幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】

网上有关“幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

1.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

　1 、能够与老师共同做手指游戏 ，对手指游戏产生兴趣
。

　2
、探讨小脚的动作
，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知 ，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

　3、利用小脚画画
，激发孩子们对颜色的喜爱 。

　4 、发展幼儿的动手能力
。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　颜料 ，废旧的报纸，舒缓的音乐 。

　活动过程：

　1 、问好歌
，利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好
。产生师生互动，打破陌生感。

　2
、手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友 ，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏 。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

　幼儿跟老师一起做手指游戏
。锻炼孩子手指的灵活性。（拍
，握，转 ，捏
，弹，捶 ，等动作）

　3、我们的小手真的是多才多艺啊
，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了 。它说我也会做游戏
。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨 ，用小脚会做什么动作和游戏）。

　教师给与引导 。并给与及时的肯定和认可
。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点 、双脚跳跳、踩踩
，勾勾，交叉等动作）

　4
、小脚不但会做游戏 ，还是个神奇的小画家呢 。你们信吗？激发孩子们的兴趣
。引发他们试试的渴望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来
，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画 。）

　5、欣赏自己的作品
。

　课后反思：

　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色 ，又以整合的形式展现给大家 。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸
。本节活动
，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感 。从中感受色彩带给人类的美感
。整节活动孩子们能够主动的配合老师 ，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神 。让我们发挥自己的智慧和才能
。给孩子一片想象和创作的空间吧！

2.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

　1 、在理解诗歌的基础上
，感受诗歌的画面美和语言美。

　2
、借助指偶，尝试用“xx是xx的家 ”的句式仿编诗歌 。

　3、积极参与仿编活动 ，体验仿编后的成功感
。

　活动准备：

　多媒体课件
，云朵 、花朵
、小鸟、鱼儿；天空 、田野
、树林、小河等指偶。

　活动过程：

　一 、开始部分

　复习手指游戏《五门开开》
、《手指歌》、《数数歌》

　孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备 。

　二 、基本部分

　1、观察背景图 ，熟悉诗歌内容
。

　（1）今天老师带来了一幅美丽的图画
，我们一起来看看图画上有些什么？

　（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。

　（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空） 。

　（4）你还看到了什么？我还看到了（田野
、树林、小河 、幼儿园）

　2
、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

　老师觉得加上了这些好听的词语 ，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说
。

　（蓝蓝的天空、广阔的田野 、密密的树林
、清清的小河、快乐的幼儿园）

　3 、刚才
，我们说蓝蓝的`天空
、广阔的田野、密密的树林 、清清的小河
、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵 、鸟儿、鱼儿）

　4
、现在要请小朋友来给这些朋友们找家 ，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）

　5、完整倾听 、朗诵诗歌

　（1）他们都找到了家
，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家
”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听 。（师念诗歌）

　（2）师幼念诗歌

　（3）个别
、小组念儿歌

　（4）幼儿念儿歌

　6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌
。

　（1）（出示蓝天指偶）接下来 ，老师要考考你们了
，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？

　（2）广阔的田野 、密密的树林
、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？

　（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌 ，我们一起来听一听。

　a 、诗歌的最后一句讲的是什么？

　b
、我的新诗歌已经编好了
，你们想不想也来挑战一下呢？

　（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想 ，你想把谁编到儿歌中
，想好后，按照老师的方法戴好 ，在一只手上戴蓝天，田野
，树林，小河指偶 ，等下音乐停
，小朋友就要坐好 。

　a、幼儿自由讲述，互相讲述

　b 、个别讲述

　c
、把指偶送回家

　三、结束部分

　音乐《大中国》

　1 、我们大家还有一个共同的家 ，你知道它叫什么名字吗？中国

3.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

　1、引导幼儿学唱歌曲
，感受歌曲舒缓的特点
。

　2
、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

　活动准备：

　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等 。

　活动过程：

　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

　1 、教师出示五指 ，分别指着不同的手指
，请幼儿说说他们的名称
。

　2
、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

　天黑了 ，手指们要睡了
，你看他们是怎么睡的？

　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词 。

　重点多练第三 、第四两句 ，注意节奏
。

　二
、学唱歌曲《手指游戏歌》。

　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏 。

　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后
，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

