幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

网上有关“幼儿园中班主题优秀教案及教学反思”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班主题优秀教案及教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长 ，写教学反思能总结我们的教学经验
，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班主题优秀教案及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1

　 活动目标：

　1、根据作品内容 ，帮助幼儿理解蝴蝶 、小草、小花等和春天的关系
，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力
。

　2
、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

　 活动准备 ：

　1、围裙(上面贴有小花 、小草
、春姑娘)蝴蝶指偶

　2、幼儿绘画工具 、纸张

　3
、录音机、音乐磁带

　 活动过程：

　一 、导入活动 ，激发兴趣

　1
、教师：春天来了
，小草绿了，花儿开了 ，花蝴蝶飞来了
，让我们听着音乐跳起来吧 。 (幼儿听音乐进入活动室)

　2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“
。春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌 ，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　二 、学习理解诗歌

　1
、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

　2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌
，边进行表演

　3 、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容 ，掌握朗诵时语气

　(1)我们小朋友见到朋友的时候
，心情会怎样?

　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴 ，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

　4
、幼儿学习朗诵诗歌

　(1)幼儿集体朗诵

　(2)请个别幼儿上来朗诵

　三、绘画《春天的朋友》

　1 、教师：春天还有许多朋友
，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友 ，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　2
、幼儿绘画

　3、请幼儿拿着自己画的春天
，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了×× 、×× 。

　四
、仿编诗歌《春天的朋友》

　1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容 ，进行诗歌的仿编

　2 、请仿编好的幼儿朗诵给大家听
，教师给予适当鼓励

　3
、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看 ，还有谁可以做我们的朋友
。

　(幼儿离开活动室，结束活动)

　 教学反思：

　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式
，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言 、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美
、惬意的意境 。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲
。让孩子通过各种途径，接受各种信息 ，帮幼儿尽早进入知识的海洋
，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧 ，陶冶幼儿的情操。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思2

　 活动目标：

　1 、学会放风筝的基本方法
，乐于探索解决问题的方法 。

　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝
。

　3
、教育幼儿养成做事认真 ，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 。

　 活动准备：

　教师确定放飞的地点
，时间
、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀 ，胶水
，纸，绳子等

　 活动过程：

　1 、确定地点要开阔和安全。

　2
、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝 ，确定风向风力
。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松
，不对称，尾巴轻等问题） 。

　4 、鼓励幼儿探索解决的办法 ，并对风筝进行改进
。

　5
、教师对活动进行总结
，并夸奖幼儿的表现。

　 活动评析：

　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高 。教学反思：

　幼儿学习兴趣高 ，师生互动较融洽
，完成了此次教学目标
。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　 活动目标

　1、教会幼儿放风筝的正确方法 ，体会其中的乐趣
，练习快速跑 。（重点）

　2 、学会按一定的规则放风筝
。

　3
、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

　4、通过观察 、交流与讨论等活动 ，感知周围事物的不断变化
，知道一切都在变 。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望
。

　 活动准备

　三组幼儿
、斜坡跑道、自制风筝六只 、奖品。

　 活动过程

　一
、准备活动

　1、活动幼儿的全身：头部 、上肢
、下肢、腹背

　教师用语：春暖花开了 ，我们来学学花草树木在风中点头 、摇晃的姿势好吗？

　2
、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备 。

　二、基本部分

　1 、请六名

　幼儿放风筝
，让幼儿尝试错误。

　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮 ，我们来放风筝
，好吗？

　幼儿放风筝

　2
、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法
。

　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来 ，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　幼儿讨论

　小结：起跑前
，一只手臂伸直上举，放出一段线 ，抓牢线。快速奔跑
，让风速将风筝托起 。

　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论
。

　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后 ，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　讨论

　总结：从斜坡的右边跑上去
，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时 ，注意前面小朋友，与他们保持适当距离
，当前面的人停住时要能及时刹住脚步 。

　4 、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝
。

　6
、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛 ，观察他们是否真正掌握了正确的方法 。为放得好又遵守规则的幼儿发奖
。

