幼儿园班级教研活动方案

网上有关“幼儿园班级教研活动方案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园班级教研活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为了确保活动有序有效开展 ，通常会被要求事先制定活动方案
，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义 。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园班级教研活动方案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园班级教研活动方案1

　一 、活动意义

　新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端 ，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，了解民间习俗
，感受幼儿园大家庭的温暖，激发幼儿对新年的期盼 ，我们将组织家长
、小朋友度过一个丰富多彩的"迎新年享美食"主题活动。在活动中我们遵循面向全体幼儿
，让每个孩子得到锻炼，尽情表现 ，体验成功的喜悦 。

　二、参加对象

　小班全体小朋友及部分家长

　三 、活动时间

　20xx年12月30日上午
。

　四
、活动地点

　小二班教室。

　五、活动流程

　（一）唱新年歌曲
，感受新年气息教师组织幼儿学唱新年歌曲，感受新年快乐氛围 。

　（二）介绍美食制作的方法及需要的材料1．材料的介绍面粉 、糯米粉
、馅（冬笋、五花肉 、豆腐干、咸菜
、葱花）托盘
。

　2．制作方法的介绍个别有经验的家长示范 ，大家一起学做。

　（三）制作美食--团圆糕通过这次迎新年美食制作的活动
，让幼儿通过实践操作，自己动手制作 ，体验成功的喜悦
，感受新年的快乐 。

　1．制作要求幼儿动手搓捏面粉，搓成圆形 ，并通过自己的想象，制作各种不同的、美观的造型。

　2．活动形式幼儿自己制作汤圆
，教师及个别家长制作团圆糕，并巡回指导
。

　3．注意事项在制作过程中 ，能够根据教师的要求
，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盘里。

幼儿园班级教研活动方案2

　一 、活动目的及意义：

　园本教研是提高教学质量 ，促进教师发展
，推动幼教改革的重要手段 。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性 ，树立了科研兴园
、科研兴教的理念
，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路
。在实际的工作中如何针对这一特点 ，有效地开展教研活动
，使教科研源于教学 、高于教学
、指导教学，促进教师的专业成长 ，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

　二 、活动目标：

　探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长 。

　三
、活动对象 ：幼儿园全体教师
。

　四、活动内容：

　小班开展中华传统美德教育
，以课题组提出的尊敬父母 、团结友爱
、热爱集体、文明礼貌 、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

　中班开展传统节日教育 ，开发具有特色的活动课程
，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识 ，增强民族自豪感和自信心
，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力 ，丰富知识启迪智慧
、发展潜能 。

　大班开展传统文化教育
，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味 ，品味诗词的无穷意境
，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力
。

　五、研究方法与步骤：

　（一）准备阶段：二月份

　1 、成立课题研究领导小组

　组长：

　副组长：

　成员：

　2
、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

　3、组织全体教师学习与研究 ，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识 。

　（二）实施阶段：三至六月份

　大班组开展中国传统文化教育
，本活动采取分阶段 、分主题的办法逐步落实
。

　第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：

　1
、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

　2、通过丰富多彩的`活动的开展 ，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣 。

　3 、在理解古诗内容的基础上
，有韵律的诵读古诗。

　4
、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣 ，陶冶幼儿的性情
。

　5、利用部分时间
，采用教师范读 、优生领读
、幼儿齐读、

　幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

　第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）

　1 、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学 ，运用画、唱
、演等多种形式学习古诗 。

　2、采取一人一课的方式教学古诗
，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案 ，力求教学形式多样性
，灵活性，科学性 ，更适应幼儿的年龄特点，易于接受
。

　第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：

　开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育 。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一
，是促进幼儿全面发展的有效手段
。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去 ，幼儿的才艺能得到很好地展示
，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

　如采用古诗新唱 、情景表演等方式让古诗词更具新意 ，让所有幼儿参与其中
，充分感受古诗词的美妙意境 。

　通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中 ，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响
，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力
。

　中班组开展快乐的“中国节 ”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价 ，四个主题分别是：

　第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。

　第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）
、

　第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、

　第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五） 、

　第一阶段

　1
、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论
，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化 。选择适宜的教学内容
。