　2 、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作
。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

　3
、幼儿进行歌表演。

　请部分孩子到上面来表演 ，节奏出现错误教师及时纠正 。

　三、复习歌曲
。

　1 、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》
、《快来拍拍》、《小手爬》等。

4.幼儿园大班手指游戏活动设计

活动目标：

　1 、运用多种形式学习儿歌
，体验乐趣，感受韵律 。

　2、调动幼儿的多种感官 ，发展幼儿的想象力
、创造力
。

　3、巩固认识五个手指的名称
，能手口一致地表演《手指谣》。

　活动准备：ppt课件

　活动过程：

　一 、导入

　通过猜谜语活动，激发学习兴趣 ，引出儿歌主题 。

　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉
，不长叶子不开花
。

　能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案 ，吸引幼儿的注意力 。

　让幼儿知道每个人都有一双手
，有很多的用途
。

　二
、展开

　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴 ，

　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　2 、引导幼儿进行尝试活动。

　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜
，并发出合适的象声词 。

　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵 ”。

　3
、学习儿歌《手指谣》
。

　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　教师利用课件 ，依次出现儿歌中实物的
，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看 ，谁做得最像
，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词 。（观看课件）

　（2）通过观看课件 ，帮助幼儿记忆儿歌
，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵
。

　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　（3）熟悉儿歌内容后 ，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌 。

　将幼儿分成两组进行朗诵
。

　4、引导幼儿进行创编。

　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫 、小白兔
、小花猫、老鹰和大灰狼
，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　（2）课件演示

　（引导幼儿发挥想象 ，仿编儿歌，并加上动作进行表演 。）

　三 、结束部分

　教师与幼儿一同表演手指谣
，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束
。

幼儿园教学活动的方案设计

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，就有可能用到教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园音乐活动教案8篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动设计背景

　1
、 幼儿对玩雪的渴望

　活动目标

　1、能自由设计画面
，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　2 、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要 ，可单人进行作画
，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　3、尝试通过动作和色彩来感知美
、创造美；

　4、培养想象力 ，体验快乐的情感
。

　5 、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　6
、能大胆表现歌曲的内容、情感 。

　教学重点 、难点

　重点：堆雪人的技巧

　难点：幼儿自我保护意识

　活动准备

　卡纸
，白纸，绘画用品

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师
、学生的所有对话、活动逐字记录 ，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节 、基本环节
、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一 、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1
、在创设的雪景氛围中导入课题
。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人 、玩雪仗的场景 。

　二、教师示范画
，引导幼儿相互讨论
。

　1
、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友 ，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？
”

　幼儿讨论并回答 。

　师：“堆雪人
，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现
。

　2、师引导幼儿描述雪人形象 ，并示范画一种雪人的形象。

　师：“那我先来堆一个大雪人
，大雪人是什么样子的？ ”

　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情 。

　师根据幼儿口述的雪人形象 ，绘画自己心目中的雪人
。

　三 、交代要
，引发幼儿作画的欲望。

　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里 ，它觉得有些寂寞
，你们有什么好主意来帮帮它？
”

　幼儿相互交流并回答 。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画 ，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等
。

　四
、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作
，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品 。

　 课后反思。

　这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品 ，也可以是同伴的作品
。

　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大
，才能积累足够的雪球，气温要够低 ，才能使积雪不会迅速融化 。 将洁白的雪堆
，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏 ，还能训练手艺 、锻炼身体
。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 一
、设计意图：

　《指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说
，在音乐的感受力 、表现力和创造力上都要成熟能干的多 。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受 ，而RAP这种形式的歌曲
，在现今社会是十分流行的
。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后 ，因为教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感
，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材 ，因为元素是动物
，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上 ，我又加上了创编这一环节
，作为本节活动的难点 。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习
、一起表演的过程 ，相信是比较难忘的
。在教学策略上
，我采用了游戏法、观察法 、记录法
、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编 、大胆的表现。

　 二、 活动目标：

　1
、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征 ，愿意大胆学唱rap 。

　2、尝试大胆创编歌词
，并能与同伴进行合作表演
。

　3 、感受RAP热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。

　 三
、 活动准备：

　一段RAP音乐、ppt 、记录卡等

　 四
、 活动过程：

　1、设置情景：“游览动物园” ，激发孩子的兴趣：

　师：“小朋友们，今天要去动物园游玩
，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧 。 ”

