小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》

网上有关“小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》”话题很是火热 ，小编也是针对小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，可能需要进行教案编写工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 ，欢迎阅读与收藏
。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》1

　 教材分析：

　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动 、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程
，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆 ”这一主旨。文本通过描述天
、云、草 、花四种意向 ，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；运用“会不会
”这一猜测词和联想这一写作方法
，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美 。

　 活动目标：

　1
、看 ，赏诗歌
，感知散文的语言美
。

　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化 ，体验散文的娱乐美。

　3 、运用换词法创编散文
，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式 ，积累语言经验 。在讨论活动中
，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆 ”的道理。活动重点：

　通过想象、猜测
、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　 活动难点：

　愿意大胆的表达自己的想法 ，并能用较完整的话表述
。

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了
，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天 、白白的云
、绿绿的草。）好多植物都开始生长 。所以春天是个美丽的季节
。

　2．出示散文背景画 ，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　二、完整欣赏散文
，体验文本的意境美 。

　1．看，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长 ，长大了
，会不会长出苹果呀？……

　2．边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述
。

　三 、重点理解熊宝宝的心情。

　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植 ，他的小芽芽在慢慢地长大了 。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说
。

　2．熊宝宝发现
，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜 ，他会做些什么呢？

　3．熊宝宝好伤心
，想要拔起芽芽种其他东西。

　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了 ，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　四
、运用想象
，体验散文的娱乐美 。

　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文 ，积累语言经验
。

　五 、在讨论活动中
，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆
”的道理。

　1．师：为什么长出的是萝卜 ，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明 。

　2．集体讨论说理由。

　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子
，它是不会长出苹果
、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜
。种什么植物的种子它就会开什么花 ，结什么果。

　六 、活动延伸：

　运用游戏结束本次活动
，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树
、小树、向日葵 、喇叭花……）

　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁 ” 。

　2．师幼互动做游戏

　师：“洒洒洒 ，洒种子
，我种下了一粒种子
。”

　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长 ，长出了小芽芽，长啊长
，长成了XXX
”。（幼儿用肢体表现植物生长过程 。）

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》2

　 活动目标：

　1、理解叙事散文的情节
。积极地猜测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了 。”

　2
、愿意在集体中大胆的表达自己的想法
。

　3、喜欢阅读 ，感受阅读的乐趣。

　4 、能自由发挥想像
，在集体面前大胆讲述 。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一
、导入（出示PPT1背景图）

　1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答
。

　幼儿讲述，教师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的 ，云是白白的
，草是绿绿的，花是红红的地方。 ”

　二 、观察
、猜测、想象故事内容 ，并学说短句

　1 、散文第一环节

　（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么美丽的地方
，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

　（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子 ，长啊长
，长出了小芽芽，熊宝宝高兴呀 ，每天都来看看它 。（PPT4给芽芽浇水）

　2
、散文第二环节

　（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜测)会长大（动作表示慢慢长大）小芽芽长啊长
，长大了!你觉得会长出什么呢？

　教师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句猜测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜 ，芽芽长大了会长出什么呢？

　（2）教师继续讲故事

　“长啊长
，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长 ，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长
，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）

　（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。
”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子
。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？（生气）“是呀 ，熊宝宝生气地拔起它
，快快扔了吧。”

　3、散文第三环节

　（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟 ，嘿哟哟）

　（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了
，原来是个大萝卜 。熊宝宝可高兴了，如果你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿猜测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的 ，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃
。

　“啊呜
，啊呜，熊宝宝高兴地吃了它！啊呜 ，啊呜
，熊宝宝高兴地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）

　三 、完整讲述散文

　1
、请你给这个好听的散文取个名字？

　2、我们一起来讲讲这个散文。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》3

　 故事内容

　天是蓝蓝的，云是白白的 ，草是绿绿的
，花是红红的 。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽
。熊宝宝高兴呀 ，每天都来看看它。

　长啊长
，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长 ，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长
，长大了！没有果来没有瓜 。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜
。

　嘿哟哟 、嘿哟哟 ，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈
，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈 ，哈哈
，熊宝宝高兴地带回家！

　 教材分析

　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中
，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式 。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识 ，发展幼儿的想像力和思维能力
，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶
。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动 ，句子简单易懂
，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性 。

　活动中利用多媒体课件的有机结合 ，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法
，让幼儿带着愉悦
、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢 ，当幼儿的感官得到满足之后
，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"
。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时 ，初步培养了幼儿的接受智力。

　 活动目标：

　1、通过想象 、猜测
、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　2、愿意在集体面前表达自己的想法
，学说短句"长呀长，长大了"；

　3 、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐 。

　 活动重点： 通过想象
、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　 活动难点： 愿意大胆的表达自己的想法 ，并能用较完整的话表述
。

