中班科学颜色变变变江苏教育出版社教案怎么写

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活动设计背景

中班幼儿乐于探索研究 ，生活中对颜色的有一定的认识
，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣 ，并了解橙绿紫三种颜色的由来
。

活动目标

1、感知红黄蓝色
，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2 、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象 ，探索颜色变化的规律 。

3
、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣
。

教学重点、难点

重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律 。

活动准备

物质准备： 1 、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个
，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
。

2
、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

经验准备： 熟知颜色变化的规律 。

活动过程

一 、趣味引入

1
、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。

（1）教师：我是一个魔术师 ，我能把这个瓶子里的水变漂亮
，你们想看吗？

（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化
。

2、出示很多瓶子 ，引起幼儿的操作兴趣。

（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！

（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子
，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下 。

二 、动手操作

1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家 ”活动
。

（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家 ，你会送瓶子回家吗？

（2）引导幼儿根据颜色标记
，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。

2
、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 。

（1）教师换一个瓶盖 ，摇晃瓶子
，引导幼儿观察瓶子的变化
。

（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。

3、幼儿交换瓶盖 ，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化 。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色
，再取不同颜色的盖子，换上
。

（2）幼儿换好瓶盖后 ，跟着音乐摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇
，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

三 、活动延伸

教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色 ，去画一幅美丽的画吧 。

幼儿园小班教案《颜色变变变》

　作为一名教职工
，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思1

　 活动目标

　1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣
，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密 。了解基本的配色的方法。

　2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色
。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4. 训练幼儿的绘画能力 。

　 教学重点
、难点

　幼儿对颜色的辨别能力和操作能力
。

　 活动准备

　1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。

　 活动过程

　1.颜色会变

　（1） 给每个幼儿3根棉签 ，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色 。

　（2） 幼儿自己配色
，在纸上自由画棉签画
。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。（引导幼儿发现有不少新颜色出现了 ，激发幼儿对颜色变化的兴趣 。）

　2发现变色的秘密

　（1）讨论产生新颜色的原因
。（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。）

　（2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的 。

　让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色
，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化
。（让幼儿感知 ，红和蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。）

　3. 制作变色陀螺

　(1).剪圆形硬纸片
，对中心角画线，两边涂上不同的颜色 。

　(2).在中心插入下端尖细的小木棍 ，快速旋转陀螺
，观察颜色的变化。

　 教学反思

　1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶 ，将红.黄.蓝颜料水的'两种

　或三种倒入空瓶中摇动均匀
，感知颜色的变化
。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀 ，看看变成了什么颜色。

　2.用水瓶装上各种颜料水
，用小绳串在一起，挂在自然角 。启发幼儿说出见过的同种物体

　3.在日常生和中 ，带幼儿到户外去找千变万化的色彩
。

　4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。

幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思2

　 活动目标：

　1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法 。

　2 、引导合作完成珊瑚花的制作
，成功营救人鱼公主
。

　3
、在创作时体验色彩带来的美感。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。

　5 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰
。

　 活动准备：

　故事情节ppt
、红黄蓝三色超轻彩泥

　 活动过程：

　一、回顾故事情节
，探索用三原色变三间色的方法

　1 、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么

　2
、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄 、蓝三种颜色的花泥 ，我们来帮帮人鱼公主们
，看看要怎样才能变出绿、橙
、紫三色。

　3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家 。

　（1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色 ，应该都混合在一起还是……（两个两个混合）

　（2）在变色之前
，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了
。

　（3）颜色变成以后先不要制作花朵 ，把它们放进密封袋里。

　4 、幼儿尝试
，教师巡回指导 。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）

　5
、刚才谁已经成功变出绿、橙 、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。

　6
、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+**花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；**+蓝色=绿色
。幼儿说教师记录。

　7、同样都是绿色 ，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）

　8 、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色 。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多
。

　二
、幼儿再次变色
，制作珊瑚花

　1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花 ，把它开在珊瑚上
，我们要尽快救出人鱼公主。

　2 、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失 。

　3
、播放ppt ，成功救出人鱼公主
。

　4、谢谢大家的帮助
，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

　 备注：

　由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色 。建议上课前务必多试验 ，找出最佳彩泥的混合比例
。

　 活动反思：

　本次活动中
，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望 ，让幼儿在自己动手操作的过程中 
，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥 ，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色
，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好 。在结束环节 ，由于幼儿存在个别差异
，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验 ，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色

　作为一名无私奉献的老师
，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《颜色变变变》 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《颜色变变变》1