　要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来 ，跟随音乐节奏拍手 、做肢体动作
，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye
”的“high”词。

　2
、感受和学唱RAP：

　（1）“动物园 ”到了 ，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语
，仔细听，我们来猜一猜
。（师示范演唱一段RAP ，并出示相应的小。）

　提问：刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的？老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方 、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1
，2，3 ，4？（说明要做好准备）

　“我们一起来学一学 。
”

　小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字
，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式
。

　（2）师第二次示范 ，请幼儿仔细听清谜语里说了什么？（出示记录）我们试着来唱一唱。

　（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）

　（4）幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍 。（加上high词和肢体动作）

　3
、拓宽经验，创编歌词：

　“动物园里还有哪些动物
，我们一起来看看
。 ”（一起观察，说说有哪些动物？）

　“如果让你来介绍 ，你会怎么样来介绍呢？
”（通过语言来形容动物最主要的特征）

　（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编
，一组一种动物，要求：能合作创编 ，并把创编的内容记录下来
，唱一唱 。

　（2）幼儿创编，教师巡回观察 ，并循环播放RAP音乐
。

　4、分组展示：

　“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？ ”

　（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。

　（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听 。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

　1 、感受歌曲活泼、欢快的特点
，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲
。

　2
、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

　3、能积极参与活动 ，体验与同伴合作歌唱的乐趣 。

活动准备：

　农场背景图
，小动物，音乐 ，歌词，太阳 、月亮。

活动过程：

　 一
、导入部分、练声

　1 、"小朋友
，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮
、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐 ，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述
。

　2、练声"哇！农场里的东西真多呀 、真有趣
，有房子
、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的 ，我们一起来唱一唱
，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

　 二 、学习新歌

　1
、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物 ，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声 。

　2、"小猪看到小朋友们可开心了！听
，它唱起了歌--"老师范唱歌曲
。

　3 、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

　4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应 。

　5
、"小朋友的耳朵真灵呀 ，我们一边看图一边来说一说
，好吗？"带领幼儿念歌词
。

　6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

　7 、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听 。"教师播放歌曲
。

　请幼儿讲述。

　"这首歌很欢快，活泼 ，在唱的时候也要用快乐的声音来唱 。"8
、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听
，我们再来唱一唱吧！"再次演唱
。

　 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

　1 、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了 ，她们也想唱歌
，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。

　2
、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的 ，白云在这就是白云唱的
，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳 ，你们做白云来唱一唱
，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云 。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢 ，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱
，好吗？

　1 、幼儿交流，教师巡回指导

　2
、个别幼儿答"你来做太阳 ，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干
，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈 、爷爷奶奶听 ，好吗？时间不早了
，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　目标：

　1
、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点
。

　2 、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦
”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。

　 重难点：

　辨识反复出现的固定乐句 ，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│ 。

　 准备：

　1、人手一块纱巾
，音乐
、录音机
。

　2、图谱一份。

过程：

　一 、 初步感受乐曲 。

　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场
。）

　1
、听音乐，找乐句。

　①欣赏乐曲（接入场音乐后） ，教师随音乐节奏轻微摆动身体
，当出现“咿呀咿呀呦 ”的乐句时，教师与幼儿目光交流 。

　师：呀 ，刚才这个音乐里只有一句歌词
，你们听出来了吗？

　师：你们的耳朵真灵
。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦
”好～！

　②再次欣赏音乐。

　师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮 ，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来 。让我们仔细听一听
，它到底在哪里？

　（听音乐在“咿呀咿呀呦 ”处，拍手练习节奏）

　2、看图谱 ，学习用肢体动作表现节奏
。

　①出示图谱
，学习节奏。

　师：宝宝们，瞧 ，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师
，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧 。我们先来准备准备。

　（引导幼儿用“洗一洗” 、“切一切
”
、“炒一炒”、“吃一吃 ”的方式练习节奏
。）

　②用肢体动作表现固定乐句。

　师：让我们跟着音乐把菜做出来吧 。（跟音乐完整练习一遍）

　师：咕噜咕噜，什么声音 ，原来是妈妈的肚子饿了
，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧
。（跟音乐再次练习一遍）

