护好它 ，不让它受到污染
。对不对?

　幼：对。

　师：小朋友们这节课表现真棒!好，我们的课到此结束
，谢谢小朋友们，小朋友们再见!

幼儿园大班社会教案《有趣的水》含反思

　作为一名教学工作者 ，时常要开展教案准备工作
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班健康教案《水》 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班健康教案《水》1

　活动目标

　1
、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序 ，才能饮用。

　2 、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物
，知道不能喝生水 。

　3
、乐意观察生活，观察各种仪器 ，感受观察带来的快乐
。

　4、使幼儿知道水能解渴
，应多喝开水。

　5 、教育幼儿节约用水，保护水资源 。

　6、使小朋友们感到快乐
、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

　活动准备

　1、显微镜若干台。

　2 、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工
、处理的过程 。

　活动过程

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来
。

　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后
，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江 、河
、湖里得来)

　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工 、处理的过程)

　2
、教师小结：

　我们饮用的水是江河里的水 ，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净 、再传输到地下水管中
，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3
、了解水中的物质成分 。

　教师：虽然这些水变干净了 ，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

　分组请幼儿在显微镜下观察水
，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处 ，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

　4、教师小结：

　自来水虽然经过了加工处理
，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了
。

　反思

　整个活动 ，小朋友能够大胆发言
，了解喝水的重要性，会主动要水喝 ，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的.养成 。

　小百科：水
，化学式为H?O，是由氢 、氧两种元素组成的无机物 ，无毒
，可饮用
。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一 ，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源
，也是生物体最重要的组成部分 。

幼儿园中班健康教案《水》2

　 活动目标

　1
、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水
。

　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系 ，了解自来水的来源。

　3 、教育幼儿节约用水
，保护水资源 。

　 活动准备

　1
、ppt课件：水的作用

　2、ppt课件：如果没有水

　 活动过程

　 一 、情景导入活动

　1.教师拿着水杯喝水
。

　教师：小朋友，你们想喝水吗？

　2.请幼儿拿水杯喝水。

　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

　 二
、了解自来水的来源 。

　1.我们喝的水是从哪里来的？

　出示自来水净水过程 ，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

　江河里的水不清洁
，不能直接饮用，

　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化 、消毒 ，变成自来水，

　通过自来水管道输送到各个地方
，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来
。
”

　 三
、水与人们的密切关系。

　1.ppt课件：水的作用

　了解水对人们的作用

　2.ppt课件：如果没有水

　我们人要喝水 ，要洗衣服、洗菜 、洗米做饭
，没有了水，

　我们就没有水喝 ，就会口渴
，没有了水我么就不能生活 。

　3.节约用水，爱护水资源。

　（1）教育幼儿要珍惜水资源 ，节约用水
，不要随便把水浪费掉
。

　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

　（让幼儿自由讨论 ，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大
，看到水龙头滴水应马上关起来……）

　 四
、活动结束

　1、教育幼儿多喝开水。

　2 、水对人体有好处，对人们也有很多用处 ，所以，水是我们的好朋友
，

　我们要节约用水，好好保护水资源 。

作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案《有趣的水》含反思 ，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

利用幼儿喜欢水
，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会 ，感知水的特点
，巩固对水的认识 。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮 ”现象 ，培养幼儿观察
、比较、归纳的能力
。

2 、让幼儿感受水中发现的乐趣
，产生愉悦的情感体验。

3
、培养幼儿勇敢、自信 、合作
、交往的良好品质 。

4、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

5
、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉
”与“浮”现象 。

活动准备

1 、老师
、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具 、小水桶等；木制品：积木、树枝
、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳 、皱纹纸
、报纸、作业纸 、纸盒等；泡沫制品以及小石块
、鹅卵石、小铁块等
。并让幼儿用塑料袋将材料装好 ，作上标记，放在玩具柜里。

2 、活动前
，检查水池的安全
、卫生 。池底是否有异物，池水是否清洁 ，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏
。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求
，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受 。帮助幼儿回忆 、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫 ，是因为水透明
、无色
，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的'感受或发现 ，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大
，在水中走路比在地上走路慢
。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中 。让幼儿听一听 、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听
、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小
。幼儿反复对比实验，相互讨论 ，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大
，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音 ，理解小兔为什么会吓得惊慌失措 。

3 、观察
、比较、归纳游戏
。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻 、重
、厚、薄；感知材料的轻 、重
、厚、薄和“沉 ” 、“浮
”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4
、触觉游戏 。

用手触摸、感知那些材料吸水
，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初
。

5 、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里 ，使水中无杂物 。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中
，均让幼儿充分讨论、交流
、合作
。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能 ，体验分享的快乐
，体验“发现学习”的惊喜、乐趣 。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想
。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一 、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的 ，所以
，他们会积极投入
、主动探索、发现学习 。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣
。

二 、是幼儿的学习以直接经验为基础 ，对事物的认识是感性的
，具体的，形象的 ，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要 。

三
、是由于个体差异
，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式 ，使孩子们乐意接受
。同时
，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

关于“幼儿园中班科学公开课教案《探索水的秘密》 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！