　 活动目标：

　1 、认识红，黄 ，蓝色
，并根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　3
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　4、能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动重难点：

　认识红 、黄
、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的 。

　感知红、黄 、蓝两两不同组合后会变出橙
、绿、紫三种不同的颜色
。

　 活动准备：

　1 、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2
、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1 、师：今天
，老师带来了一样东西，我们数一
、二、三 ，把它请出来！

　哇
，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的 ，是透明的
，而不是白色的 。

　2 、看好了，水宝宝是透明的
。水宝宝要和我们玩变变变的游戏 ，我们一起念“水宝宝
，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝 ，变变变！
”

　（教师摇动瓶身
，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子 ，听好，每个宝宝拿一个瓶子
，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝 ，变变变哦”。

　1
、请幼儿自行取一个瓶子
，用力摇，使其变色 。（老师鼓励孩子用点力 ，再加加油）

　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？ ”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了
，请给它找个家（与框子对应放）

　三 、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来 ，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈
，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里
。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四
、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 。

　1.老师手里有一瓶x颜色的水 ，现在我要请另一个颜色和它做好朋友
，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察
。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起 ，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子
，换上 。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇 ，颜色可真有趣
，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　 教学反思

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点 ，也结合本班幼儿的情况
，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》
。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2 、乐意参与活动 ，体验玩色的乐趣 。整个活动我以变魔术贯穿始终
。

幼儿园小班教案《颜色变变变》2

　 设计意图： 涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫：“我的肥皂也变颜色了！

　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活
，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象 。为了满足孩子的好奇心，我设计了《颜色变变变》的活动 ，以此引导幼儿学会观察
，大胆创造
。

　 重点： 让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

　 难点 ： 在活动中能认真观察
、大胆尝试 。

　 活动目标：

　1、进一步巩固 、认识红黄蓝绿四种颜色
。

　2
、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。

　3、初步学会颜色分类 。

　 活动准备:

　水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

　 活动过程:

　一 、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色
。

　1
、小朋友们 ，老师的本领可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣
，集中幼儿的注意力）

　2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色 。

　提问：小朋友们 ，瓶中的水变成什么颜色？（红色）

　那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红衣服等）

　3 、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃
，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（**）那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨**的积木等）

　4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃 ，使瓶中的水变色
。

　提问：小朋友们
，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的？（天空大海蓝色的手套蓝色的房子等）

　5
、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们 ，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）

　二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）

　小朋友们
，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色 。（幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试，在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性）
。

　三 、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？

　四
、最后请幼儿将瓶子中的`水按颜色分类 ，放入不同颜色的筐内。（小朋友们
，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了 ，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是**的就把它送到**的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；）

　五、讲评

　六 、结束

　小朋友们，瓶宝宝玩累了都回家了
，我们也玩累了也该回家去了，让我们与瓶宝宝说再见!

　 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位 ，对于发展幼儿的认知能力
、提高他们的思维水平是有特别重要的意义 。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益
。这次活动来源于幼儿的日常活动
，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动 ，有几点体会：

　（1）在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作
，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣 ，在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家
，通过教师的及时介入，使幼儿对颜色的进一步的巩固认识 。

　（2）活动中有的幼儿操作方法不对 ，这时我就让能力强的幼儿去帮助他
，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用
。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色成功了 ，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮助他
，在同伴的带动下，他终于也体验到了变色的乐趣 ，而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

幼儿园小班教案《颜色变变变》3

　 活动目标：

　1、知道水的形态
，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

　2 、复习并巩固红，黄 ，蓝色
，根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　3
、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣
。

　4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的 心得。

　5 、尝试用线条记录实验结果
，并能用恰当的词汇进行描述 。

　 活动准备：

　1
、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2 、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 ，颜色标记20份
。

　 活动重难点：

　知道水的形态
，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣 。

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1
、师：今天 ，老师带来了一样东西，瞧
，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师 小结：水是透明的，无色 ，无味
，会流动
。

　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝 ，变变变
，水宝宝，变变变！
”他才会变的 。我们来试试？

　（教师 先横着 摇动瓶身 ，据幼儿情况而定
，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　二 、探索激趣师：老师准备了好多瓶子 ，听好
，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术 ，一定要说：“水宝宝，变变变哦”
。

　1
、幼儿自行取一个瓶子
，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧 。（教师边说边操作后幼儿操作）

　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了 ，我帮它找个家
，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧
。（与框子对应放）