　 活动准备：

　1 、散文课件；

　2
、芽芽小手指环

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1 、小朋友
，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽 ，快来看一看吧
，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件 。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　大树慢慢地慢慢地长大了 ，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大
。

　教师引导幼儿用自己的身体变成小树
，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了 ，长啊长
，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　2
、教师引导幼儿自己的.感受成长 。

　小芽芽长大了可以长成大树 ，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧
。

　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长
，长出小芽芽来了 。长呀长，长大啦！

　二 、播放课件 ，理解散文内容

　1、小朋友真厉害
，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了 ，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看
。

　（出示背景图
，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的
、白白的、绿绿的 、红红的）

　你看到了什么？什么颜色的？

　引导幼儿说出"天是蓝蓝的 ，云是白白的，草是绿绿的
，花是红红的"。

　2
、感知故事的名称及词汇：小芽、长大 。

　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　（2）猜猜 ，这是谁种的小芽芽？

　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　3 、播放课件
，"长啊长，长大了。"

　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文
。

　（3）芽芽什么都没长出来 ，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　（4）熊宝宝好伤心
，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　（5）黑哟哟，黑哟哟 ，怎么拔不动了呀？

　（6）黑哟哟
，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　（7）哈哈 ，熊宝宝高兴地带回家 。

　三
、完整欣赏散文
。

　教师播放PPT
，完整欣赏散文。

　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧 。

　四、故事表演

　好听的散文听完了 ，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事
，一边表演吧
。

　活动反思：

　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中
，我通过制作课件辅助教学 、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节 。

　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时 ，我通过制作课件
，让幼儿观看动画
、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受 、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解
、记忆散文内容
。

　小班幼儿学习语言是与动作分不开的 ，当用语言表达或理解有困难时
，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视 、听、讲
、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容 。在活动中 ，幼儿将指偶套在手指上
，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围 ，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展
。

幼儿园植物教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1
、乐于听故事，并能理解故事内容。

　2、了解种子生长过程 ，认识植物的主要部分
，如：叶子 、茎
、花
。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4 、学习有序
、仔细的观察 ，理解
，并用较清楚的语言描述内容 。

　 活动准备

　1、向日葵的种子
。

　2 、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。“草 ”
、“石
”、“花”字卡 。

　3 、《幼儿活动册》第7页和贴画页
。

　 活动过程

　一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸
、闻一闻 ，或数一数。然后剥开一粒
，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子 ，它能长出美丽的花朵 。

　二、请幼儿分别戴上太阳 、北风
、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作
。教师讲述故事《春天来了》：

　今天天气晴朗
，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草 ，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候
，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上 。太阳说：“小种子 ，怎么还在睡觉呢？快起床啦！ ”然后
，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来
。

　小种子们都十分高兴：“我们要长大了！
”忽然 ，一块石头下面传来一个声音“哎呀！哎呀！”咦？有一颗小小的种子被石头压住了
，它努力地想从石头里挣脱出来。可是，石头太重了 ，即使小种子用尽全身的气力
，也推不动石头 。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：“加油啊！不要放弃 ，你一定能成功的！ ”小种子说：“谢谢大家，我会继续努力的！
”小种子抬起头来
，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天 ，它都不怕困难。日子一天天地过去
，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子
。

　小种子越长越高 ，还长出大大的花蕾
，快要开花啦！过了一段时间，它又一使劲儿 ，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上
，开满了许多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里 ，在花丛间高兴地跳起舞来！

　三 、与幼儿讨论：

　1
、小种子散落在什么地方？（草地上。）

　2、谁把小种子唤醒了？（太阳 。）

　3 、石头下有什么？（一颗小种子
。）

　4
、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？（能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润
，而且它不断努力往上爬，没有放弃 。）

　5、小种子最后长成什么了？（向日葵
。）

　四 、结合幼儿用书或电子书 ，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：“小种子先长出什么？”
、“然后又长出什么？ ”

　五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图
，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。

　 活动评价：

　1．能专心倾听故事 。

　2．能基本准确地回答出教师提出的问题
。

　3．能完成种子生长过程的贴图。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目的：

　1 、激发幼儿自己的事情自己做的愿望 。

　2、引导幼儿认识手 ，知道手能做许多事情
。教幼儿初步的保护手的方法。

　3
、帮助幼儿初步获得有关数的概念 。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5 、通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力
。

　 活动准备：

　1
、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

　2、手工操作材料：橡皮泥 、纸和笔
、蔬菜（芹菜） 。

　 活动过程：

　1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝 ，他们共同住在一个美丽的房子里
，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲 ，然后大拇指哥哥睡着了
，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了 ，无名指哥哥睡着了
，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了 ，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下
，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的 ，有大的
，有小的
。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看 ，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察
，认识小手，使幼儿知道：

