幼儿园中班数学活动：认识5以内序数

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幼儿园中班数学活动：认识5以内序数

幼儿园中班数学活动：认识5以内序数1

　 一 、活动目标：

　1
、能愉快地参加数学操作游戏 ，体验数学活动的乐趣 。

　2、能正确感知物体在序列中的位置
，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置
。

　3 、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　 二
、活动准备：

　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5张：小狗 、小猫
、小兔、小猪 、小猴 。

　2、幼儿每人一份操作材料：

　5只不同的小动物（贴有双面胶） ，画有5节车厢的火车的图卡
。

　 三
、活动过程及指导：

　（一）谈话导入
，激发幼儿的活动兴趣。

　（二）以“小动物住新房 ”活动，学习5以内的`序数 。

　1、出示楼房 ，引导幼儿观察
。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数
，让幼儿说一说分别是第几层。

　）2 、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里 ，什么动物住第几层 。

　3
、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后
，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

　）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层
。

　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置 ，可以数一数
，数到几，就是第几层。

　5 、游戏“找小动物
”

　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

　（三）幼儿操作游戏 ，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置 。

　1
、介绍操作游戏的材料及玩法
。

　坐火车：小动物们要出去旅游了
，我们一起送小动物上火车好吗？

　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢 。

　（xx小动物坐在第x节车厢 ”或“第x节车厢坐的是xx动物
”

　）——小动物换车厢 ，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢
。

　2、幼儿操作
，教师巡回指导。

　3 、教师小结 。

　请个别幼儿介绍自己的操作方法
。

　（四）
、游戏“排队”

　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动 ，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起
，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首 ，小朋友观察自己的位置
，说说“我排第x ”

　（五）、活动结束。

幼儿园中班数学活动：认识5以内序数2

　一 、设计意图

　中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知 。在幼儿园，孩子们做操要排队 ，上楼梯要排队
，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置 ，在组织教学时
，教师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的积极性
。可以说孩子们对序数的概念有了一定的感知 ，但很零碎
，不完整，不规范。本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升 ，使孩子们能够掌握序数学习的要领 。

　二
、活动目标

　1理解序数的方向性，知道数到几就排第几；

　2.正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；

　3.在活动中体验数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

　三、活动重难点

　活动重点:理解序数的方向性
，知道数到几就排第几；正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；2.活动难点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几
。

　四 、活动准备

　1.《认识5以内序数》PPT；2.5个动物 ，房子和火车挂图
，1至5数字卡片。

　五、活动过程

　1.情景导入教师以小动物搬新家，坐火车为话题 ，吸引孩子注意力
，激发孩子对本节课的兴趣，同时引出为火车厢贴号码的活动 ，进入对5以内序数的学习 。

　2.给火车厢贴号码通过为火车贴号码的活动
，巩固幼儿对5以内基数的掌握，初步认识5以内序数 ，知道数到几就排第几
。

　3.给房子贴号码通过给房子贴号码的活动
，强化对5以内序数的认识，感知序数的方向性 ，并能够说出房子在序列中的位置。

　4.分发新房子通过小动物的排队顺序分发房子，排在第几就是几号房子的主人 。进一步加深对5以内序数的理解和掌握
。

　5.活动结束教师总结
，表扬孩子的智慧和爱心。

　六
、活动延伸游戏活动：快乐小火车教师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏，发给幼儿写有5以内数字的火车票 ，是数字几就当第几节火车厢 。

认识6以内的序数中班数学教案

　作为一位兢兢业业的人民教师
，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分 ，它的功能在于运用系统方法设计教学过程
，使之成为一种具有操作性的程序
。那么应当如何写教学设计呢？以下是我精心整理的中班幼儿园教案及教学设计8篇，欢迎阅读与收藏。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

　 设计意图：

　幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左 、从上到下
、从下到上） 。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置
。

　幼儿的思维有着直观、形象性的特点 ，而序数却是抽象的概念
，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解等 ，往往不易调动幼儿学习的积极性
，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件 ，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观
，使幼儿在轻松的状态下积极的学习 。

