幼儿园小班语言公开课教案

网上有关“幼儿园小班语言公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁

小蚂蚁是一首朗朗上口 、极富童趣的诗歌 。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂

蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍

的东西
，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物
。

诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁

搬运东西时发出的声音 ，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹 。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱

养成不愿吃苦
，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育
。这首儿歌就非常适合当前的教育

状况。

教学目的

1、熟悉诗歌内容 ，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面 。

2
、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神
。

教学准备

1、 多媒体课件《小蚂蚁》

2 、多媒体教室。

教学过程

引导观察课件中的小蚂蚁
，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象 ，理解诗歌内容：　

1
、教师：“昨天晚上
，我特别高兴，因为我在我家边上 ，发现了一个新邻居 。我的新邻居身体小小

的
，要是你不注意的话根本看不见
。可你别看它小，力气可大了 ，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？

你能猜出来它是谁吗？ ”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？?

3 、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4
、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6 、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7
、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍
，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不

起。）

8、重点理解‘了不起’ 。（可以用竖起大拇指来表示）

学习朗诵和表演诗歌

1 、幼儿跟念两次
。

2
、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶 ，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三 、学习小蚂蚁勤劳能干的精神 。

学习小蚂蚁勤劳能干的精神

1、 小朋友
，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2
、 引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干
。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行 ，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

五 、延伸活动

1
、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏 。

2、 探索用各种方法寻找 、捕捉蚂蚁
，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性
。知道蚂蚁是通过触角传

递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐
、美术、体育 、语言各个领域的教育发展幼

儿各方面的能力 。也可扩展为一个主题
。

幼儿园小班语言优质课公开课教案

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班语言《回家》幼儿园教案
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

小班语言《回家》幼儿园教案1

　 活动目标

　1
、学习看挂图 ，理解小象要回家的心情
。

　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　3 、借助图文并茂
，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯 ，激发阅读兴趣 。

　4
、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演
，让幼儿感知故事
。

　 活动准备

　1 、相关的故事。

　2、“弄乱”的玩具若干 。

　 活动过程

　一
、师幼谈话导入：

　小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？（滑梯、碰碰床 、皮球……）老师有一个好朋友，名字叫元元 ，他也上幼儿园。我们一 起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示
，引导幼儿观察
。

　二
、过程：

　出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜欢谁？他们在幼儿园里玩的高不高兴？（高兴）你从哪看出来的？（引导幼儿学学高兴的样子）

　出示图2 ，感受理解小象的心情。

　教师提问：“元元最喜欢小象了
，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高兴吗？（引导幼儿观察小象的表情）元元这样做对不对？

　 小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家 。

　出示图3 ，教师有感情的讲述故事

　提问：小象被元元带回家以后
，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

　出示图4，元元听了小象的话后 ，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很高兴 、很开心…）

　三
、教师完整的讲述故事
。

　四、欣赏儿歌
，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　1 、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家 ，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心
，不高兴的 。

　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起 ，玩完玩具送回家
，小朋友们要牢记
。

　2
、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　五、活动结束 。

小班语言《回家》幼儿园教案2

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣
。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一 、情境导入 ，引发想象

　1
、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3 、师：哎呀
，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了 ，它四脚朝天爬不起来
，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二
、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢 、小老鼠
、小刺猬、小白兔）

　2 、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3
、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感 ，用语言、动作表示）

　三 、延伸活动
，内化迁移

　1
、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的 。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来
。

小班语言《回家》幼儿园教案3

　一 、活动目标

　1．知道各种动物的主要的运动方式(如走
、爬、跳 、飞、游等)。

　2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物 ，发展幼儿的流畅性思维 。

　3．懂得按动物的运动方式分类。

　二
、活动准备

　音乐、字卡 、标记
、头饰等
。

　三、活动过程

　1．激发兴趣。

　请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会
” 。

　2．组织幼儿交流讨论
。

　(1)请幼儿想出与众不同的运动方式
，发展幼儿发散性思维。

　“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’? ”(同时出示“游
”字)

　(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记 。

　(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维
。

　还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

　(用以上形式学习其他的运动方式)

　3．按动物的运动方式分类 。

　游戏：动物找家
。请幼儿带上头饰 ，听音乐按标记找家。

　四 、各领域渗透

　艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物 。

　五
、生活中渗透

　简单知道各种动物对人类的作用
。

　六、环境中渗透

　配图“动物的家 ”张贴在活动室里。

　七 、家庭中渗透

　要求家长带小朋友到动物园观察小动物 。

　八
、活动评价

　项目

　目 标 实 现

　程 度

　内 容 适 合

　程 度

　活 动 设 计

　趣 味 程 度

　幼 儿 的

　“三性
” 表 现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好100%-80%
，中79%-60%，差60%以下

　幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．能仔细观察内容和排序 ，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急
。