　我们都有两只手 ，一只是左手一只是右手
，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数 ，他们有着不同的名字
，和老师一起叫出他们的名字好吗？

　2 、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说 ，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃
，能收拾玩具，会画画 ，会写字
，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢 ，教师出示魔袋
，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能 ，不信试试看
，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》 ，教师要求幼儿摸出软的
、硬的、光滑的 、粗糙的东西 。

　我们的小手真能干
，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动 ，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣
、吃饭全都让爸爸妈妈替他做
，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了 ，好多事情都不会做了
。所以
，我们从小就要多动手，自己的事情自己做 ，这样小手会做的事情就会越来越多
，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答 。

　教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品 ，要勤剪指甲保持卫生
，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥 ，洗完手后要注意擦油
，这样皮肤就不会皴裂了
。

　3 、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西 ，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作
，音乐《我有一双小小手》

　 教学反思：

　这节上得很成功，我采用直观教学法 ，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维
，理解词义和语言 。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能
。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、初步熟悉感受音乐的节奏。

　2、学习跟着音乐做动作
。

　 活动准备：

　1 、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　2
、小兔头饰13只 。

　3、萝卜若干
。

　4 、用玩具围成篱笆。

　5
、录音磁带 。

　6、录音机
。

　 活动过程：

　 一 、复习歌曲：漱口

　1。太阳升起来了 ，小兔们醒来吧
，我们该起床啦 。一起先来漱漱口吧！

　2
。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口 ，把虫子全都赶出来。

　 二
、学习小兔跳

　1 。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体
，好吗？

　2
。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈 。妈妈要是跳得慢 ，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳
，不让大灰狼听到
。

　（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳 ，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳
，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　 三 、感受音乐 ，学习听音乐做动作

　1
、嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　2、原来是一段音乐声
，会是谁来了呢？ 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳 。

　3 、原来是兔姐姐来了，它跳得真好 ，我们一起来为它拍拍手吧！ 边欣赏边拍手
。

　4、小兔
，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。

　5
、哎呀，跳着跳着肚子饿了 ，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍 。

　6、你们瞧
，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫 ，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞
，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍
。

　7 、小篱笆：小兔你们跳得真好 ，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。

　8
、小兔
，我们该回家了！兔跳回家 。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感
。。

　2 、能对学习儿歌产生兴趣 。

　3
、复习重点字词"妈妈""笑"
。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5 、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解 。

　 活动准备

　教学挂图、教学光盘 、大字卡（妈妈
、笑）本班级幼儿妈妈的照片

　 活动过程

　一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏
，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。

　二 、爱的体验

　1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》 ，一边在纸上作画
，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌
。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

　2
、理解儿歌内容教师总结："老师画完妈妈之后亲一下妈妈 ，是因为老师很爱自己的妈妈 。小朋友
，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈
。

　3、学习儿歌。

　三 、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈

　 游戏准备：

　大字卡
、小字卡

　 游戏过程：

　（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣 。

　（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿："大字卡是小字卡的妈妈 ，我出示大字卡
，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里 ，亲一亲大字卡
。"游戏反复进行。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的
，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的 ，没想到这却成了偏题
，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛 ，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法
，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了 ，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖
，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱 。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.观察图画 ，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式
。

　2.从动物的拥抱中
，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱 。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考 ，体验文学活动的乐趣。

　 活动重难点：

　从中了解动物妈妈的爱 。

　用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

　 活动准备：

　PPT课件及背景音乐

　 活动过程：

　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

　师：小朋友
，你们爱自己的妈妈吗？ 那妈妈是怎样爱你的呢？

　二 、故事导入，感受表达爱的方式

　师：你们想不想知道小动物的'妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧
。

　1
、感受鸡妈妈的爱

　播放ppt2——3：

　1）上有谁？

　2）你们猜 ，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

　小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们
，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作 。

　2、感受狗妈妈的爱

　播放ppt4——5：

　（播放狗叫声）

　1）这是谁的声音？

　2）他们在干嘛呢？

　3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

　小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过 ，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式
，瞧，它们笑的多开心呀！

　3 、了解鸟妈妈的爱

　师：看看接下去是哪个动物来了？

　播放ppt6——7：

　1）鸟妈妈在干什么呢？

　2）它是怎么做的？

　3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

　小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢 ，有了妈妈的细心照顾
，鸟宝宝才会更快的长大飞翔
。

　4
、了解大象妈妈的爱

　播放ppt8——9：

　1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

　2）大象妈妈在干嘛？为什么？

　3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

　小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象 ，小象也爱妈妈！

　三、完整欣赏故事

　师：原来
，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然 ，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的
，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈 ，她也想让妈妈抱抱自己
，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