　 活动目标：

　1 、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

　2
、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

　3 、能力目标：

　1）激发幼儿的创造性

　2）培养幼儿团结互助的精神

　 活动准备：

　1. wawayaya软件,

　2. 水彩笔每人5支
、记录单（如图1）

　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗 、有标记的棋盘（如图2）

　 活动过程：

　1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数

　通过软件激发幼儿学习的兴趣 ，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

　总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数
，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个 ，竖着数第几个
，才能找到这个东西

　2．在棋盘上设计“种树
”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

　1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

　 活动目标

　1
、初步探究发现桔子的特征及桔子制品
。

　2、尝试制作桔子制品 ，并对制作活动感兴趣。

　 活动准备

　1 、实物桔子若干
，榨汁机一台，杯子、吸管若干 。

　2
、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去） ，里面放一个桔子
。

　3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

　 活动过程

　1 、猜一猜

　(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果
，它是谁？

　让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍 。

　(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的 ，要剥开皮才能吃
。

　让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

　2
、动脑筋，想办法

　给孩子们提供一个封闭的盒子
，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下 ，自己想办法去获得答案 。（可以用鼻子闻、用手摸等）

　3 、玩一玩, 发现秘密

　(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩
。（滚着玩
、抛着玩、挂起来当绣球 、当小丑的鼻子等等）

　(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃
、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头 、榨汁等等）

　(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝
、糖桔丁、桔皮酱 、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用
、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

　4、做一做,尝一尝

　老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道 。

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

　 一 、活动目标：

　1
、仔细观察和倾听
，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法
。

　2、体验与同伴交流的快乐。

　重难点：仔细倾听 、比较
、纠错大胆说出正确的路线图 。

　 二、活动准备：

　经验准备：前期对信的初步了解 ，与好朋友交往的经验。

　物质准备：ppt
，音乐，电话机 、幼儿操作材料人手一套
。

　（一）
、读信 ，了解信的格式和内容
，引起兴趣。

　1、看信（教师出示一封信）

　今天早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西 ，是什么呀？（信）

　重点提问：

　这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）

　小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信 。

　你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍
。

　小结：我们一起从上往下来读信
，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。

　2 、设疑

　重点提问：

　你们去过小兔家吗？那怎么办呢？

　不错的（二）找家，通过辨别路线 ，知道要仔细倾听 。

　1
、打电话

　重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？

　2、集体给小兔打电话，倾听路线
。

　3 、幼儿操作
，摆放路线图

　4、交流分享，大胆表述。

　5
、再次倾听 ，集体纠错 。

　6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

　小结：所以呀
，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！

　（三） 、唱生日歌 ，体验共处的快乐

　看
，小兔正在家门口欢迎我们呢！

　1
、给小兔送生日礼物
。

　2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

　一 、活动目标：

　1
、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感 ，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现 。

　2 、尝试创编歌词及制作图谱
，体验歌唱活动的乐趣
。

　3
、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　二 、活动准备：

　《迷路的小花鸭》（一）（二） ，图谱（一）（二）
，哭笑脸谱各一个 。

　三
、活动过程：

　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

　2 、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　出示（一） ，师：你看到了什么？

　师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩
，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了 ，它哭了
，哭着喊着叫它的妈妈
。

　3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

　4
、师生合作填充完成图谱（一） ，学唱歌曲第一段 。

　（1）出示图谱
，了解每一格表示一句歌词
。教师唱，幼儿按序指图 ，师：碰到了什么问题？

　（2）指4、5 、6三格
，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

　（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

　（5）请幼儿一边看图 ，一边唱歌 。

　5
、学习制作图谱（二）
，创编第二段歌词
。

　（1）出示（二），师：小花鸭迷路了 ，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？

　（2）师：小朋友是怎么做的？

　（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅？

　（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格
，并检查是否正确。连唱第二段 。

　（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段
。

　5、边指图谱 ，边完整演唱歌曲。

　6 、体会歌曲不同情感
，学习有感情地演唱 。

　出示哭
、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前 ，该如何贴？为什么？

　师小结：第一段讲小花鸭迷路了
，找不到妈妈，心里很难过 ，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱
，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴 ，所以我们要用高兴的 、跳跃的声音来唱
。