　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　(二)情感目标

　知道在自己或别人有危险时
，要积极勇敢地自救或帮助他人 。

　二 、活动准备

　(一)物质准备

　1．蜜蜂木偶，教师用大一套 ，字卡：着急
、录音机、磁带
。

　2．幼儿每人一套小 、排序板。

　(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用 。

　三、活动过程

　1．出示木偶
，引出课题
。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友 ，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险
，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看 。

　2．出示图1 ，发展幼儿思维的扩散性及独创性
。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容
，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂 ，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像
，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析 ，分析方法的安全性
、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定 。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法
。

　3．出示图2、图3
，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

　你们看了这两张相片就知道了 。出示图2及图3 ，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事
，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好 ，并将故事内容讲给大家听
，要讲清故事的起因 、经过
、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述
。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述 ，要求幼儿讲述时语言完整、连贯 。

　4．增添新的讲述经验
。

　教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组进行讲述
，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听 ，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律
，有说服力，就给予肯定 。

　5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人
。

　教师：如果你遇到了危险 ，但是附近没有人帮助你
，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

　四 、各领域渗透

　艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的'方法都画出来 ，再结合其他进行讲述。

　社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动
，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境 。

　五
、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定 ，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时
，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境
。

　六、环境中渗透 将投放到语言角，让幼儿进行排序 ，创编出与别人不同的故事情节。

　七 、家庭中渗透 让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听 。让家长平时利用身边的人和事
，教幼儿一些自救常识
。

　八
、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性 ”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％―80％，中：79％―60％ ，差：60％以下。

　附讲述内容

　 蒲公英救小蜜蜂

　春天来了
，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡
”地结伴去采蜜 。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上 ，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它
，可是离得太远了，真着急呀!这时候 ，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边
，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

　小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡 ”地直叫
。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂 ，你不要哭
，我送你回家去!
”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂 ，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢! ”

　幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．帮助幼儿进一步理解“高兴” 、“伤心
”
、“生气”等词意 。

　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情
，并说一句完整的话
。

　(二)人格目标

　培养幼儿大胆发言和自信。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．教具：“高兴 ” 、“伤心
”、“生气”三种表情的各1张，与三种表情相应的挂图各1幅 ，布置一面墙 。

　2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张
。

　(二)知识经验准备 谈话活动中了解幼儿高兴
、伤心、生气的情况。

　三 、活动过程

　(一)进一步理解“高兴 ”
、“伤心
”、“生气”等词的含义 。

　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡
，请幼儿说一说，学一学
。

　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情 ，并学说话。

　1．分别出示与三种表情相应的图画
，请幼儿看图上有谁，他们在干什么 ，他们的表情是怎样的 。最后
，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来
。

　2．启发幼儿根据三种不同表情 ，自由联想与表情相应的事情
，要求能用一句话说出来。

　(三)幼儿操作

　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容 。

　然后 ，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

　2．请个别幼儿在集体前
，把自己图画的内容用一句话说出来
。

　(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪 ，学习做事之前要先动脑筋想一想。

　(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面 。

　四 、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间
，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法
。通过练习 ，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

　五
、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情
，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力 。

　六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像
。

　七 、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情 ，教育孩子要保持好心情。

　八
、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性 ”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　幼儿用普通话表达时较困难

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％-80％
，中：79％―60％，差：60％以下 。

小班语言《回家》幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、在看看 、讲讲
、表演小动物找朋友回家的过程中 ，幼儿学会角色对话
，喜欢听故事
。

　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3 、学说动词：飞、游
、走 。

　 活动准备：

　多媒体课件；各种动物图形若干
。

　 活动过程：

　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣 ，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1 、这是什么地方？有哪些小动物？

　2
、小动物在一起玩得可高兴了 。一直玩到天黑了
，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容 ，学说对话和动词
。

　1 、逐幅欣赏多媒体课件
，幼儿观察画面，合理想象 ，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看
，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来 ，小鸟看见了
，它会说什么？（幼儿学说对话 。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话
。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家 ，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后
，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我 ，我和你们一起回家。
”

　2
、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象
，展开讨论 。

　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象
。

　三 、欣赏故事 ，幼儿自由跟讲角色对话。

　四
、根据自选的动物进行故事对话仿编 。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家
，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2 、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊 ，我和你一起走回家好吗？

　3
、请个别幼儿扮演角色找朋友回家
，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话
。

　五 、教师小结 ，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法
，有的会飞，有的会游 ，有的会走
，还有的会跳 。你们还知道哪些动物的走路方法
。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 ，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人
、同伴交流
，让幼儿想说、敢说 、喜欢说并能得到积极回应 。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言公开课教案《小动物回家》含反思

幼儿园小班语言优质课公开课教案

　教学是一种创造性劳动
。写一份优秀教案是设计者教育思想
、智慧、动机 、经验
、个性和教学艺术性的综合体现。以下是我收集的幼儿园小班语言优质课公开课教案，希望大家认真阅读!