　7、总结？今天你们放风筝
，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心 ，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己 。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛
，看谁的风筝放得好
。

　三 、结束活动

　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　教学反思：

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰 ，由浅入深
，循序渐进 。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景 ，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果
。第三环节是本次活动的重点
，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿 ，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高 。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定
。1
、内容贴近生活。2、形式灵活
，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣 。因此活动效果很好 ，幼儿各方面能力也得到了发展
。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思3

　 活动目标：

　1 、在种植活动中
，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。

　2
、愿意承担一定难度的事情 。

　3、乐于探索 、交流与分享
。

　4
、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动材料：

　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶 、观察记录本
、彩笔等 。

　 活动过程：

　1、让幼儿自由选择需要种植的植物 ，教师带领幼儿进行种植
。

　2 、和幼儿共同讨论照顾植物的方法
，如擦拭植物的叶子、晒太阳
、定期换水等。

　3、引导幼儿“领养 ”小植物，照顾自己“领养”的植物 ，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物
，并作简单的观察记录 。

　 教学反思

　1 、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2
、在教学活动落实中 ，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解
，所以提问中互动不起来，通过的引导 ，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言
。开始活跃起来。

　3 、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学
，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识 。

　4
、如果重新上本次课程 ，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木
，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法
。基本部分中可加入树木与人类有关的大量(比如：沙尘暴、洪水 、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要 。

　5
、我在教学本次课程中 ，老教师们的评价是：

　(1)总体环节流畅
，幼儿能完整的接受并有一定的效果
。

　(2)师生能互动

　(3)导入部分吸引力欠缺

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思4

　 活动目标：

　1、学会对话的句式。

　2 、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式 。

　 活动准备：

　1
、实物：牙膏、牙刷 、苹果、梨
、铅笔、本子 、玩具小鸟
、玩具鸟笼

　2、实物卡片若干

　3 、实物卡片挂件

　 活动过程：

　1
、以舞蹈“找朋友
”形式导入活动 ，引起幼儿的兴趣

　2、出示实物：牙膏 、牙刷
、苹果、梨 、铅笔
、本子

　1)“今天有许多客人来到我们班
，看看谁来了?”

　2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢? ”

　3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧
。
”

　请个别幼儿上来配对并提问：

　A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”

　B 、“它们愿意成为好朋友吗? ”

　3、师：“小朋友真能干 ，这么快就为它们找到了舞伴
，现在让我们一起来听听他们怎么说的?
”

　师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友 ，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友
，本子说是的我们是一对好朋友”

　4
、出示玩具鸟笼

　1)提问：“鸟笼的朋友是谁? ”

　2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?
”

　B 、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天
、白云说：你们是我的好朋友 ，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)

　师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天 、白云做朋友

　5
、师完整念对话句式
，幼儿学念

　6、幼儿操作

　1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上 ，可它们没有找到好朋友
，请小朋友帮它们找一找。 ”幼儿操作配对并学说对话句式

　2)请个别幼儿上来演示

　提问“为什么你们一对是好朋友?
” “好朋友互相怎么说?”，(幼儿互相仿编对话部分并学说)

　7 、结束

　1)“今天老师为小朋友准备了 ，现在请你把挂在身上 。 ”幼儿挂

　2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的去找个好朋友
，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”

　 教学反思：

　在活动中主要运用了听听，说说 ，身体节奏
，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往 ，并随着音乐找到朋友
。活动中教师也通过自己的语言，动作
，和神态，营造相应的氛围 ，不断推进幼儿的感受和体验。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思5

　 活动目标

　1
、了解植物怎样过冬
，感知冬季植物与气候变化的关系 。

　2、通过观察 、绘画
、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感
。

　4 、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流 。

　 活动准备

　1
、课件—植物的过冬准备
。

　2、—冬天的树 ，稻草。

　3 、记录纸
，彩色笔若干 。

　 活动过程

　(一)谈话引出话题
。

　1
、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　你感到气候有什么变化吗?