　7
、尝试用动作进行歌表演。

　（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词 。

　（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。

中班幼儿园教案及教学设计 篇5

　 活动目标：

　1、学唱歌曲
，能唱准歌曲中的休止符
。

　2 、尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。

　3
、能有感情地演唱 ，感受歌曲活泼、欢快的情绪 。

　 活动过程：

　一 、谈话导入

　教师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停
。谁来说说
，奶奶在家做些什么？

　教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对 ，相互敲背）

　 二、学唱后半段歌曲

　教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词
，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？

　教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿）

　教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的 ，让我们敲几下停一停吧！（师示范
，突出休止）你们会吗？

　教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲 ，再反过来捶一捶）

　 三
、学唱后半段歌曲

　教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲
，同时进行歌表演）

　教师：他是怎样给奶奶捶背的 。（幼儿理解歌词内容）

　教师：原来他是这样捶的
。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？

　幼儿练习前段歌词。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点 。如咧着小嘴 ，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）

　跟着音乐进行歌唱
，加上身体动作
。

　 四 、完整演唱歌曲

　幼儿分成两部分，一组做奶奶 ，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱 。

　 五
、创编歌词

　教师：你们家除了奶奶工作辛苦
，还有谁也工作辛苦
。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?

　教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。 。。
。。 。）敲敲背吧！幼儿两两合作 ，扮演不同的角色
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇6

　 活动目标：

　1、仔细观察
，能理解动物身体的部分与整体的关系。

　2 、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断 ，积极想象并大胆讲述 。

　3
、在说说玩玩中体验故事的诙谐性
。

　 活动准备：

　1、《神奇的花园》故事书一本 、小老鼠胸饰。

　 活动过程：

　 一
、音乐入场：

　师：鼠宝宝们（哎）
，今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

　 二、看大图书，初步感知故事内容

　（1）师：呀 ，美丽的花园到了
，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花 、草
、大树） ，对呀
，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿 ，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方
，让我们赶紧进去找找吧！

　（2）师：找呀找呀，看 ，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇 、好玩的地方呢？（一块大石头）引导幼儿观察绳子你们看
，这像什么？启发幼儿大胆猜测（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在石头后面
，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来 ，我们一起玩一玩 。

　（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看
，我是这样爬的
。（教师示范）吱吱，吱吱 ，爬绳子喽。吱吱
，吱吱，爬绳子喽 。鼠宝宝们 ，我们一起来爬一爬吧
。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀
，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀） 。引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇
、好玩的地方？（小花）引导幼儿观察管子这又像什么呢？启发幼儿大胆猜测（一根粗粗的管子）小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀
，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子 ，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时
，我们把身体裹起来
。吱吱，吱吱 ，爬管子喽
，吱吱，吱吱 ，爬管子喽
，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下 ，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀 。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀
，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰
。小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀
，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩 ，我们一起来爬山峰吧 。吱吱
，吱吱，爬山峰喽 ，吱吱
，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩
。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下 ，哎呀
，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩 ，让我们继续找找看，呀
，这里有什么，还有什么好玩的 ，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！幼儿相互交流讨论交流：找呀找呀
，在哪里，小老鼠发现了什么？引导幼儿连贯讲述：找呀找呀 ，在大树下面
，小老鼠发现了深深的地洞。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在大树下面
，小老鼠发现了深深的地洞 。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱 ，钻地洞喽
，吱吱，吱吱 ，钻地洞喽，地洞真好玩
。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩
，可爱的动物真有趣！

　 三 、完整讲述

　（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事 ，想听吗？（想）鼠宝宝们
，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。教师完整讲述

　（2）师：鼠宝宝们 ，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好
，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！师幼一起讲述