　三 、解读秘密

　师：好奇怪呀 ，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密
，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

　提问：

　1
、你发现了什么？

　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师 小结：哈哈 ，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

　教师 小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水
，而盖子里没有颜料当然就变不出来了 。（词：溶解）

　3 、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　（师幼再次摇晃 ，鼓励幼儿用点力
，加加油）

　四
、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
。

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样 ，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　2.幼儿交换瓶盖
，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化 。

　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　提问：你的水原来是什么颜色 ，后来又拿了什么颜色
，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）

　 总结：哇，颜色可真有趣 ，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩
，变出更多不同的颜色吧！

幼儿园小班教案《颜色变变变》4

　 活动目标：

　1、感知红 、黄
、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、在探究活动中 ，感知两种颜色混合后会变出新颜色
，激发幼儿的兴趣
。

　3 、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿能认识红黄蓝三色 。

　2
、装有小半瓶水的瓶子人手一个 ，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上
。

　 活动重难点：

　 重点： 探究活动中
，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　 难点： 积极参与活动 ，体验颜色变化带来的乐趣 。

　 活动过程：

　一 、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了
，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服 ，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇
，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是**的？

　二
、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了
。还有一些瓶子宝宝也想去呢 ，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服
，好吗？

　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三 、观察颜色标记 ，送瓶子"回家"
，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后 ，做到自己的位置上去。

　师：看
，桌上有哪些标记啊？你的红（黄
、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服 。

　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖 ，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　幼：摇一摇，就会变颜色的
。

　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇
，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料 ，然后盖在瓶子上
，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　四、换瓶盖 ，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服
，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来 ，再换上新的瓶盖
，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服 。

　（幼儿自主操作 ，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　五 、 结束语： 今天瓶子宝宝玩的太开心了
，它们都累了，想要休息了
。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8篇

　作为一名人民教师 ，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案：会变的颜色
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色1

　活动目标：

　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　2．能在活动中找到与之对应的颜色 ，巩固对颜色的认识
。

　活动重点：认识红黄绿
，感受色彩美

　活动难点：能找到对应颜色

　活动过程：

　一
、引出活动

　教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　二．寻找相应的颜色 ，巩固对颜色的认识

　1．游戏“小圆宝宝找妈妈 ” 。

　先请幼儿说说身上小圆的颜色
，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边
”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等 ，巩固对颜色的认识
。

　2．游戏“大灰狼来了 ”

　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸
，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步 ，音乐一停大灰狼就来了
，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

　（2） 、提出新的游戏要求 ，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈 。

　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住
。（幼儿游戏两边）

　三．大灰狼被赶走了
，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色2

　 活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心 。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验 ，发展幼儿大小肌肉动作
。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果 。

　4.让幼儿学会初步的记录方法
。

　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水 。

　2)每组三个透明的小玻璃杯
，分别装有红
、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　3)记录材料每组一份，涂色纸若干
。

　4)水果篮样图人手一张。

　2.经验准备：认识颜色 、熟悉叶子、橘子
、茄子的颜色和气球的画法 。

　 活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们 ，今天咱班来了一位客人 、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们
，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二
、基本部分

　(一)魔术展示
。

　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来，请你们跟我一起喊一二三 ，它的颜色就会改变
，好不好?
”“一、二 、三”“变成什么颜色? ”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化 。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢?
”老师为每组准备了红
、黄、蓝三种颜色 ，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来
。

　2.教师讲解操作时注意事项。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上 。

　3.教师指导操作
，并注意引导幼儿记录操作结果
。

　(三)总结结论。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡 。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手 ，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手
，变成紫色画茄子
。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　三 、结束部分

　1.总结收获，评价幼儿的表现 。

　2.展示幼儿作品。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色3

　 活动目标

　1
、能对水变色现象感兴趣 ，能知道水变色是由颜料加入产生的
。

　2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃
，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　3 、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中 ，观察水的变化过程 。

　 活动准备

　1
、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄 、蓝）、三个大筐子（红色
、**、蓝色标记）

　2 、四组透明塑料盒子
，装上清水，每组三个滴管
、三色颜料（红、黄 、蓝）

　3
、三色卡每种颜色四张
。

　 重点难点

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣 ，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　难点：幼儿能自主的进行科学的探索
，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然 。

　 活动过程

　一、活动导入
。

　1 、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯 ，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2
、老师双手用力摇瓶娃娃
，边念“咒语”：“变、变 、变！ ”