　2、培训全体教师 ，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。

　3 、收集有关中国特色的节日活动资料
，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点 。

　4
、建立多样化的活动模式：

　——节日活动设计

　——经典诵读

　——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）

　第二阶段

　1 、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案 ，再进行实践
，从而保证研究的正常开展
。

　2
、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状 ，为以后的工作提供依据。

　3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例
，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行 。

　4 、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透 ，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验
。

　第三阶段

　1.课题报告：《多彩传统节日》。

　2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文 。

　小班组开展美德教育：

　方案一：

　活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）

　第一阶段：准备阶段

　召开小班组教研会议
，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌
。

　第二阶段：实施阶段

　1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学 ，及时沟通
、交流、改进教育教学方法

　2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读
，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

　3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵
”

　第四阶段：整理总结阶段

　1 、收集
、整理优秀儿歌 ，创编园本教材；

　2、教师总结 、反思，撰写园本教研活动总结 。

　方案二：

　活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（5——7月）

　第一阶段：准备阶段

　召开教研会
，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法
。

　第二阶段：实施阶段

　1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一

　节课（有教案
、有教具、有多媒体课件） ，4个班相互听课 、评课
，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享 。

　2.召开家长会 ，说明美德教育的重要性
，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育

　3.以班为单位 ，举行“小小故事会”
，评选“故事大王 ”
。

　4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。

　第三阶段：收集整理

　召开教研会，收集
、整理适合幼儿的传统美德故事 ，各班上交一篇语言课教案及反思
，形成园本教材 。

　（三）总结阶段：七月份

　1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学
。

　2 、展示教育教学成果。

　3
、教师撰写论文 。

幼儿园中班春节安全教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　中班空间方位的教案

　 教学内容： 方位的认知与运用

　教学目标 ：让小朋友在动手操作与游戏的过程中感知并运用方位：上下、前后 、里外 。

　 教学重点 ：方位的运用

　 教学难点 ：学会用方位词表达完整的句子

　 教前准备： 玩具若干 茶杯 书包等

　教学过程：

　一、话题导入

　小朋友，冬天来了 ，教室外面的风很大
，是不是很冷呀？(是！)那我们教室的里面是不是暖和多了？(是！)我们的教室不但暖和，而且还很漂亮
。你们看看 ，教室上面有什么呀？（小白兔
、毛毛虫、草莓等等）
，下面呢？(地板！)看看你的前面是谁呢？后面呢？

　二 、动手操作：

　小朋友们真聪明！知道哪是上
、下、前面 、后面，还有里和外了。（老师用手势强调） 。现在老师要请小朋友帮个忙 ，我家里有一些玩具
，可是昨天晚上老师忘了关门，被小老鼠弄得乱七八槽的了 ，还有一些玩具怎么也找不到了
。我想请小朋友帮忙把玩具找回来
，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告诉老师 ，你是在哪里找到

　的。

　小朋友把玩具找到后，按老师的指令整理 。同时老师强调：“在……下面
”
、“在……上面”、“在……前面 ”等
。

　三 、音乐
、游戏

　玩具柜整理好后
，老师：小朋友真不错！你们看小白兔都高兴得敲起鼓来了。我们也一起和小白兔跳个舞吧！

　身体部位方位游戏：头发肩膀膝盖脚……

　四、比一比，赛一赛

　小朋友坐到座位上 ，按老师的指令做：把杯子快快放到桌子上面
，再快快放到桌子下面，然后快快放到书包里面 。对完成好的小组 ，书包里面还有老师送给你们的小礼物
，快拿出来看一看吧！

　五 、结束

　哦，仔仔棒！今天 ，老师觉得每个仔仔都表现得很棒！奖励一下自己吧！手指操：棒
、棒
，我最棒！

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2 、理解童话中一一对应的配对关系 ，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编
。

　3、初步体会小鸟热爱自由
、热爱大自然的情感受
，感受朋友间友爱互助的快乐。

　 活动重点：

　1、仿编童话中对话式的语言 。

　2 、体会小鸟热爱自由
、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐
。

　 活动难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2 、 体会小鸟热爱自由
、热爱大自然的情感 ，感受朋友间友爱互助的快乐 。