　 四
、结束

　师：神奇的花园真好玩呀 ，鼠宝宝们
，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了 ，玩的累了
，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

中班幼儿园教案及教学设计 篇7

　 活动目标：

　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征 。

　2 、通过欣赏各种鸟 ，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟
。3
、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作
，发展幼儿的初步的创新能力。

　 活动准备

　1、范画，勾线笔 ，白纸 。

　2 、幼儿已认识过各种各样的鸟。

　 活动过程

　 一
、提问
，引出主题
。

　1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？

　教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴 ，翅膀和尾巴
，猫头鹰的眼睛大大的.，老鹰的翅膀大大的 ，鹦鹉的嘴巴尖尖的
，还会说话哩，真有趣 。

　2 、师：今天老师请来了一个小客人
。（出示范画）这是一只鸟妈妈 ，它的鸟宝宝不见了
，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的
、画过的小鸟有什么不同？

　 二、学习鸟的画法。

　1 、引导幼儿观察范画 ，认识各种点、线
、面 。

　教师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹
。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。

　2 、尝试用线条来装饰鸟 。

　引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？

　3
、 教师提绘画要求
。

　教师：现在该轮到小朋友大显身手了
，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴 ，小鸟的身体可以画半圆型
，也可以画椭圆型 。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最后 ，我们用各种线条和图案来装饰
。注意：装饰的时候：头、嘴巴 、身体
、翅膀和尾巴都要装饰到。

　4、 幼儿绘画
，教师巡回指导 。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，安静作画 ，不影响别人
，注意坐姿。

　 三 、展示幼儿的作品，观赏评析作品
。

　教师小结：今天 ，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝
，并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了 ，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝
，我们一起飞出去做游戏吧。

中班幼儿园教案及教学设计 篇8

　 活动目标：

　1
、初步学习用绕毛线的方式，表现神秘的天空 。

　2、了解排水画的基本方法 ，学习用排刷从左到右有序的平涂
。

　3 、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果
，对排水画活动感兴趣。

　 活动准备：

　1
、油画棒、纸 、派刷

　2、范画 。

　 活动过程：

　1
、请幼儿欣赏范画
。

　老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什

　么？你觉得象什么？小朋友想的真多 ，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西
，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。

　2、了解排水画的方法

　想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）

　谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西 ，然后用这个排刷蘸颜料
，从左向右涂上底色 。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果
。）

　3 、幼儿作画

　鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时 ，让幼儿注意衣服的整洁
，画好后请小

　朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法 。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的认识6以内的序数中班数学教案
，欢迎大家分享
。

认识6以内的序数中班数学教案1

　 设计意图

　数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合 。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解 ，幼儿是没有兴趣的
，那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容 ，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。儿童(/)

　 活动目标：

　1
、认识6以内的序数
，并能按符号指示方向排序
。

　2、能够正确运用“第几 ”来表示物体在序列中的顺序。

　3 、乐意参加教学活动，体验自主操作的乐趣 。

　 活动准备；

　1
、5层高的楼房背景图一幅 ，幼儿熟悉的小动物5个
，如：小狗、小猫 、小兔
、小猪、小猴 、
。数字卡片1--6 
、箭头标志一个。幼儿教育网儿童(/)

　2、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层，有6个数字！连线！

　 活动过程：

　1 、谈话导入 ，激发幼儿的活动兴趣 。

　我们先来做一个拍手游戏
，我出数字几，你们就拍几下手 ，好吗？

　2、开始部分幼儿教育网

　今天小动物来我们班做客，我们来看看是谁来了（一一展示）

　哦
，来了这么多小动物，我们一起来数一数 ，来了几只小动物？哦
，一共有6个小动物，那我想问一问 ，幼儿教育网6个小动物可以用数字几来表示呢？请一个小朋友找到6并展示相应的数字？这个数字6表示什么呢？那这个数字6还可以表示什么呢？哦
，原来数量是6个的东西都可以用6来表示

　3
、出示符号标志“箭头”