　2、教师：这么冷的天气 ，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　(二)引导幼儿观察植物
，并记录植物现象。

　1 、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　2
、教师：请小朋友自主观察 ，并讲述自己的发现和自己的疑问 。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物
，帮助幼儿进一步感知植物的变化
。

　(1)观察大树。

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞 、果实
、种子等 。)

　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　(3)观察小草

　请小朋友在草地上观察
，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　4、教师：请小朋友仔细观察植物 ，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现
。

　(三)组织交流。

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现
，看看植物过冬有几种方式?

　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。

　1 、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发
、落叶能化为肥料、营养树根)

　2 、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽。)

　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰
、扎干草
，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室
。)

　 教学反思：

　这样在整个活动的过程中 ，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的`互动
、孩子与孩子的互动过程中
，体现了让幼儿自主学习的新课程理念 。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强 ，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解
。因此在讲解落叶过冬的方法时
，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看 ，摸一摸
，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处 ，让幼儿自己去发现
，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时 ，让孩子们通过自己动手操作
，仔细观察，找出结果 。在这样自由探索的过程中 ，孩子才真正成为活动的主人
。

　在活动的延伸部分
，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草 ，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感
，感到非常喜悦 。

　本文扩展阅读：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木 、藤类
、青草、蕨类 、及绿藻
、地衣等熟悉的生物
。种子植物、苔藓植物 、蕨类植物和裸子植物等植物中 ，据估计现存大约有350 000个物种。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思6

　 活动目标

　1
、激发幼儿学习相邻数 。

　2、进一步培养幼儿分析问题的能力
。

　3 、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系
，能说出2和3的相邻数。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性
、敏捷性 。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1 、根据主题活动制作的课件
。

　2
、1~4的数字卡若干。

　3、《找朋友》的背景音乐

　 活动过程

　1 、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节 ，请幼儿数一数
，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示 。

　2
、设疑讨论：

　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的 ，一个是比他多1的
，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后 ，教师用数字表示
。

　(2)请幼儿仔细观察
，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　3 、帮助金鲤鱼 。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节 ，引导幼儿找出3的好朋友是2和4
。

　4
、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　5 、游戏：找朋友 。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡
，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?
”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里
。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏 。

　6
、教育幼儿要关爱水里的小动物
。

　 教学反思 ：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题 ，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度
，通过游戏化教学，结合找朋友 ，把相邻数的概念渗透在其中
，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习 、体验、理解 ，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　本文扩展阅读：相邻数是数学名词
，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数 。

科学活动《植物怎样过冬》 梧桐树幼儿园

　作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案6篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园植物教案 篇1

　 教材分析

　本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态
，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性 。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近 ，说远不远
，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用 ，体验发现的乐趣
。

　 活动目标

　1
、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣
，认识几种攀缘植物。

　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣 。

　3 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现
。

　4、通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备

　1 、挂图第25号 。

　2
、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所
。

　3、记录纸和笔。

　 活动过程

　(一)植物为什么会弯绕

　1.出示挂图 。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚 ”
，向上攀缘的)

　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤 ，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　5.这些植物的生长 、开花
、结果
，都离不开弯弯绕绕的藤蔓
。

　(二)找找弯弯绕绕的植物

　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录 。绘画记录不必强调画面的逼真 ，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　 活动反思

　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动
。在幼儿的探究活动中教师要支持 、接纳孩子的探究行为
，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法
、连续观察法、分类法 、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察 ，使幼儿更好地发现它们各自的不同 。除了横向的比较
，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机 ，对比观察爬山虎叶子颜色的变化
，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处
。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时 ，我支持、赞赏她的发现
，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上 ，有助于她后续的观察。在观察和探索过后
，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类
、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识 。幼儿在不断地观察、探究的过程中 ，他们会慢慢地积累经验，迁移经验
，形成受益于终生的学习方法和能力
。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1 、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪。

　2
、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　4 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　 活动重点：

　通过看绿色 、亲绿色
、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望 ，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　 物质准备：

　各类绿色植物、绿色背景 、绿色地毯彩色种植泥
、柳枝、透明杯子若干

　 活动过程：

　导入：

　1 、看绿色老师：今天
，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀 ，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的
，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀 ，我和小草
、小树成了好朋友
，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　小草 、小树们一起来跳舞。