　二 、 表现固定乐句的节奏。

　1
、听音乐，在固定乐句出现时 ，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景 。

　①学习“锯木头
”的动作
。

　师：今天好开心啊
，可是妈妈有个难题，冬天到了 ，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀
，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林” 。）

　师：森林到了 ，让我们一起锯木头吧
。（随音乐自由表演）

　师：你是怎么锯的
，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）

　师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）

　2、幼儿随音乐与客人老师合作表演 。

　①幼儿找“大树 ”随音乐合作表演
。

　师：妈妈请宝宝们，带上小锯子 ，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）

　②教师简单小结游戏 。

　三 、结束活动。

　师：木头锯好了
，小动物们还等着我们去帮忙呢，来 ，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作
，在“咿呀咿呀呦
”处有节奏地跺脚出活动室
。）

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1
、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。

　2、通过游戏初步尝试创编歌词 。

　 二 、活动准备；

　音乐 ，各种动物的木偶
。

　 三、活动过程：

　（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。

　问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧 。

　（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律
。

　1
、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律
，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。

　你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的 。

　2、请幼儿一起跳到教师这里来 ，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳
。

　（三）引导幼儿学唱歌曲。

　1 、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲 。

　哦，这么好听的音乐我都想唱歌了
。

　2
、和小兔子一起唱歌。

　现在请你们和我一起来唱唱歌吧 。

　3、集体唱歌给小兔子听。

　你们唱得真好听
，那现在请你们再唱一遍给我听吧
。

　（四）创编歌词

　引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作 。

　1 、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？

　那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来 ，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬
。

　2
、你们可真能干
，那我们还能学学什么动物到这里来呢？

　那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦 ，

　3、我们还能学学什么动物呢？

　对了
，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了 ，不要碰到了别人
，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。

　4 、你们可真棒啊 ，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦 。

　五
、活动结束

　那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧
。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 目标：

　1．尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。

　2.能够大胆地提出自己的想法
，愿意接纳同伴的建议 。

　 准备：

　1．将“六一 ”节所表演节目的视频 、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到ppt节目菜单中
。

　2．根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。

　 玩法说明：

　教师带领幼儿集体商定2～3个“六一
”节表演的节目 ，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出需要
，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参与投票 ，确定演员 。最终每个人都可以参与一个表演节目
。以节目为单位
，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮流排练节目 。

　 指导要点：

　教师指导时要尽量退位 ，用问题引导幼儿寻找解决的方法
，或提供多种方法让幼儿选择，或提供已学过的视频
、图谱等支持幼儿自主学习 ，避免直接给出意见甚至发出指令。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 一、设计意图

　歌曲《王老先生有块地》旋律活泼
，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句的反出现 ，非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要
。中班幼儿乐意听音乐
，在音乐活动中，能感受音乐 ，掌握音乐旋律。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的 。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句
，充分感受音乐节奏
。结合幼儿好动，喜欢游戏活动的特点 ，我将游戏融入于活动中
，借助据木头 、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质 ，从而体现“玩中学’的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发
，需要借助一定的载体，我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台 ，也是丰富幼儿表达
、表现的手段 。

　 二、说目标

　《幼儿园指导纲要》（艺术教育内容与要求）中提出：在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时
，帮助他们提高表现的技能和能力，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美 ，表现美的情趣
，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
。因此结合中班幼儿的年龄特点 ，我把本次活动的目标定为：

　1 、在游戏情境中感受乐曲欢快
、活泼的特点。

　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟 ”，并运用肢体动作大胆表现 。

　 重难点剖析：

　本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现
。

　大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求
，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐 ，我们应鼓励幼儿大胆进行表现
，从而培养幼儿的艺术表现能力，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望 ，在师幼互动中让幼儿大胆表现 。

　本次活动的'难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟
”
。“咿呀咿呀哟”在乐曲中多次出现
，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难 ，因此
，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律 ，同时通过一些动作提示
，眼神交流，帮助幼儿辨识。