　 活动准备：

　1、童话内容形象一套
。蓝天 、白云
、大森林、绿草地风景图一张。

　2 、衣服
、裤子；铅笔、橡皮；碗 、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内 。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd
。

　4
、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　 活动过程：

　一、开始部分 。

　1 、今天许多老师来我们班做客了
，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

　2
、今天还有许多小客人来我们班做客了 ，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏
，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二 、三 ，这些小客人就出来了
。大家快把眼睛蒙起来。

　（教师出示童话配套形象 。）

　二
、基本部分。

　（一）配对
。

　1、"请小朋友睁开眼睛
，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）

　2 、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）

　3
、"老师有一个要求 ，在找朋友的时候
，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋 ，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友 。"

　（二）欣赏童话
，理解内容
。

　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了 ，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　（幼儿欣赏配乐录音童话一遍 。）

　2 、"我们给小客人找对朋友了么？"

　3
、哪些小客人找对朋友了？

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　为什么钥匙和锁是一对好朋友？

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　4、谁和谁不是一对朋友？

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天 、白云、大森林
、绿草地，还有爱鸟的孩子？

　（出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅）

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然
。它是人类的朋友
，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？

　（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1 、再一次欣赏童话故事录音 ，请小朋友轻轻跟读 。

　2
、集体讲述童话一遍
，引导幼儿有表情地讲述
。

　（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"

　（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分 。

　3、分角色讲述
。

　"现在我把小朋友分成两组 ，左边的小朋友来扮演茶壶 、桌子
、钥匙、雨伞 、鸟笼
，右边的小朋友扮演水杯
、椅子、锁 、雨鞋
、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍 。）

　（四）出示另一组 ，幼儿操作配对
，仿编童话。

　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心 ，还请来了更多的小客人
，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"

　（教师出示第二组）

　2 、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来 ，配成一对，插入这个长方形里
。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对 。"完成后把大卡片送回来
。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友 。"谁说"对
。"

　（幼儿操作配对
，教师个别提问、指导。）

　3
、幼儿轮流仿编 。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来
。"

　三、结束部分

　1 、这些小客人都有了自己的好朋友 ，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中
，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

　2
、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏 ，给自己找个好朋友
，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏 ，互相拉手结束活动 。

中班教案 篇3

　活动目标

　1、知道1月1日是元旦
，是新一年的第一天
。（重点）

　2 、了解关于新年的一些传统民俗
、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。（难点）

　活动准备

　物质准备：

　1、在成人协助下 ，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻
，以及相关的图像资料 。

　2 、实物投影仪
、CD、录像机等。

　知识准备：知道自己家乡的新年风俗
。

　活动过程

　一 、开始部分（谈话导入）

　观看录象，感受新年的气氛 ，激发幼儿的想象。

　师：录像里的人为什么这么高兴？

　师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？

　二
、基本部分

　1、老师讲述年的故事
，了解传说中的“年
”的来历 。

　师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的 ，你们知道吗？

　小结：每个名族都有自己的特色来过春节
，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣 、收压岁钱、看春节联欢晚会
、放烟花爆竹、快乐成长 、吃年夜饭
、包饺子等
。

　2、师：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？

　小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联 ，小孩子还会吃灶糖和守岁
，有的还会迎接财神等。

　三 、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论 。

　1
、孩子们的家里过节的方式都是相同的 ，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事
，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事
。

　2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。

　师：孩子们表现的都特别棒 ，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事 。

　四 、结束活动
。

　师：新年的时候
，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢 ，那现在我们一起来跟着这首欢快的`音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。

中班教案 篇4

设计意图：

　感恩是幼儿教育活动中永远的主题
，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素 。这次好课评比 ，我班选定了中三班的三山的传说教学内容
，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感
。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标 ，在活动中
，为了让民间故事更深入幼儿心中，我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容 ，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。