　这个是什么呀？现在箭头指着哪一边啊？那哪边开始呢？现在我的方向变了……（依次变换，左、右 、上
、下）

　现在我把箭头放在小动物这里 ，请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢！用数字几来表示？（请幼儿找到相应的数字
，放一放
。）对不对啊？这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……（第一、第二 、再是第四
、第五、再第三）（）幼儿教育网的的内容

认识6以内的序数中班数学教案2

　活动目标：

　1 、认识6以内的序数，学习序数词“第几
”。

　2
、能从不同的方向找到物体排列的位置 。

　3、发展观察能力 、判断能力 ，提高动手操作能力
。

　活动准备：

　1
、 有6层高的楼房背景图一幅
，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫 、小兔、小猪
、小猴、小羊等。

　2 、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物 ，有6节车厢的火车或有6棵小树的等 。

　活动过程：

　1
、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣
。

　2、以“小动物住新房”活动
，学习6以内的序数。

　（1）出示楼房，引导幼儿观察 。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）

　（2）教师边操作边提问 ，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里
，什么动物住第几层
。

　（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数 ，数到几
，就是第几层。

　（4）游戏“找小动物 ”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼
” 。

　3 、游戏：坐火车

　送小动物上火车的`小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车 ，每种小动物坐一节车厢
，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物 ”
。做好后帮它们更换位置再说。

　4
、游戏：排队

　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动 ，音乐停
，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友 ，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置
，说说“我排第x
”

　活动结束：

　讲评上课情况 。

认识6以内的序数中班数学教案3

　活动目标：

　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性
。

　2 、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　活动准备：

　1
、有6层高的楼房背景图一幅 ，幼儿熟悉的小动物压膜6个
，如：小狗、小猫 、 小兔
、小猪、小猴 、小象 。

　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的等
。

　活动过程：

　1
、谈话导入 ，激发幼儿的活动兴趣。

　2、以“小动物住新房 ”活动
，学习6以内的序数 。

　①出示楼房，引导幼儿观察
。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

　引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

　②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

　教师 小结：要知道每只小动物住的位置 ，可以数一数
，数到几，就是第几层 。

　③游戏：“找小动物
”。

　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”
。（请几名小朋友蒙上眼睛 ，到 前面来摸一个小动物
，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

　3 、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置 。

　①介绍操作游戏的材料及玩法
。

　1组：坐火车

　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢 ，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢
，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢 ”或“第x节车厢坐的是xx动物
”。做好后帮它们更换位置再说 。

　2组：捉迷藏

　玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下 ，说说“xx动物藏在第x棵树下”
。

　②幼儿操作
，教师巡回指导。

　对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢 ，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树
，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下 。

　③教师 小结：我们数第几第几要看是从哪边数起 ，开始数的那一个叫第一
，从不同的 方向看物体的排列位置也不同
。

　4
、游戏：“小动物排队 ”。

　①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动 ，音乐停
，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友 ，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置
，说说“我排第x” 。

　②幼儿游戏
。

　教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一 ，然后看看自己排在了第几
，也可以从另一边开始数起。

　活动延伸：

　表演区： 提供情景道具，玩开火车的游戏 ，让幼儿巩固练习6以内的序数
，正确运用“第几
”表示物体顺序 。

　游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

　小剧院：不同颜色的票代表不同的排 ，不同数字代表不同的号
，幼儿购票入场，坐相应的排和号 ，老师查票
，请幼儿说 出自己是几排几号
。

认识6以内的序数中班数学教案4

　设计意图： 数来源于生活，运用于生活。人是序数这个内容灵活丰富 ，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验 。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空 间序数的认知
，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的
。无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的 ，那怎样引导幼儿轻 松学习呢？ 我尝试用游戏的形式
，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索 。学习
。

　活动目标：

　1、认识6以内的序数 ，并能按符号指示方向排序 。

　2 、能够正确运用“第几 ”来表示物体在序列中的顺序 。

　3
、乐意参加教学活动
，体验自主操作的乐趣
。

　活动准备；

　1、5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个 ，如：小狗 、小猫
、小兔、小猪 、小猴
、。数字卡片1——6 、箭头标志一个 。