　播放背景音乐 ，教师有感情的讲述故事。

　提问：

　1）菲菲的抱抱得到了吗？

　2）妈妈是怎样爱菲菲的？

　3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

　4）除了抱抱
，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

　四 、妈妈我爱你

　师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱 ，你们愿意吗？

　瞧
，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了 ，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱
，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

　 教学反思：

　在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读 ，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性 。通过鸡妈妈和鸡宝宝
、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝 、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作
，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨
。

小班教案

　作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案6篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园植物教案 篇1

　 教材分析

　本活动来自主题《弯弯绕绕》
，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造
。这种形态不仅体现了物体的美感 ，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近
，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象 ，并对一些弯曲了解他们的作用
，体验发现的乐趣 。

　 活动目标

　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物
。

　2
、更主动地关注各种特定的形状 ，体验发现的乐趣。

　3、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

　4
、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备

　1、挂图第25号
。

　2 、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

　3
、记录纸和笔 。

　 活动过程

　(一)植物为什么会弯绕

　1.出示挂图
。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚
”
，向上攀缘的)

　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤 ，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　5.这些植物的生长、开花 、结果
，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　(二)找找弯弯绕绕的植物

　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧 。

　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录
。绘画记录不必强调画面的逼真 ，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎
、须)是怎样长的?

　 活动反思

　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物
，他们喜欢这样的活动 。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法 、连续观察法
、分类法、记录法等
。在活动中我运用提问的方法 ，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察
，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较 ，我们抓住日常生活中的时机
，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果 ，发现了它对我们人类的用处 。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持 、赞赏她的发现
，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上 ，有助于她后续的观察
。在观察和探索过后
，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察
、探究的过程中 ，他们会慢慢地积累经验
，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力 。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美
，体验快乐的情绪。

　2 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　3
、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　5
、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
。

　 活动重点：

　通过看绿色、亲绿色 、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美 ，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　 物质准备：

　各类绿色植物
、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥 、柳枝
、透明杯子若干

　 活动过程：

　导入：

　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的
，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　2 、亲绿色老师：玩得真开心呀 ，我和小草、小树成了好朋友
，我也想变成一棵小草，你想变成小草
、小树吗?

　小草、小树们一起来跳舞 。

　3 、种绿色老师：小草
、小树们有点累了 ，休息一下吧
，咦，这儿有一座动物新村 ，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色
，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧
。

　教师与幼儿一起栽树。

　4 、结束活动和小动物们再见，结束活动 。

　 活动反思：

　“兴趣是最好的老师” ，创设丰富的教学情境
，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣 ，鼓励学生将自己掌握的各种知识
、实践经验，带到科学课堂中
，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察 、探究
、研讨 ，使学生身心全部投入到学习活动之中
，在愉快中学习，掌握新知识
。如在《动物》单元的教学中 ，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物 ”这个词
，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物
”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设 ，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣
，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性 。

　通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中 ，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣
，激发他们自主学习的动机
。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难 ，自行完成发现，积极获取知识 。

　在观察各种各样的叶之前
，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看 、闻一闻
、量一量等等
。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想 ，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小
，描一描叶子的形状等方法进行观察 。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工 、描述 ，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型
、卵形、心形 、扇形
、掌形等等
。

　在“合作探究 ”中“发现
”
，学生们发挥了潜力，激发了内在动机 ，培养了学习能力
，增强了记忆。

　总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力 。学生们的参与意识、表达能力 、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步 ，建立起了上进心和自信心
，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣 ，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展
，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念
。

幼儿园植物教案 篇3

　活动目标

　1
、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2、通过观察 、绘画
、交流等方式 ，进一步感知各种植物在冬季的不同状态 。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感
。

　活动准备

　1.课件—植物的过冬准备

　2.—冬天的树,稻草

　3.记录纸
，彩色笔若干。

　活动过程

　一 、谈话引出话题

　1
、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　你感到气候有什么变化吗?

　2、教师：这么冷的天气 ，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　二 、引导幼儿观察植物
，并记录植物现象 。

　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　2
、教师：请小朋友自主观察 ，并讲述自己的发现和自己的疑问
。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物
，帮助幼儿进一步感知植物的'变化。

　(1)观察大树

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?

　(引导幼儿发现芽苞 、果实
、种子等 。)

　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么?猜一猜
，明年春天会变成什么?

　(3)观察小草

　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想 ，小草冻死了吗?

　挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　三 、组织交流

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现
，看看植物过冬有几种方式?

　四
、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式
。

　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的;

　落叶对树木过冬有帮助吗?

　(减少水分蒸发 、落叶能化为肥料
、营养树根)

　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?

