幼儿园托班课件：《认识水果》

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，希望能够帮助到您。

#课件# 导语幼儿园教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境 ，也可以通过对比创设情境 。“良好的开端是成功的一半
，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处 ，形式活泼
，吸引人，打动人 ，让听课者回味无穷
。下面是 整理分享的幼儿园托班课件：《认识水果》
，欢迎阅读与借鉴。

　

山楂

　活动目标

　对山楂外貌有所了解 。

　知道山楂都能制成哪些副产品
。

　托班认识水果教案山楂

　活动准备

　山楂和制成的副产品 、。

　托班认识水果教案山楂

　活动过程

　1
、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）

　2、吃完后老师要问个问题哦！

　3 、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

　4
、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）

　5、我们来和这个水果交个朋友吧！

　6 、了解山楂

　——这个外皮看起来红红的 ，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上 。

　——山楂树的粗糙外皮是灰褐色
，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺 ，有时候不长
。

　——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形
，叶边有锯齿，叶面*3-5羽状。

　——山楂树先开白色的花朵 ，山楂没长熟是绿色的
，慢慢变成红色 。

　7
、刚才老师说的，你们是不是在上都能看见啊？（是的）

　8、多吃山楂可以有助消化 ，还能健脾开胃对身体特别好
。

　9 、山楂果还能放在加工厂进行加工
，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？

　10
、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮 、山楂罐头、山楂酱……

　11
、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）

　12、老师给你们准备了几样 ，我们边吃边认识它们吧！

　

认识水果

　活动目标：

　1 、认识两种水果
，能准确的说出两种水果的名称。

　2
、幼儿通过视觉、嗅觉 、味觉说出水果的颜色
、形状、味道等特征 。

　活动重点：能准确说出水果的名称。

　活动难点：能说出水果的颜色 、形状或味道

　活动准备：水果实物
、切好的果盘、神秘袋两个 、神迷盒两个
、牙签若干
。

　活动过程：

　一．组织教学：手指操

　二．基本活动

　1、出示神秘袋

　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子 ，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？ ”（不知道）

　师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶
，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？
”

　师：“*** 、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来 ，先摸一摸
，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么呀？ ”“宝贝 ，那你摸到了什么呀？
”（幼儿进行猜测
，是哪种水果之后再拿出验证）

　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？”

　（通过引导 ，幼儿说出水果的名称
，了解水果的外形特征 。例如，苹果）

　师：“呀 ，这是什么啊？苹果
。那***猜对了没有？拍拍手吧。

　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？ ”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的） 。

　运用此方法
，逐个拿出认识苹果，香蕉
。

　2、闻一闻

　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒 ，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸
，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

　3
、尝一尝

　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？
”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃 ，在了解水果的吃法过程中
，引导幼儿复习水果的名称 。）

　师：“老师这儿给你们准备了洗干净 、切好的水果，我们一起来尝一尝 ，看看他们是什么味道的
。”

　（1）
、请几个幼儿先来尝一尝
，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃 ，吃完告诉大家吃的是什么水果
，是什么味道？

　（3） 、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三
、结束活动

　师：“宝贝们 ，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？ ”（最后总结
，复习水果名称，颜色和味道）

　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝 ，我们一起去找一找，好吗？
”

　和幼儿去户外找
，结束活动 。

认西瓜是个什么课

活动设计背景

水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物
。幼儿对它们有一定的了解，但并不熟悉 ，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜
，培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。

活动目标

1. 认识目标：区分水果和蔬菜 。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、判断力。

3. 情感目标：在游戏活动中，让幼儿主动探索 ，体会活动的快乐
。

教学重点 、难点

重点：通过游戏不断重复巩固
，到达长时记忆的目的。

难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜 。

活动准备

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：

1. 各种水果和蔬菜的和玩具；

2. 场地的布置；

活动过程

一
、热身：以《找朋友》这首歌 ，让幼儿自由活动
。

二、导入：今天
，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？

三 、活动过程：

1
、介绍学生认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨 、香蕉、葡萄
、桔子、桃子 。蔬菜：青菜 、白萝卜
、西红柿、红萝卜 、土豆
、藕
。

师：宝宝们 ，你们认识它们吗?

生：认识。

师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？

生：好？

宝宝们真行 。不但介绍了水果和蔬菜的名字
，还介绍了它们的颜色和形状
。

2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了 ，宝宝们，你们能把它们送回家吗？

生：能。

师：那好
，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭 。游戏开始
。

师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了 ，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

生：好 。

3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们
，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候 ，你们就回答它可以做什么菜
，好吗？

生：好
。

师：游戏开始。

四、小结：

师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多 。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征
。

师：那它是谁呢？

生：水果：苹果 、梨
、香蕉、葡萄 、桔子
、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜 、西红柿、红萝卜
、土豆、藕 。

教学反思

一 、在备课时 ，我考虑了活动内容
、教学理论和幼儿的接受能力
，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容
。