　2 、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层
，有6个数字！连线！

　活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣
。

　————我们先来做一个拍手游戏 ，我出数字几
，你们就拍几下手，好吗？

　2
、开始部分

　————今天小动物来我们班做客 ，我们来看看是谁来了（一一展示）

　————哦，来了这么多小动物
，我们一起来数一数，来了几只小动物？哦 ，一共有6个小动物
，那我想问一问，6个小动物可以用数字几来表示呢？请一个小朋友找到6并展示相应的数字？这个数字6表示什么呢？那这个数字6还可以表示什么呢？哦 ，原来数量是6个的东西都可以用6来表示

　3、出示符号标志“箭头
”

　————这个是什么呀？现在箭头指着哪一边啊？那哪边开始呢？现在我的方向变了……（依次变换
，左 、右
、上、下）

　————现在我把箭头放在小动物这里，请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢！用数字几来表示？（请幼儿找到相应的数字 ，放一放。）对不对啊？这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……（第一 、第二
、再是第四、第五 、再第三）

　———玩小游戏“小动物藏起来”
，用小手挡住眼睛（随意拿掉数学及小动物）请孩子说说排第几的哪个小动物不见了 。

　4
、以“小动物住新房 ”活动，学习6以内的序数。 （出示楼房 ，引导幼儿观察
。）

　————新楼房盖好了
，但是楼层都还没有标呢？请来看看箭头方向，箭头方向朝上 ，那应该是从哪往哪标啊？看看第一层在哪呢？在这吗？在这吗？请小朋友帮帮我？引导幼儿一一贴上楼层数1—6。（第三层开始可隔着来让小朋友试）

　————楼层号都标好了，现在老师想请你们选择一个你最喜欢的小动物
，你想让它住到哪一层就就把它贴到哪一层！（引导小朋友先说，再贴）

　————好了 ，小动物们啊都住进了新楼房
，他们说谢谢我们中二班的小朋友 。

　5、操作游戏

　————出示操作大卡片1，演示帮动物找到相应的楼层数 ，并用线连起来（先找到箭头方向）
。

　————出示操作大卡片2
，动物排排队，请圈出其中的两个小动物排在第几。

　————现在我要请小朋友也来动动脑筋 ，你们的桌子上也有一张操作纸
，不过上面的内容有一点点有老师的不一样，请小朋友先看清楚 ，再数数
，然后连起来（幼儿操作 、教师个别指导）

　————小朋友的作品都做对了，都很棒 ，表扬一下自己吧！

　活动延伸：

　————小动物们邀请我们去看**啦！这里是座位票，不同颜色的票代表不同的排
，不同数字代表不同的号 。请小朋友拿到票后找找自己的位置，老师等会要来查票 ，并请你说出自己是几排几号
。（在火车票上写上数字
，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。）

　活动反思

　本活动的设计意思：本班幼儿都是新生，没有经过小班的渗透和引导 ，孩子的的基础不统一
，有好几个孩子的数数能力不强，所以安排了这节课 。

　活动中的数都来源于生活 ，运用于生活
，教材内容自认为还是比较丰富的
。符合我班幼儿的基础和已有的生活经验。活动中三个环节还是比较紧凑的，活动中有让孩子们操作的机会 ，最后环节中安排了延伸活动以巩固孩子的认知 。

　兴趣是幼儿最好的老师
，在整个活动中幼儿都能很积极配合默契，我的教具是楼房 ，每个幼儿都见过，是已有印象的东西孩子觉得不陌生
，还有动物信新 家，本来也是幼儿园们喜欢卡通一点的想法
。所以此次活动幼儿感到很满足 ，得到自己动手操作的快乐。活动的延伸部分也给孩子们带来了新的体验 。

　不足之处：

　我班幼儿对于方位还不是很明确。下次活动中还应该特别注意这一点
。能让孩子更好的参与活动中。

　温馨提示：幼儿的科学教育是科学启蒙教育
，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！