　(有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽。)

　3 、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?

　(在树上涂石灰
、扎干草
，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。)

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标

　知道植物一般由根、茎
、叶、花 、果实
、种子六个部分组成
。

　知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构。

　 活动准备

　 课件准备： “植物的身体结构 ”组图；“苔藓、蕨类
”；“哪个部分可以吃”组图 。

　 活动过程

　组织谈话 ，鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构
，导入主题
。

　——请认真看看你们的身体，你的身体由哪些部分组成呢？

　——你家有养小动物吗？小动物的身体由哪些部分组成呢？

　——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉 ，其实我们身边还有一样很熟悉的东西
，但是我们却不一定能够说出它们的身体结构，一起来看看吧。

　出示组图“植物的身体结构 ” ，引导幼儿了解植物身体的各个部分 。

　1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构
。

　——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿
，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？

　——这是什么植物呢？（花生）

　——它的身体由哪些部分组成呢？

　2.教师操作课件 ，逐一呈现植物的身体结构 。

　小结：植物的身体一般由根 、茎
、叶、花 、果实
、种子六个部分组成
。

　出示“苔藓、蕨类
”
，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。

　——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？

　——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分 ，一起来认识一下吧 。

　——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？

　小结：苔藓 、蕨类等植物一般由根
、茎、叶三个部分组成。

　出示组图“哪个部分可以吃”
，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解
。

　（教师也可以用实物替代）

　——这些都是我们平常吃的食物 ，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？

　小结：植物可食用的部分不一样。比如红薯 、土豆吃的是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜
、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子 、西红柿吃的是它们的果实；花生
、瓜子吃的是它们的种子 。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿去果园、菜园
，引导幼儿观察水果 、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知
。

幼儿园植物教案 篇5

　 〔教学目标〕

　1
、通过奇特的 植物 叶片 ，初步认识贵州原生或引种的几种神奇 植物 。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心 。

　 〔教学准备〕

　银杏 、跳舞草
、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株若干
。

　 〔教学形式〕

　采取猜谜语 、讲故事
，展示实物
、师问幼答的教学方式。

　 〔教学过程〕

　 一、银杏

　1 、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语 ，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听
，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇 ，秋天黄
，真漂亮 。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏
。真厉害！想不到这么难的谜语 ，小朋友一下子就猜着了！好
，现在该我讲故事了。

　2
、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉 。很久以前 ，福泉有个好官白秀才
，他办事公道，惩恶扬善 ，深受百姓拥戴
。白秀才家门前有棵银杏树
，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢 ，就把这棵树叫做“白秀才 ”。千百年来，在一代代老百姓的呵护

　下
，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树 。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才
”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方 ，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高
。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气
，而且叶子能做药，木材能打家具 ，可以说
，银杏全身都是宝 。在公园里 、街道旁
、高山上，到处都能见到银杏树 ，春天绿油油
，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

　4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶 ，它的模样像什么？（引导幼儿观察 、思考
，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二
、跳舞草

　1、小小草，生三都 ，你唱歌，它跳舞
。

　2 、古时候
，三都有个美丽善良
、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天 ，狗腿子将姑娘强行抢去
，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡 。不久 ，江边长出一株漂亮的小草
，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声 ，翩翩起舞
。当地老百姓说
，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。

　3、跳舞草生长在三都县瑶人山 ，是一种珍稀 植物  。它的叶柄上
，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时 ，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞
，非常神奇
。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草）

　4 、师问幼答 ，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草 。

　 三
、鹅掌楸

　1、小马褂
，树上长，没袖子 ，真凉爽
。

　2 、当年
，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦 ，一只天鹅掌
，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山 ，变成了鹅掌楸。

　3、200万年前
，地球经历冰期浩劫
、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种 ，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植 。（展示）花朵像郁金香
，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3 、4米） ，木材可做家具
。环保树种
，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药 。

　4
、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌 ，到了秋天
，更像一件件金**的马褂
。（观察实物，师问幼答 ，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

　 四 、猪笼草

　1
、这种草
，有点凶，嘴巴馋 ，爱吃虫。

　2、猪猪侠是个聪明爱搞怪的小猪猪 。它在菜园里种了许多大罗卜
，还栽了一圈圈的小花，每天浇水啊除草啊施肥啊 ，跑上跑下，忙个不停
。看着又白又嫩的大罗卜
，五颜六色的小花，猪猪侠心里美滋滋的。这天 ，猪猪侠又上菜园劳动
，干了好一会儿才停下来，躺在石头上休息 ，不知不觉睡着了 。突然
，“轰！ ”的一声巨响，把猪猪侠惊醒了！