　3
、种绿色老师：小草、小树们有点累了 ，休息一下吧，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树 、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树。

　4
、结束活动和小动物们再见
，结束活动
。

　 活动反思：

　“兴趣是最好的老师
”，创设丰富的教学情境 ，激发学生学习动机
，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验 ，带到科学课堂中
，促进自主学习，使学生能够自己去实验 、观察
、探究、研讨 ，使学生身心全部投入到学习活动之中
，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中 ，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物 ”
，我们能想起哪些？“小动物
”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合 。激发了学生的学习兴趣 ，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性
。

　通过在教学中创设种种问题情境
，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣 ，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果
，是探究的深化与发展 。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现 ，积极获取知识
。

　在观察各种各样的叶之前
，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸 、看一看
、闻一闻、量一量等等 。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想 ，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察
。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小
，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理 、加工、描述 ，如可以将叶子拓一拓
、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形 、心形
、扇形、掌形等等 。

　在“合作探究”中“发现 ”，学生们发挥了潜力
，激发了内在动机，培养了学习能力 ，增强了记忆
。

　总之
，在小班科学课中运用“合作探究
”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识 、表达能力
、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心 ，充分发挥了学生的主体能动性
，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力 ，使学生们的个性得到了发展
，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念 。

幼儿园植物教案 篇3

　活动目标

　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2 、通过观察
、绘画、交流等方式 ，进一步感知各种植物在冬季的不同状态
。

　3 、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　活动准备

　1.课件—植物的过冬准备

　2.—冬天的树,稻草

　3.记录纸
，彩色笔若干 。

　活动过程

　一
、谈话引出话题

　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　你感到气候有什么变化吗?

　2 、教师：这么冷的天气 ，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　二、引导幼儿观察植物，并记录植物现象
。

　1
、教师：冬天到了
，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　3 、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的'变化 。

　(1)观察大树

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想
，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?

　(引导幼儿发现芽苞
、果实、种子等
。)

　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜 ，明年春天会变成什么?

　(3)观察小草

　请小朋友在草地上观察
，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?

　挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　4 、教师：请小朋友仔细观察植物 ，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　三
、组织交流

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现
，看看植物过冬有几种方式?

　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。

　1 、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的;

　落叶对树木过冬有帮助吗?

　(减少水分蒸发
、落叶能化为肥料、营养树根)

　2 、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?

　(有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽
。)

　3
、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?

　(在树上涂石灰、扎干草，为油菜 、麦苗撒上草灰、干粪
，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标

　知道植物一般由根
、茎、叶 、花
、果实、种子六个部分组成 。

　知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构
。

　 活动准备

　 课件准备： “植物的身体结构”组图；“苔藓 、蕨类 ”；“哪个部分可以吃
”组图。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构 ，导入主题 。

　——请认真看看你们的身体
，你的身体由哪些部分组成呢？

　——你家有养小动物吗？小动物的身体由哪些部分组成呢？

　——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉，其实我们身边还有一样很熟悉的东西 ，但是我们却不一定能够说出它们的身体结构
，一起来看看吧。

　出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分
。

　1.鼓励幼儿自主探索 ，说说植物的身体结构。

　——植物是我们身边很熟悉的东西 。这是一株西红柿
，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？

　——这是什么植物呢？（花生）

　——它的身体由哪些部分组成呢？

　2.教师操作课件 ，逐一呈现植物的身体结构
。

　小结：植物的身体一般由根
、茎、叶 、花
、果实、种子六个部分组成。

　出示“苔藓 、蕨类 ”
，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成 。

　——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？

　——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分 ，一起来认识一下吧
。

　——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？

　小结：苔藓
、蕨类等植物一般由根、茎 、叶三个部分组成。

　出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分
，进一步加深对植物的了解 。

　（教师也可以用实物替代）

　——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？

　小结：植物可食用的部分不一样
。比如红薯、土豆吃的是它们的根；莲藕
、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜 、西蓝花吃的是它们的花；橘子
、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿去果园 、菜园 ，引导幼儿观察水果
、蔬菜
，进一步扩展关于植物的认知 。