　3
、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃 。

　1 、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇 ，边念咒语“变变变！变变变！
”）

　2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　3
、幼儿操作摇瓶娃娃
。

　4、检验魔法师是否都合格
，给魔法师贴上相应颜色的花。

　三 、引导幼儿将瓶娃娃进行分类 。

　1
、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家
。

　2、检验是否有瓶娃娃送错家。

　四 、引导幼儿探究水变色的原因 。

　1
、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2、引导幼儿找找变色的原因在哪里
。（尝试在瓶盖上找一找）

　3 、小结：原来是瓶盖上装上了颜料 ，颜料加入水中
，水就会变颜色了。

　五
、变色游戏 。

　1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了
。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　2 、老师拿一个大滴管 ，将颜料（红色）吸到水箱里
，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　3
、教授滴管使用的方法：小滴管 ，小脑袋挤一挤
，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松 。

　4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去 ，观察变化引起兴趣
。

　六 、活动延伸。

　我们去班级里
，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变 ”游戏 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色4

　 活动目标：

　1、发现颜色混合后的变化
。

　2
、训练幼儿对颜色的感知能力。

　3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性 。

　 活动准备：

　1 、红
、黄、蓝三种颜料 、若干透明的杯子
。

　2
、贴绒教具：红、黄 、蓝三色的小兔各一只
、三色的染杯各一个。

　3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干 。

　 活动重点：

　让幼儿通过动手实验发现红 、黄
、蓝混合可变出不同的颜色 ，并能用语言和符号记录实验结果。

　 活动难点：

　幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例
。

　 活动过程：

　一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇
，激发幼儿的实验兴趣。

　1．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红 、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心 ，小红掉进了**染缸
，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸 。他们爬呀爬 ，好不容易爬出来了
，结果却谁也认不得谁了
。为什么？
”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达 ，一下子把幼儿带到故事情景中
，引起幼儿的好奇）

　2．“小朋友猜一猜，小红掉进**染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的.验证兴趣）

　二
、通过示范实验 ，验证幼儿的部分猜想。

　教师：“刚才小朋友们有各种猜想
，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验 。 ”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀
。（教师做示范实验 ，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

　“变变变
，小朋友们看好了，看 ，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？
”“那么
，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化 ，激发起幼儿动手实验的积极性）

　三 、指导幼儿动手操作
，探索颜色的变更。

　1．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红
、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均 ，看看
，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来 。

　2．教师讲解操作时注意事项

　“现在，请小朋友也来变颜色 ，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上
。 ”幼儿操作
，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手 ，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）

　四 、通过说说颜色的变更
，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果 。

　1．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

　2．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上 ，中间用粉笔填上“＋
”和“＝”
。

　红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手
，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手 ，变成紫色画茄子。

　（形象的语言
，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）

　五
、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力 。

　教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天 ，小朋友们用红、黄 、蓝三种颜色混合在一起变出了橙
、绿、紫等颜色
，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上 ，变出一朵美丽的七色花
。看一看
，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？ ”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）

　 活动反思：

　孩子爱听故事 ，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中
，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣 。

　孩子喜欢新奇 ，把实验融入魔术中
，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣
。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色5

　 一 、活动目标

　1
、认识红、黄 、蓝三原色 ，知道红、黄
、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

　2 、探究红
、黄、蓝三种颜色两两混合的变化
，并尝试实验 。

　3 、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣
。

　二
、 活动准备 ：

　兔子、染缸 、颜料
、瓶子、宣纸 、盘子

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子 ，一个叫小红 、一个叫小黄
，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气 ，有一天
，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了**的染缸里去了 ，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红
，“你是谁呀
”，“我是小红呀”小红说 ，可是妈妈不相信
，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候 ，妈妈问“你是谁呀 ”“我是小黄呀
”
，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了 ，当他爬出来的时候
，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀 ”，可是妈妈也不相信。

　2、教师提问：为什么妈妈认不出小红
、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红 、黄
、蓝三种颜料瓶 ，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合
，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合 ，有变化吗？（紫色）

　2、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿
，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙 、绿
、紫色 ，然后就变成漂亮的花手帕了 。

　幼儿操作
，教师适当指导

　三、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红 、黄
、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色 ，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来
，我们还制作了小手帕，回家后 ，教爸爸妈妈来做好吗？

　 教学反思

　本次活动中
，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望 ，让幼儿在自己动手操作的过程中
，发现颜色变化的规律
。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理 ，导致颜色有的深有的浅，在结束环节
，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去 ，有了这次的经验
，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色6