　 三 、说活动准备

　为激起幼儿兴趣 ，更好地进行活动，我做了以下准备：

　（一）知识准备

　课前对幼儿进行“锯子 ”这一词的理解
，并积累一些锯木头动作的经验，帮助幼儿在锯大树游戏环节中 ，有更清晰的思路 。

　（二）物质准备

　1小动物

　用开场时的环境创设
，这些直观的，让幼儿在与小动物打招呼时更真实 ，从而引起幼儿兴趣。

　2图谱

　用于环节二中寻找反复出现的乐句
，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更清晰地感知固定乐句出现的规律
。

　3纱巾

　纱巾在活动中起着重要作用 ，在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。

　4音乐CD

　 四
、说活动过程

　 五、说活动特色

　（一）趣味盎然
，使教学活动富有特色 。

　在整个教学活动中，我营造了有情有趣的“童话世界” ，游戏化的情境：森林 、大树
、锯木头、洗澡……孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着
，积极地发现着，快乐地学习着
。

　（二）纱巾的创意运用 ，使活动充满挑战与发展价值。

　一方面纱巾色彩鲜艳，能唤起幼儿学习的热情
，既有趣又不干扰幼儿倾听 、感受音乐，符合幼儿的特点 。另一方面 ，纱巾轻盈多变
，能挑战幼儿想象
、创造能力，时而纱巾变为大树、锯子 ，时而变为毛巾 、浴球等等
，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句 ，并大胆进行表现
。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受与练习四拍的节奏。

　2
、理解歌词、学唱歌曲 。

　3 、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐
。

　4
、在感受歌曲《小花狗》的基础上
，理解歌曲意境。

　5、学唱歌曲，掌握断顿 、欢快和连贯
、舒缓的不同演唱方法 。

　 活动准备：

　1、骨头卡片 、小猫
、小鸭、手铃

　2 、歌曲《小花狗》
、《小狗圆舞曲》

　 活动过程：

　一、导入

　1 、师生问好 ，以说唱打节奏的形式进行

　师：小朋友们好
，老师好
。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）

　二、基本部分

　1
、已变魔术的形式出示卡片 ，激发幼儿的兴趣

　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术
，看看老师变出什么来了？（骨头）

　师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！

　师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）

　教师小结：继续出示卡片 ，小狗看见骨头就叫“汪
”
，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　2 、出示四张骨头卡片组成一个节拍 ，进行交换练习节奏（此环节重复进行）

　3
、以小狗唱歌为由引出歌曲

　师：小狗玩累了听到有人在唱歌
，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）

　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）

　师：教师领唱 ，幼儿在最后一个拍子处唱

　师：小朋友唱的真好听
，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫 、小鸭子）

　4
、运用身体动作代替“汪 ”的节拍

　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

　5、听音乐用乐器演唱

　师：小朋友表现的真棒 ，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）

　师：每个小朋友两个小手铃
，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收 ，看谁的小手铃收的最快没有声音 。（幼儿玩手铃）

　三 、结束部分

　1
、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好
，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗 ，看看这只小狗在干什么
，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）

　2、以说唱的形式结束整节课

　师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）

　小朋友再见 ，老师再见。（以打节奏的形式结束）

　 评价反思：

　1 、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过
，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃 ，以多种形式了解打击乐器
。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲
，整节课以幼儿为主，教师引导 ，让幼儿多唱
、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词
，激发幼儿的想象力及兴趣 。

　2 、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与 ，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱
，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象
。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合 ，但是时间过长
，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行 ，这样效果可能会更好 。这节课重点难点不突出
，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉 ，所以在学唱部分很轻松
。在玩手铃的部分有些混乱
，需要课后让幼儿多接触多练习。

　小百科：狗属于脊索动物门
、脊椎动物亚门、哺乳纲 、真兽亚纲
、食肉目、裂脚亚目 、犬科动物 。中文亦称“犬
”，狗分布于世界各地
。狗与马
、牛、羊 、猪
、鸡并称“六畜”。

　为保证事情或工作高起点、高质量 、高水平开展 ，预先制定方案是必不可少的
，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则
、步骤和安排等 。我们应该怎么制定方案呢？下面是我整理的幼儿园教学活动的方案设计3篇，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园教学活动的方案设计 篇1