　1幼儿园小班语言优质课公开课教案

　1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝 ，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　2 、游戏名称：长高了
、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排
，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离 ，然后随着教师"一、二 、三"的数数声
，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之 ，教师把其中一个字卡向下移动
，请幼儿说出谁变"矮"了 。

　3
、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩 ，摸摸这
，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头 ，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位
。

　4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁
，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们 ，天冷了
，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了 ，请全体幼儿给他拍拍手
，说错了，请小朋友纠正过来 。

　5 、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排 ，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走
，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了
。教师拿出该字宝宝 ，验证对错。

　6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字
、词 。准备：字卡　玩法：游戏开始幼儿全体起立
，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作
。

　7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛 ，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛
，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后 ，告诉小朋友自己捉到了谁。

　8 、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排 。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)
，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁 ，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X
，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X
。"

　9
、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车 ，其中一名带上头饰当火车头
，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车) 。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了" ，边把字宝宝放回原处
。

　10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈
，教师念儿歌："找找找，找朋友 ，X和Y是朋友，敬个礼
，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼 、握手后 ，分别指着对方说："你是我的好朋友
，再见!"再分别回到原处。

　11
、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶 。游戏开始 ，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)
，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时 ，随手拿走一个字卡藏好
，请幼儿说出大风把谁刮走了
。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上 ，背对黑板站好
，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字 ，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"
，幼儿继续指字，直到老师说对 ，游戏继续进行 。

　2幼儿园小班语言优质课公开课教案

　活动目标

　1 、观察梨子
、苹果等水果的颜色
，以水果的颜色为题材创编儿歌
。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备

　1 、梨子
、苹果、葡萄 、西瓜等水果的(正面没涂色 ，反面涂有颜色) 。

　2、水果挂饰(梨子
、苹果、葡萄 、西瓜)若干
。

　活动过程

　一
、导入

　?今天呀
，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面 。?

　1、教师逐一出示苹果 、梨子
、葡萄、西瓜等水果(没涂颜色的一面) ，并引导幼儿说出是什么水果
。

　2 、?仔细看看
，它们有颜色吗?(没有)

　3
、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了 ，老师则将翻过来
，即红红的苹果。

　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色 ，如说对了，老师则将该水果的翻过来
，即黄梨子 、紫葡萄
、绿西瓜 。

　二、编儿歌《水果歌》

　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　1 、给苹果编
。

　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的.。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了 。

　2、给梨子编
。

　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出?梨子梨子黄黄的。?

　3
、给葡萄编 。

　?现在我们给葡萄编
。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍 。

　什么水果红红的?苹果苹果红红的
。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的 。

　5 、?小朋友们编的儿歌真好听
。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?

　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的 。

　6
、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　7、集体再念一遍 ，可边念边动作
。

　三 、游戏：水果歌。

　请幼儿戴上水果挂饰
，练习儿歌 。如老师(或个别幼儿)问：?什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：?苹果苹果红红的
。?戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　四
、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听 。

　区域设置和日常活动组织

　在语言活动区放置其它水果 ，引导幼儿为它们编《水果歌》
。

　与家长沟通计划

　可请家长带幼儿认识更多的水果
，了解其颜色，并将其编进儿歌 ，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编
，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　附儿歌

　水果歌

　什么水果红红的?

　苹果苹果红红的 。

　什么水果黄黄的?

　梨子梨子黄黄的
。

　什么水果紫紫的?

　葡萄葡萄紫紫的。

　什么水果绿绿的?

　西瓜西瓜绿绿的 。

;

作为一位杰出的教职工 ，时常会需要准备好教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班语言公开课教案《小动物回家》含反思，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性 。他们发现小白兔是跳着走的
，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游 ，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象
，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验 ，结合多媒体课件的运用
，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事 、编故事的兴趣
。

活动目的：

1
、在看看、讲讲 、表演小动物找朋友回家的过程中 ，幼儿学会角色对话
，喜欢听故事。

2
、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法 。

3、学说动词：飞 、游、走
。

4
、能大胆、清楚地表达自己的见解 ，体验成功的快乐。

活动准备：

多媒体课件；各种动物图形若干 。

活动过程：

一 、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣
，了解故事角色，展开讨论
。

引导语：

1
、这是什么地方？有哪些小动物？

2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了 ，才想到要回家了 。你知道小动物是怎么回家的？

二 、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容
，学说对话和动词
。

1
、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面 ，合理想象
，并讲述自己的理解。

提问：

（1）仔细看，仔细听 ，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来
，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话 。）

（3）小鱼在水里游动 ，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话
。）

（4）小猫想和小狗一起走回家
，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了 ，大声的叫：“等等我
，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象 ，展开讨论 。

引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3 、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三
、欣赏故事
，幼儿自由跟讲角色对话
。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的`小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1 、教师扮演小马：我是小马 ，我该和谁一起回家呢？

2
、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊
，我和你一起走回家好吗？

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4 、幼儿自由组合进行游戏 ，并仿编对话 。

五、教师小结
，引起幼儿再学习兴趣
。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞 ，有的会游
，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法 。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣 ，大部他幼儿也都会用动词说短句
，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调
。因此 ，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼
，发展各肢体的平衡能力 。

关于“幼儿园小班语言公开课教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！