　 活动目标：

　1. 通过ppt
，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历 。

　2. 会用简单的语言讲述故事的内容 ，愿意在集体面前讲述故事。

　3. 喜欢听民间故事
，知道要做一个孝顺的孩子
。

　 活动准备： ppt，

活动过程：

　一
、出示三山 ，感知三山形状

　师：小朋友，这里的风景美吗？你知道这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么？所以它还有一个名字叫乌龟山 。这么美丽的地方你去玩过吗？

　师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个非常好听的故事呢！

　出示ppt
，分段欣赏

　1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密

　师：太湖边生活了一群怎样的人？

　师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看
。你还从哪个故事中认识太白金星的？

　师：原来太白金星是个很厉害的神仙 ，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？

　师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学（幼儿回答）我们一起学学有钱人走路的样子。

　师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小朋友一起说 。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星
，很轻蔑地说了什么？我们来学一学说一说
。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们看见有困难的人要去帮助他们。

　师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？（幼儿学说对白）

　2 、第二段，教师先讲述 ，后提问

　师：太白金星告诉小男孩一个什么秘密？

　师：后来石狮子真的流泪了吗？

　师：小男孩背着妈妈逃走了
，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？

　师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？

　3
、完整欣赏故事，幼儿跟着学说 。

　二、讨论故事人物

　1 、师：为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？

　小男孩是个孝顺妈妈的人 ，小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈
，你想怎样孝顺他们

　（教师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人
。）

　三、联系实际谈生活经验。

　师：其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐 ，如果你看见这样的人
，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？

　我们小朋友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱 ，世界会变得更美好 。

　四
、音乐欣赏《爱的奉献》
。

　附故事：无锡乌龟山的传说

　很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人
，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。

　太白金星 ，来到了太湖边
，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐 。这时 ，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人
，就走过去说:“老板，老板 ，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星
，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开！ ”说完 ，就提着鸟笼快步走开了
。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、听故事《小兔子种麦子》
，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：兔子 、麦子
、麦种、绿油油 、又黄又矮
、施肥、除草 、抓虫
、浇水、磨粉。

　2 、能与同伴合作种谷类 ，并学习做观察记录 。

　 活动准备：

　谷类的种子若干
、分类盒若干、棉花 、记录本、字卡若干
、故事录音、幼儿名字

　 活动过程：

　 1 、听故事
、学汉字

　出示字卡“小兔子”“麦子
”，幼儿认读
，再完整地读《小兔子种麦子》

　卡片“春天”
。小兔子看见农民在地里播麦种子(卡片“麦种 ”它也把麦种撒在地上。

　农民伯伯的麦子长出了“苗
”可是小兔子的麦种却不见影子 。

　小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上 ，才能扎下根的
。

　小兔子把土扒拉扒拉
，重新撒下“麦种”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完，字卡全出示在黑板上 。

　 2、集体认读字卡
。

　 3 、游戏 ：找字宝宝(教师指读一个 ，幼儿从众多的字卡中找出来)

　 4
、听录音故事

　延伸活动：集体结伴种五谷类
，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

　附：故事：小兔子种麦子

　春天 ，小兔子看见农民在地里撒下麦种
，它也把麦种撒在地上 。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗 ，小兔子的麦种连影子都没有了
，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种 ，为什么没有了呢? ”

　牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根
。
”小兔子听了以后
，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

　夏天 ，农民地里的麦子长得绿油油的
，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨 ，我种的麦子怎么会是那样的呢?”

　猪阿姨说：“麦子种下去以后
，要给它上肥料才长得好 。 ”小兔子赶紧给麦子追肥。

　秋天，农民地里的麦子结了穗 ，小兔子地里的野草长得比麦子还多
，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?
”

　小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水
。”

　母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场 ，磨粉 ”。

　小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!