　“天哪！我的大罗卜呢 ，我的小花呢
，什么也没有啦！
”只见光突突的菜地上，留下超人强的大脚印！扑通！猪猪侠气得发昏 ，重重地摔在地上
。“绝不能饶了他！” 猪猪侠要报复超人强
，要给他点厉害尝尝！

　第二天早晨，猪猪侠喊着“超级拼装！ ”拼出个神奇的笼子。他把笼子放在路旁 ，笼子里飘出一阵阵蜂蜜的香甜味 。过一会儿，超人强得意地哼着歌
，迈着大脚板“咚！咚！咚！
”地走过来了
。这香甜味太诱人啦！超人强吸拉着鼻子，嘴里淌着“哈拉子”（口水） ，什么也顾不上
，一头扎进笼子里！

　谁知道，这笼子口小肚子大 ，笼壁又湿又滑
，只能进不能出，笼底还有不少酸拉巴叽的冷水。“扑通！扑通！ ”超人强挣扎了一整天 ，硬是没爬出上来
，直到超人强服输认了错，猪猪侠才把他放了出来 。

　3 、猪笼草是一种食肉性 植物  ，生长在海南
、广西等气候炎热地区
，贵州一些公园也有引种。（展示，形象比划）猪笼草吃虫 ，全靠它奇特的叶子（变态叶）
。叶尖上长了个“奶瓶
”，瓶口有个盖
，能开也能关，瓶里还有半瓶水液。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁 ，贪吃的昆虫或小动物闻到香味就会爬过去吃蜜 。也许就在它们吃得正得意的时候
，脚下突然一滑，一头栽到瓶中 ，被粘糊糊的水液粘住
，再也无法脱身
。于是，猪笼草得到了一顿美美的大餐。

　4、师问幼答 ，通过变态叶的功能特征认识猪笼草 。

　 五 、总结

　今天
，我们一共认识了几种 植物 ？为什么说它们是神奇的 植物 ？（师问幼答，让幼儿通过叶片各自的特征 ，初步认识银杏
、跳舞草、鹅掌楸和猪笼草等 植物 ）

　 [教学延伸]

　家庭作业：让幼儿按照树叶的模样
，亲自动手画一画（或让幼儿做手工，将树叶粘贴在纸片上）
。

幼儿园植物教案 篇6

　 活动目标

　1 、通过了解植物的生长情况 ，让幼儿知道保护环境的重要性。

　2、培养幼儿从小保护环境的意识 。

　3
、初步了解植物的陪护方法
。

　4、培养探索自然的兴趣。

　5 、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 。

　 教学重难点

　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2 、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　 活动准备

　1
、联系园林师与社区合作

　2、灌浇植物的水桶若干

　3 、制作“保护植物”的标志

　4
、植物若干

　 活动过程

　一、开始（导入）部分

　师幼谈话
，让幼儿了解树木的成长过程

　1 、“小朋友，今天我们来到了社区 ，这里有很多很多花草
、树木
，首先，我们先来观察一组 ，来看一看这些植物是怎么生长的
。 ”

　2、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大 、粗壮的树？
”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树
，需要多少年？ ”（我想需要10几年）

　教师小结：对，小朋友回答的很好 ，一颗大树需要10几年
，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培 ，如果
，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少 ，我们的环境会越来越差 。

　二
、基本部分

　通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气
，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住）

　教师小结：小朋友们都说得很对 ，树是我们人类生存必不可少的植物
，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市 ，所以我们大家要保护树木 、保护环境
。

　三
、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲
，我们要怎样保护树木

　社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？
”（有 ，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服 ”。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明
，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪 ，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了
，所以，小朋友们平时 ，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长 。

　四 、结束部分

　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水
，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物
。
”（好的）

　五
、活动延伸

　1、组织亲子活动 ，让家长和孩子共同养护社区植物
，共建美好家园。

　2 、让幼儿探索植物与环境之间的关系 。

　 活动反思

　1
、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性
。

　2、在教学活动落实中 ，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解
，所以提问中互动不起来，通过的引导 ，孩子们开始想象 、探索纷纷举手发言。开始活跃起来 。

　3
、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班
，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时 ，丰富了孩子的科学知识
。

　4、如果重新上本次课程
，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论 ，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴 、洪水、树木被砍伐等 。）让幼儿了解保护环境对人类很重要
。

　5
、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅
，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　（2）师生能互动 。

　（3）导入部分吸引力欠缺。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的小班教案6篇
，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　教学目标：

　1、 在看看 、听听
、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵 、葡萄
、草莓生活习性的了解 。

　2、 能认真倾听 、积极思考
、大胆讲述
。

　3、 积极探讨阳光与植物 、动物
、人类之间的关系 ，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

　教学准备：

　1 、 多媒体课件一套 。

　2、 课前对向日葵
、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解
，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性
。