　 一、活动目的：

　1 、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　2
、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣 。

　 二、活动准备：

　红 、黄、蓝三种颜色的薄手工纸
、装有红、黄 、蓝
、绿、紫等眼力的盘子
。

　 三 、活动一：

　1
、出示红、黄 、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称 ，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　2
、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现 。

　3 、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色
，激发幼儿兴趣和好奇心。

　4
、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起 ，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　 四、活动二：喷焰火。

　1 、出示范例
，引导幼儿观察 。

　2、教师介绍玩法
。

　3
、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服 、桌面。

　 五
、自由观赏、评价同伴的作品 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色7

　一 、设计意图：

　本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐
”主题下的一节活动
。在依据托班宝宝对水的喜爱 ，喜欢玩水的特性
，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节 。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣 ，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作
。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养 。

　二
、活动目标：

　1.能对水变色现象感兴趣
，能知道水变色是由颜料加入产生的
。

　2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　3.能大胆尝试探究水变色的颜色 ，能大胆的将颜料加入到水中
，观察水的变化过程 。

　三、活动准备：

　1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红 、黄
、蓝）、三个大筐子（红色 、**
、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水 ，每组三个滴管、三色颜料（红 、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。

　四
、活动重难点：

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣
，并能准确的对颜色进行分类与辨别
。

　难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作 ，活动过程秩序井然。

　五、活动过程：

　（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯
，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变 、变
、变！ ”

　3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化 。

　（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子 ，用力摇
，边念咒语“变变变！变变变！
”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格 ，给魔法师贴上相应颜色的花
。

　（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

　2.检验是否有瓶娃娃送错家 。

　（四）引导幼儿探究水变色的原因
。

　1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2.引导幼儿找找变色的原因在哪里 。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料
，颜料加入水中，水就会变颜色了
。

　（五）变色游戏1.小朋友真能干 ，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　2.老师拿一个大滴管
，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化 ，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀 。

　3.教授滴管使用的方法：小滴管
，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤 ，松一松
。

　4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去
，观察变化引起兴趣。

　（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变 ”游戏 。

　幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

　活动目标：

　1、对物体下落现象感兴趣。

　2 、能初步感知物体下落时速度有快有慢
。

　3
、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　活动准备：

　1、幼儿游戏材料人手一套 。

　2 、教师演示用具一套
。

　活动过程：

　1
、出示各色纸宝宝 ，区分红、黄 、绿三色。

　2
、幼儿探索
，观察各种纸宝宝下落的轨迹 。

　3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹
。

　4 、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6
、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢 。

　延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹
。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8

　一、活动目标

　1 、让幼儿知道生活中有各种颜色，感受颜色的美。

　2
、通过操作了解颜色会变化 ，把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色

　3、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果

　二 、活动准备

　红
、黄、蓝颜料若干；调色盘；调色笔一支；白纸数张；其他教具几项

　三 、活动过程（讲授语）

　1
、老师出示红色，**
，蓝色颜料 。

　请幼儿观察，说出颜色的名称
。

　2、老师拿出绿叶橘子茄子。

　请小朋友说说它们各是什么颜色？你们能用红色 、**和蓝色的颜料画出橘**的橘子 ，绿色的叶子
，紫色的茄子吗？老师有办法把这些颜色变出来，小朋友们相信吗？哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色？

　3
、师生合作调出橘** 。

　老师用调色笔粘一些红色在调色板上 ，请小朋友用调色笔粘一些**在调色板上
，再用调色笔把两种颜色的颜料混合起来。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗？

　4、幼儿动手操作，探索颜色的变化
。

　（1）小朋友们 ，你们也想自己调出各种各样的颜色吗？老师为每组准备了红 、黄、蓝三种颜色
，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看 ，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记下来告诉老师。

　小组同学合作
，自己动手试一试 。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上
。

　（2）幼儿操作，老师指导 ，并注意引导幼儿说是操作过程和结果

　并且把叶子橘子茄子涂色。

　5
、说说颜色的变化 。

　（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡
。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　（3）念儿歌：红和黄手拉手
，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手 ，变成紫色画茄子

　6、通过涂色活动
，发展幼儿对颜色的感知力

　暑假快到了，我们也用红 、黄
、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色 ，画出漂亮的图画用来装扮我们的教室
，好吗？

　指导幼儿画气球，小组合作完成。

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色" 。

关于“中班科学颜色变变变江苏教育出版社教案怎么写”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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