幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》

网上有关“幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》1

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学准备：

　1 、五颜六色的花朵许多。

　2、贴有数字的筐子人手一个。

　3、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一、导入课题，激发兴趣。

　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二、认读数字。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　3.互读朋友筐子上的数字。

　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　三、幼儿开始游戏（采花）

　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

　四、游戏：找朋友

　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》2

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的.数字表示物品的数量，实现活动目标。

　 活动目标

　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

　2 、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　 活动过程

　一、感知活动：这是几？

　1 、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　二、情景游戏：数字找朋友

　1 、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　3 、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1 、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　四、活动结束

　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　五、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

《10以内数量守恒》幼儿园教案

　 活动目标

　1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。

　2 、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　3、帮助幼儿体验成功的快乐。

　重点、难点重点：

　根据标记正确点数相应的图形数量。

　难点：

　对总数标记的认识

　 活动准备

　教具：几何实物1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。

　学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮

　 活动过程

　 一、集体活动

　1、正确感知10以内的`数量。

　教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？ ”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”

　2 、认识统计表，学习记录。

　教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。

　教师：“这是什么标记，表示什么意思？ ”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）

　教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。

　提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。

　3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。

　 二、小组活动：图形分类记数。

　1 、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。

　2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。

　 三、活动评价

　将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《10以内数量守恒》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内数量守恒》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1 、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

　2 、体验数守恒的有趣现象。

　3、逐步树立自信心和创造意识。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5 、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）

　2 、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

　 活动过程：

　一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）

　二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

　师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

　三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

　（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）

　1 、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

　提问：

　①"小朋友们看到了什么？"

　②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

　2、提问：

　①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？

　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

　师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

　（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）

　1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

　①"一共有几只米老鼠？"

　②"这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？"

　2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

　①"你们看米老鼠发生了什么变化？"

　②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

　四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）

　1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？

　哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧！

　2 、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。

　总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

　五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

　六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。

　 活动反思：

　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的`，要加强数数的能力了。

《10以内数量守恒》幼儿园教案2

　 活动目标：

　1 、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　2 、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　3、感受守恒游戏带来的快乐。

　 活动重难点：

　重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　 活动准备：

　教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

　学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

　 活动过程：

　开始部分：

　1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

　基本部分：

　一、通过观察感知10以内物体的数量。

　1 、感知数量守恒与颜色无关。

　出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

　2、感知数量守恒与大小无关。

　出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

　3、理解数量守恒与空间的变换无关。

　出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

　二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

　1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；

　2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。

　小结：排列方式不同，但数量相同。

　三、游戏“找朋友”。

　1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。

　小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

　结束部分：

　鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

　 活动反思：

　活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

　整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。

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