　3 、 丰富幼儿有关动物
、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

　教学过程：

　1 、 导入活动 ，引起幼儿活动兴趣 。

　教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态
，笑眯眯的，和小朋友打招呼
。）

　太阳公公：嗨 ，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）

　太阳公公笑眯眯的问：小朋友们
，你们喜欢我吗？为什么呢？

　教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！

　这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的
、思维独特的 ，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性 。）

　导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳
，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？

　2、 教师边操作多媒体边讲述故事 ，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测
。

　A：点击动态画面一（配上同步配音
，教师旁白补充。）：

　师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地 。（太阳徐徐升起 ，升到天空
，放射出五彩光芒。）

　B：点击动态画面二：

　向日葵 、葡萄
、草莓（长得又瘦、又细 、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！ ”

　l 教师引导幼儿进行思考：

　向日葵
、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照 ，可他们都长得矮矮的 、小小的
，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光 ，让自己长得高
，长得粗，长得更健康呢？

　l 幼儿几人一组小声商量、讨论 ，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意
，来帮助它们
。

　如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。
”

　3
、根据幼儿讲述办法的次序先后 ，分别点击这三种植物
，进行这三个片段故事欣赏 。

　l 如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时，教师点击向日葵花朵 ，则向日葵笑眯眯的
，夸奖小朋友真聪明，想到了一个好办法
。随即教师点击向日葵叶子 ，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵慢慢长高、变粗
，花盘也更大。

　l 如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮 ，则葡萄叶一抖一抖的
，笑眯眯地夸奖小朋友 。然后教师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高 ，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射
，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄
。

　l 如幼儿讲到草莓 ，则点击草莓的脸
，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小朋友 ，随后教师点击叶子按钮
，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四面展开 ，接受阳光照后
，开出美丽的小花，结出红红的果实。

　4 、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考 ，思考动物与阳光的关系
，思考小朋友与太阳的关系 。

　教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想 ，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？

　幼儿思考
，个别
、集体回答相结合，说出需要太阳的理由
。

　（1）引导幼儿从简单的食物链谈起 ，让幼儿理解没有植物
，动物就失去食物来源，就不能生存。

　（2）在这一环节 ，教师根据季节把握尺度
，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳 ，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动
，则必须提醒孩子，晒太阳要适量 ，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分
，以利身体健康 。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1 、幼儿能够分辨细微的差别，按要求找出物品
。

　2
、培养幼儿的观察判断能力。

　活动材料：

　教具：绿边大卡片6张 ，录有幼儿哭声的磁带 。幼儿材料：送玩具回家>游戏图，送玩具回家>卡片

　活动流程：

　引入活动→游戏“送玩具回家” →游戏“一样的玩具 ”→游戏“哪里不一样
”→结束活动

　活动过程：

　一、导入部分

　情景导入法
，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼儿，小朋友们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的好奇心 ，然后教师向幼儿解释：‘一群玩具宝宝出来玩耍
，可是不小心走丢了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的积极性。

　二 、展开活动

　一> 游戏“送玩具回家”

　1
、请幼儿取出送玩具回家游戏图>与送玩具回家>卡片 ，并给幼儿留出一定的时间自己观察游戏卡片与游戏图
。

　2、教师向幼儿交代游戏玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家
，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小朋友仔细的观察 ，把所有玩具宝宝都送回自己的家 。

　3 、幼儿动手操作
，将六张游戏卡片都放到游戏图上相对应的地方
。

　4
、教师观察幼儿的操作情况，分重点进行引导讲解。

　二>游戏“一样的玩具 ”

　1、教师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓励 ，然后以玩具宝宝要和小朋友们玩游戏的情景激发幼儿玩第二个游戏的兴趣 。

　2 、教师任意出示一张绿边大卡片
，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在游戏图上相应的空白处
。

　3、游戏中教师观察每个幼儿的表现 ，针对不同的幼儿提出不同的鼓励与引导。

　三>游戏“哪里不一样
”

　1
、教师告诉幼儿，现在是幼儿上台玩游戏的时间
，调动幼儿的积极性 。每次请两名幼儿上台背对大家，教师发给他们一组相似大卡片 ，每人一张
。请台下幼儿一起数三个数
，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处 。

　2、不断替换上台的幼儿，调动每个幼儿的积极性
。

　三 、结束部分

　“今天玩具宝宝们和小朋友们玩的很开心 ，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同收拾游戏材料
，结束活动。

　活动评析：

　由于小班幼儿的注意力很不集中，并且很容易受外界环境的影响 ，所以活动中我采用了情景策略 。创设了一些列的情景吸引幼儿的注意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感兴趣
，每个幼儿都带着任务去游戏，他们玩起来更带劲
。