中班教案 篇6

　 一 、设计思路：

　（教情学情也包含在内）本次活动是根据民间游戏"桃花朵朵开"与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性游戏 。奥尔夫教学法提出幼儿的动作发展先于语言
，这也正切合中班幼儿的特点
。本次游戏活动通过《孤独的牧羊人》这首两拍子节奏鲜明
、轻快的轻音乐，培养幼儿的节奏感 ，通过律动来激发幼儿对音乐、游戏的兴趣；再通过桃花朵朵开的游戏，以抱抱的形式
，培养幼儿之间相亲相爱的情感。

　 二 、活动目标：

　1.能安静地欣赏音乐，感受音乐的节拍 ，并做相应的动作；

　2.愿意积极地参与音乐游戏活动
，并乐于懂得遵守游戏的规则；

　3.通过抱抱的游戏形式，培养幼儿相互之间的友爱之情 。

　 三
、活动准备

　1.《孤独的牧羊人》轻音乐一首以及音响设备；

　2.铃铛一串
。

　 四、教学流程：

　（活动的重难点也将包含在内）

　1.第一部分：教师先将全体幼儿分成几个小组 ，再让幼儿以小组为单位
，小手牵小手，并席地而坐。然后 ，播放第一遍歌曲《孤独的牧羊人》
，让幼儿欣赏音乐 、感受节奏，教师则在圈内根据节奏示范拍手动作（不要求幼儿做动作 ，仔细听
，看着老师就可以）教师：

　①宝贝儿们，想不想玩游戏啊？那就要听老师的话 ，仔听游戏规则，没有认真的小朋友就不能玩哦 。现在老师先将你们分成几个小圈圈
，然后，小朋友们要手拉着手 ，咱们再原地坐下
，一起来玩游戏；

　②小宝贝们，坐好了吗？现在要竖起小耳朵听仔细了 ，在游戏之前
，老师会放一首好听的歌曲，你们要好好听音乐 ，不要说话
，看看老师是怎么玩的
。待会儿你们要自己做的。（幼儿听音乐，教师示范动作）

　2.第二部分：教师喊口号"1,2/3,4/1,2/3,4……" ，先教会幼儿按节奏拍手
，再播放第二遍《孤独的牧羊人》，带领幼儿一起拍手 ，集体跟随音乐做拍手动作 。

　教师：小朋友们刚才听了一遍音乐，好听吗？那我们再来听一遍
，但是，老师先教大家拍拍小手 ，跟老师一起做
。老师说1,2的时候就拍两下小手
，说3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来，小腿在哪里 ，开始了
，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友们真聪明 。现在老师放音乐了，跟着老师一起来哦。拍小手 ，1,2；拍小腿
，3,4；小朋友们非常棒，做得很好 ，笑起来
，笑起来；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：让幼儿站起来先活动活动全身，再给幼儿讲述桃花朵朵开的游戏规则 ，让一组幼儿先来示范一遍，和着音乐节拍围着圈走起来
，听老师的口号玩游戏
。

　再一组一组接着来玩。

　教师：宝贝儿们，玩得开心吗？那现在慢慢地站起来 ，一起活动活动全身
，跟老师一起抖抖手，甩甩腿 ，捏捏肉
，扭扭腰 。好了，现在我们要玩一个更有趣的游戏咯
。这个游戏叫桃花朵朵开 ，在游戏之前先听老师口令
，小脚这样踏起来，12,12,12,12,12。接下来 ，老师放音乐你们就要跟着老师的12,12,12一起围着圈走起来
，走起来……教师：如果听到老师手里的铃铛摇响后，你们就要问老师："桃花桃花开几朵？"老师就回答："开1朵 ，或者2朵、3朵
、4朵、5朵 。"老师叫2朵的时候，小朋友就要有两个小朋友抱在一起
，3朵就3个小朋友抱在一起，1朵的时候就站着不动
。小朋友不能抱多一个 ，也不能抱少一个
，没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩，其他小朋友就继续。

　教师：现在重新播放《孤独的牧羊人》音乐 ，游戏开始
，走起来，12,12,12,12,12 ，……

　 五 、活动反思：

　1.优点：通过音乐
，能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣，初步感知音乐的节奏与韵律；再通过桃花朵朵开的游戏 ，能更加培养幼儿之间的友爱之情 。从这次活动中开开心心地体验游戏的乐趣
，快快乐乐地成长，有一段难忘的童年时光
。

　2.缺点：游戏活动在组织的时候遇到了问题 ，可能我们大朋友在前两个环节欣赏音乐与拍手当中觉得很无聊，便跳过了。预计在幼儿园实行的时候
，个别好动的幼儿可能也会这样，就要求教师在游戏的过程还得维持课堂纪律 。