　 蚂蚁蚂蚁排队走

　一、活动目标：

　1.练习排队齐步走。

　2.经过互相配合 ，协作完成游戏

　二 、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

　三、活动过程：

　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁 。(第一个幼儿站立
，两手作触角;第

　二
、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

　2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走 ，注意互相的配合
，不摔跤，不踩到别人。

　3.设置必须的距离 ，在终点放置一些物品作"豆子"
。请"蚂蚁"从起点到终点
，再回到，比赛搬豆 ，看谁搬得快。

　中班体育游戏教案：两人结冰

　一、活动目标：

　1.鼓励幼儿不怕冷地
，勇敢的参加体育活动 。

　2.听信号进行走 、跑
、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事
。

　二、活动准备：检查幼儿的穿戴

　三 、活动过程：

　1.幼儿分散在场地上 ，自由做走跑跳及其他练习动作
，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰 ” ，全体幼儿就不动了。

　2.教师说：“冰化了
”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏 。

　3.幼儿熟悉游戏后
，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰 ”等 ，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触
，表示冻结在一齐了
。

　规则：

　教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作 ，原地不动
，谁动了，暂停游戏一次。

幼儿园教学活动的方案设计 篇2

　 活动准备

　1．材料：一次性杯子
、前端可弯曲的吸管、彩色纸 、广告纸 。

　2．工具：剪刀
、固体胶、双面胶
。

　3．制作范例1个。

　4．制作步骤流程图(见右图) 。

　 活动过程

　1．回忆情境 ，演示范例
，激发幼儿制作的欲望
。

　2．了解制作的步骤和所需材料 、工具。

　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯
、前端可弯曲的吸管、彩色纸 、广告纸 。)

　(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图) ，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

　(3)教师用儿歌小结操作流程。

　杯子做平台
，洞儿杯底、杯边打；

　小吸管，洞里钻 ，长的钻上面，短的钻旁边；

　吸管头
，十字开，小花伞 ，撑起来
，木马四边粘；

　旋转木马转起来，真呀真好玩
。

　3．了解制作要点。

　在制作的过程中 ，哪些步骤你不太会做?

　(1)打洞 。洞的位置与大小
。(图一)

　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型
，方便粘贴及花伞的平稳 。(图二)

　(3)伞形的制作
。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线 ，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形 。先将纸进行折叠
，再画出图形，然后进行剪贴
。(图五)

　4．幼儿制作 ，教师指导

　(1)遇到困难能主动先想办法解决
，然后可以向同伴学习或向老师求助。

　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了 。在制作之前 ，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难
，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的 ，可以向小朋友或者老师求助
。

　(2)节约使用材料
，注意制作安全，及时收拾工具
、材料 ，保持整洁等。

　教师：要节约使用制作材料
，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料 ，保持整洁 。

　5．幼儿探索游戏：旋转木马。

　(1)自由玩自制的旋转木马
，体验成功的喜悦
。

　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

　 活动目标

　1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。

　2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰 。

　3．感知木马旋转 ，体验自制玩具的乐趣
。

幼儿园教学活动的方案设计 篇3

　 小小螃蟹运球

　活动目标

　1、锻炼幼儿身体的协调本事
，培养幼儿的规则意识 、合作意识以及竞争意识。

　2
、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐 。

　活动准备

　螃蟹头饰若干，皮球若干
。

　活动玩法：

　男女两队排在前面的两个小朋友为一组 ，两人学小螃蟹的姿势，背靠背
，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走 ，走到标志处再走回来
，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩 。下一组小朋友只要前一组的'把球放入筐内就能够出发
。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好 ，球不要掉下来
，如果掉了，从头再来 ，走时必须要注意安全。

　中班游戏教案：网小鱼

　活动目标

　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事
，学会躲闪 。

　2 、培养幼儿合作本事

　活动预备

　1
、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个
。

　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

　3 、音乐CD《很多小鱼游来了》

　活动玩法

　一
、将全班幼儿分成两部份 ，两个幼儿做鱼网
，其余的幼儿做成群结队的小鱼 。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶 ，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形
，等待穿越。

　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了 ，游来了
，很多小鱼游来了，游来了 ，快快捉住!
”
，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后 ，赶紧把鱼网放下
，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住 ，放到桶里
，没有捉到的鱼儿继续参加游戏
。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。

　三 、第二次游戏让幼儿换主角进行 。

　活动反思

　很多幼儿都能顺利完成任务 ，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住 ”两字时
，迅速将鱼网放下
。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

关于“幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！