　活动中我还运用了观察策略 ，既有幼儿自己充分观察材料的时间
，这样幼儿在活动中就不会因为对活动材料感到好奇而分散注意力，又有教师观察每个幼儿的过程 ，通过仔细的观察才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好 。

　活动中我还考虑到了动静结合
，让幼儿上台游戏，这样再一次调动了幼儿的积极性
。幼儿不会因为长时间进行一项活动而感到厌倦。

　整个活动中 ，我始终牢记教师仅是一个组织
、引导、协调者 。活动的主角永远都是幼儿
，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观察 、判断 ，这样孩子才能得到充分的锻炼
。此次活动达到了较好的教学效果。

小班教案 篇3

　 一
、活动设计 。

　“春节 ”是我们中国既传统又盛大的节日
，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的“春节”
。回到幼儿园后见到老师和同伴 ，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要
，我预设了此活动 。

　 二 、活动目标
。

　1
、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节
”的热闹与快乐。

　2、懂得现代生活的美好 ，热爱自己身边的人 。

　 三 、活动准备。

　课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔
、绘画纸、剪刀 、浆糊等）
。

　 四、活动过程。

　（一）欣赏课件《新年里的开心事》
，引出主题 。

　重点提问：

　师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）

　小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花
、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌 、跳舞；走亲
、访友……新年里的开心事真多！

　（二）讨论新年里的活动
。

　重点提问：

　1、人们在过年的.时候都喜欢做什么事情？

　2 、在做这些事情的时候 ，人们的心情是怎样的？

　3
、过年时，你最开心的一件事是什么？

　小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情
，（如穿新衣、戴新貌 、收红包
、买玩具、吃好吃的 、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来 ，这样才不会忘记！

　（三）画画“新年里的开心事 ” 。

　1
、幼儿看课件来作画
。

　2、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

　（四）“过新年
”画展 。

　把幼儿作品放在“展览角”展示
，供其他幼儿参观
。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作 ，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　2．感受故事优美的意境
，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意 。

　活动准备：

　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本 、背景音乐、实物3张
。

　活动过程：

　一
、谈话，导入课题

　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈 ，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　二、结合PPT 、音乐背景讲述故事
，学习表达爱。

　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱 ，他是怎么说
，怎么做的？

　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　（二）欣赏故事第二部分 ，提问：

　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多 。

　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　1．他们走着走着
，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　2．小兔子看着这么美的景色 ，猜猜他会怎么说
，来表示对妈妈的爱？

　3．出示多张，引导幼儿用上的内容大胆表达爱
。

　（四）讲述故事结尾部分 ，提问：

　1．这个故事里讲到了谁
，他们在说什么事情？

　2．这个故事的题目是什么？

　三
、结束活动

　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　四、延伸活动

　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你 ”

小班教案 篇5

　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　活动目标：

　1 、引导幼儿通过多种感官 ，感知各种水果的外形特征。

　2
、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程
，了解水果沙拉的做法 。

　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐
。

　活动准备

　神秘箱一个 、各种水果20个
、每人一把锯齿刀、盘子若干个 、沙拉酱等。

　活动过程

　1
、出示神秘箱 ，引起幼儿兴趣 。

　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来
，所以就带来了一个神秘的箱子
。

　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果 。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉 ，闻一闻是什么味道
。）

　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同 、颜色不同
，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　（水果可以榨成果汁吃
、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉 。
”

　3 、教师进行操作制作“水果沙拉
。”

　4
、幼儿自己动手制作“水果沙拉。 ”

　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉 。
”

小班教案 篇6

尊敬的各位领导 、各位老师 ，大家好!

　今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

　一
、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活
。本故事的语言通俗易懂
，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单 ，形象鲜明突出
，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣 。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事 ，许多小动物宝宝一起挤在小床上
，感到快乐又温暖
。在活动中，幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态 ，能更好的发挥想象力
，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭 ，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事
，可以感受到集体生活的开心 、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动 。

　二
、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个：

　(一)感受作品中温馨快乐的情景 ，理解有了朋友就不会孤单害怕
。

　(二)模仿动物的叫声和动作
，能大胆的说简单的对话。

　(三)体验集体游戏的快乐 。

　三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了
。真暖和呀 ，发展幼儿口语表达能力。

　四 、说活动准备为了更好的完成本次活动目标
，我做了以下活动准备：

　课件PPT
、挂图、音带《小夜曲》 、故事读本每人一本

　五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

　(一)预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景

　(二)感知部分：教师和幼儿谈话引出话题 。

　(三)理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问 ，让幼儿总体感受故事情节
。

　出示大挂图
，请幼儿讲述。

　教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐 。

　(三)结束部分：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。

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