中班教案 篇7

　 游戏目标：

　锻炼幼儿踢球和控球的能力
。

　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法 。

　 游戏准备：

　甲队每人一个球游戏玩法：

　将幼儿分成甲乙两队 ，各成一列横队
，距6米相对站立，各队队员左右间距1米 ，甲队每人脚下各放一个球
，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。

　游戏开始 ，甲队幼儿同时踢球射门
，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）
。射门成功（球过乙队防线） ，一个球得一分
，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球 ，守门 。射进球最多的获胜
。

　 游戏规则：

　1
、射门时必须站在线外，只能用脚踢
，不能用手扔。

　2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内 ，即两端守门员的外侧脚之内 。

　3 、守门员不得离开守门去堵截
。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式
，因此，教师应积极地将理念转化为行为 ，注重在活动中观察
、捕捉幼儿的兴趣
，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏 ，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　作为一名优秀的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班春节安全教案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

　幼儿园中班春节安全教案1

　活动背景：

　马上就要过新年了，家长们和孩子们高高兴兴的准备过新年所用的各种物品 ，但是很多小朋友和家长并不知道过新年中也存在很多安全问题。因此根据这点，我们班中准备开展《安安全全过新年》活动
，结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识，并且掌握初步的自我保护的办法 。

　活动目标：

　1、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识
。

　2 、掌握初步的自我保护方法。

　活动准备：

　引导家长在家和幼儿一起讨论节日里都存在哪些安全隐患 ，课件 。

　活动过程：

　一
、了解新年快到了
，我们应怎样庆祝新年

　1、音乐游戏：过新年引导幼儿了解新年快到了，大家都开开心心的准备过新年。

　教师：大一班的小朋友们 ，你们知道接下来我们要过什么节日了吗？对
，元旦和春节
。那过节的时候，你们高兴吗？我们来一起为客人老师表演《过新年》好吗？

　2 、讨论：我们都有什么庆祝新年的方法——你们过节的时候 ，都用什么方法来庆祝呢？

　二
、了解节日期间的安全保护方法

　1、引出过节主要的三种庆祝方式

　教师：小朋友们非常棒
，都有那么多庆祝的方式。小赵老师也有我的庆祝方式，我庆祝过节的方式啊 ，是看电视 、吃饭、出去玩 。那老师这三种庆祝方式
，有什么需要保护自己的地方吗？

　2
、分组讨论——请幼儿分组讨论：我们在节日里看电视、吃饭 、出去玩时怎样保护自己
。

　三
、节日安全教育

　1、幼儿所说的保护自己的方法——每组的小朋友都非常的认真，说了很多在节日里自我保护的方法 ，那我们一起看一看都有什么好方法。

　2 、教师引导幼儿了解节日中保护自己的方法——老师也收集了三个小儿歌，我们一起来分享一下 。（教师用课件的方式展示儿歌）

　四
、今天我们和老师一起了解了很多安全小知识
，希望小朋友们在过节的时候，快快乐乐 ，安安全全
。

　活动延伸：

　1、根据节日安全这个主题
，引导幼儿想一想，除了我们今天说到的这三种情况 ，在过节的时候还有什么需要我们掌握自我保护方法的地方。

　2 、在这个时候进行安全活动
，就要结合新年的主题进行，因此我选择了安安全全过新年主题 ，刚开始我希望从创编节日安全儿歌入手
，但经过在班中实验，我发现幼儿对小组讨论的形式更感兴趣 ，而对创编儿歌的兴趣不是很大 。因此
，我就进行了一次谈话活动，问一问孩子们他们眼中个节日里的安全问题
。通过讨论根据孩子们的.兴趣 ，我和孩子们共同确定了这个活动。活动中出示的儿歌有一些束缚幼儿了，应该在最后都讨论完后
，有一个游戏，或课件的分享 ，会更好一些 。