二、通过这节活动课的展示后 ，我进行了以下的反思：

1.对幼儿发展的反思：这节活动课
，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性 ，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动
，使幼儿在情感 、态度
、能力、知识的方面得到了全面 、自主的发展。

2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平
、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索 ，能一很小的支持
，促进幼儿最大限限度的发展 。

3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合 ，我也会因幼儿的需要调整活动内容
。

三、整个活动的效果是不错的
，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少 ，幼儿的情绪没有充分调动起来 。

四 、如果重新上这节课
，我还会再加一个游戏：

1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果
。

幼儿园小班《认识橘子》教案及反思

认西瓜是小班科学优质课，教案《认西瓜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中 ，让幼儿知道西瓜是是夏季水果
，并喜欢吃西瓜，观察
、认识西瓜的外形特征。

活动目标

1、观察 、认识西瓜的外形特征 。

2、知道西瓜是夏季水果 ，并喜欢吃西瓜。

3
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

具体过程

观察 、认识西瓜 。

(1)
、西瓜是什么样的？

出示：西瓜
。

(2)、请幼儿观察 、讲述西瓜的外形。

结论：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的
，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的 ，还有的是带花纹的 。西瓜是滑滑的
、凉凉的、硬硬的
，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动
。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园小班《认识橘子》教案及反思
，希望大家喜欢 。

　幼儿园小班《认识橘子》教案及反思 篇1

　活动目标

　1、在看看，闻闻 ，吃吃中认识橘子
。

　2 、学习独立地剥桔子皮
，体验活动所带来的快乐。

　3
、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法 。

　4 、初步了解橘子的小常识
。

　重点难点

　橘子的颜色 ，味道，形状。

　活动准备

　橘子若干
，布袋一个，盘子、盆子
、毛巾若干 。

　活动过程

　一、教师出示一个布袋 ，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。

　1 、引导幼儿用多种感官感知橘子
，通过看看
、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？

　2 、猜对地幼儿给以鼓励
、表扬
。

　3、教师鼓励幼儿说出：“这是橘子 ”。

　二 、教师示范剥桔子 。

　1
、提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里 ，不要乱丢地上
。

　2 、鼓励幼儿一起动手剥橘子。

　3
、边念：“剥呀剥呀剥橘子
，橘子皮要剥掉 。”

　三、认识橘子的颜色 、味道、形状
。

　1
、让幼儿说出橘**、酸的 、甜的
、不酸也不甜、圆圆的。

　2 、说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；
”

　“橘子橘子甜甜的 ，大家吃了笑哈哈 。”

　四
、今天我们班来了好多客人老师
，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗？

　五、活动结束
。

　教学反思

　幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子 ，并动手操作主动探索橘子的形状
，颜色，味道。

　幼儿园小班《认识橘子》教案及反思 篇2

　活动目标：

　1 、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答 。

　2
、巩固对某些水果特征的感知
。

　活动准备：

　1、水果：香蕉 、苹果
、桔子、葡萄 、西瓜等各种水果。

　2、自编儿歌《猜一猜》

　活动过程；

　一
、幼儿说说自己知道的水果

　二、猜谜游戏：

　1 、用儿歌的形式请幼儿猜谜 ，如：什么弯弯像小船？

　幼儿猜出后出示香蕉，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉
，引导幼儿从水果的特征上回答 。

　2
、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。

　如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆
。

　什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。……

　三 、仿编猜谜儿歌

　1
、示水果 ，引导幼儿尝试仿编 。

　2、集体念念仿编的儿歌
。

　活动反思：

　大多数的'孩子基本已熟悉了常见水果的特征
，所以，当老师随便念谜面时 ，他们都能很快应答
，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答 ，在仿编过程中
，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答 ，孩子们念起来朗朗上口。

　活动中如果提供更多的水果
，那么，可以引导孩子先认识水果特征 ，然后进行简单的仿编 。

　幼儿园小班《认识橘子》教案及反思 篇3

　活动目标：

　1 、尝试按水果的某一特征进行分类
。

　2
、在游戏中体验活动的快乐。

　活动准备：

　1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红 、黄苹果及黄梨若干个
，托盘 。

　2
、音乐、泡沫板 、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等
。

　活动过程：

　一
、情景导入：

　乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话 ，请你们去帮忙我们摘果子
，我们一起开小汽车去吧。开车出发 。

　二、摘果子

　1 、到果园引导幼儿观察：

　你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？

　2
、第一次摘果子

　请每位幼儿摘1个水果宝宝
。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分？

　3、第二次摘果子

　（1）树上还有许多许多果子 ，你会怎么分？

　（2）幼儿尝试分果子
，分在自己的两个盆里，教师指导。

　（3）请幼儿向大家介绍自己分的方法 。

　4 、送果子

　三
、延伸：尝水果

　吃水果前我们应该干什么呢？幼洗手后尝水果。

　活动反思：

　活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中 ，非常吸引幼儿
，抓住了幼儿的年龄特点
。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少 、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动 ，如：将分类的东西放在区角中进行；将分类的难度逐步提高等等 。

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！