　最后祝所有小朋友们都能安安全全过新年
。

　幼儿园中班春节安全教案2

　一
、活动目标：

　1、让幼儿了解寒假中应注意的安全
，增强幼儿的自我保护意识。

　2 、通过讨论，教育幼儿愉快
、合理地过寒假 。

　二、活动准备：

　安全 、《寒假安全知识调查表》

　三、活动过程：

　一
、谈话与讨论：

　1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险？

　幼儿自由讨论 ，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

　教师小结：（在教室里不能跑因为有桌子和椅子
，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒 ，小朋友上下楼梯要靠右走
，不能推挤
。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手 ，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去
，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等 。）

　2 、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣
。

　（1）小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了 ，你们知道为什么？（知道放寒假了）

　（2）因为过年了，小朋友要放寒假
，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗？（高兴）

　（3）怎样开开心心的过新年呢？（引导幼儿只有注意安全才能开心过年）

　二
、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假 ，培养幼儿完整的表达能力和想象 、判断能力。

　1
、教师引导幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢？"

　2、可是在寒假里
，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引导幼儿说出有关安全知识的内容 。

　请幼儿观看说一说（看：放鞭炮 、陌生敲门
、在公路上玩耍、溺水等一些安全）

　（1）讨论在家的安全激发幼儿对家中危险的重视 ，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办？在家里能不能自己插电源？能不能玩火 、放鞭炮？能不能在窗台上玩耍？等等）

　（2）讨论外出时的安全除了家中的危险
，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些？（不能独自去公路上和水边玩耍 ，在路上遇到陌生人给的东西不能要
，在商场里大人走散应该怎样做？）

　三
、请幼儿看，找对错请小朋友看一下 ，这里的小朋友他们做得对不对？

　四、教师总结寒假里要注意的安全事项
。

　1 、过春节时
，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多 ，否则会引起肚子痛，影响身体健康
，也不能吃生冷不干净的东西。

　2、独自不能玩火
、放鞭炮、玩电 、玩尖锐的物体 。

　3
、寒假里要注意保暖，预防感冒 ，不要到户外长时间地玩
，要保护自己不被冻伤
。

　4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台 、门窗或其他高处。

　5
、如果和大人逛商场走散了 ，要找超市的阿姨 。

　6、不能独自去水上滑冰
，不能在马路上玩耍
。

　7 、知道三个电话号码：110
、120、119。

　8 、在家玩电脑
、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳 。

　五、延伸活动：

　发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》 ，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动
，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作 ，填好调查表
，让孩子渡过一个充实 、快乐而有意义的寒假。

　幼儿园中班春节安全教案3

　设计思路：

　一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里 ，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动
。

　考虑到幼儿未真正懂得过新年的含义
，于是，在新年的前夕 ，便设计了让幼儿了解“寒假
”这个词语的含义。以便在接下来的活动中
，让幼儿对寒假这个词汇容易理解和接受 。由于幼儿大多是在家里过寒假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识 ，需要家长认真配合做好安全教育工作
。于是
，我便设计了让家长填写一份《寒假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　活动目标：

　1
、使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生 ，增强幼儿的自我保护意识 。

　2、通过讨论
，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快 、合理地过寒假
。

　3
、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　活动准备：

　《寒假安全知识调查表》35份安全每人一套；蜡笔每人一盒 。

　活动过程：

　一 、使幼儿了解寒假的含义 ，丰富幼儿的知识经验
，激发幼儿过新年的兴趣
。

　1
、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了 ，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题 。

　2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法
。

　3 、教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假
，寒：就是冷的意思。

　二
、组织幼儿讨论怎样安全、愉快 、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象
、判断能力 。

　1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”

　2 、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力
。

　3
、那么在寒假里 ，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力 。

　4、出示各个家长填写的《寒假安全知识调查表》
，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣 ，让幼儿更加认真 、投入地参与活动
。

　三
、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　（1）如果回老家的小朋友
，不能一个人或和小伙伴到河里去玩 。

　（2）不能玩火、玩电 、玩尖锐的物体
。

　（3）冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍 ，要保护自己的皮肤
，以免冻伤。

　（4）要少吃生冷食物，否则 ，会引起肚子痛
，影响身体健康 。

　（5）独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家
。

　（6）出外与家人走散了 ，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　四
、请幼儿看安全操作 。每个幼儿一套安全
，请幼儿在正确的上打上对号，错的打上错号
。

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