幼儿园植物教案 篇5

　 〔教学目标〕

　1、通过奇特的 植物 叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇 植物 
。

　2 、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。

　 〔教学准备〕

　银杏
、跳舞草、鹅掌楸 、猪笼草的叶片实物及植株若干 。

　 〔教学形式〕

　采取猜谜语
、讲故事 ，展示实物、师问幼答的教学方式。

　 〔教学过程〕

　 一 、银杏

　1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语
、听故事
，今天我先出个谜语，如果猜中了 ，我就讲个好听的故事给你们听
，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇 ，秋天黄
，真漂亮
。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语 ，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了 。

　2、讲故事：离都匀不远处
，有个地方叫福泉
。很久以前，福泉有个好官白秀才 ，他办事公道
，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树 ，是他小时候同爷爷一道种下的
，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才
” 。千百年来 ，在一代代老百姓的呵护

　下
，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树
。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3 、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才 ”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方 ，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高 。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁
。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气
，而且叶子能做药，木材能打家具 ，可以说，银杏全身都是宝。在公园里
、街道旁、高山上
，到处都能见到银杏树，春天绿油油 ，秋天金灿灿
，我们的家园真漂亮！

　4 、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察
、思考 ，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二、跳舞草

　1 、小小草
，生三都，你唱歌 ，它跳舞 。

　2
、古时候
，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天 ，狗腿子将姑娘强行抢去
，威逼她为坏蛋土司表演
。姑娘誓死不从，投江而亡。不久 ，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时
，小草便跟随歌声，翩翩起舞 。当地老百姓说 ，这株小草就是姑娘变的
，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。

　3 、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀 植物
。它的叶柄上 ，长着一大两小共3枚叶片
，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立 ，翩翩起舞
，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病 。（展示跳舞草）

　4
、师问幼答 ，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草
。

　 三、鹅掌楸

　1 、小马褂
，树上长，没袖子 ，真凉爽。

　2、当年，孙悟空大闹天宫
，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌 ，被孙悟空闻了闻顺手抛下
，不料落到花果山，变成了鹅掌楸 。

　3
、200万年前 ，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸
，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种 ，青云湖公园也有种植
。（展示）花朵像郁金香
，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树
”。树有20多层楼高（60米） 、三个大人合抱（胸径3
、4米） ，木材可做家具 。环保树种
，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体
。它的根和皮都是治病的药。

　4、鹅掌楸的叶子像天鹅 、又像鸭子的脚掌 ，到了秋天，更像一件件金**的马褂 。（观察实物
，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

　 四
、猪笼草

　1、这种草 ，有点凶
，嘴巴馋，爱吃虫
。

　2 、猪猪侠是个聪明爱搞怪的小猪猪。它在菜园里种了许多大罗卜 ，还栽了一圈圈的小花
，每天浇水啊除草啊施肥啊，跑上跑下 ，忙个不停 。看着又白又嫩的大罗卜
，五颜六色的小花，猪猪侠心里美滋滋的。这天 ，猪猪侠又上菜园劳动
，干了好一会儿才停下来，躺在石头上休息 ，不知不觉睡着了
。突然，“轰！”的一声巨响
，把猪猪侠惊醒了！

　“天哪！我的大罗卜呢，我的小花呢 ，什么也没有啦！ ”只见光突突的菜地上
，留下超人强的大脚印！扑通！猪猪侠气得发昏，重重地摔在地上。“绝不能饶了他！
” 猪猪侠要报复超人强 ，要给他点厉害尝尝！

　第二天早晨
，猪猪侠喊着“超级拼装！”拼出个神奇的笼子 。他把笼子放在路旁，笼子里飘出一阵阵蜂蜜的香甜味
。过一会儿 ，超人强得意地哼着歌
，迈着大脚板“咚！咚！咚！ ”地走过来了。这香甜味太诱人啦！超人强吸拉着鼻子，嘴里淌着“哈拉子
”（口水） ，什么也顾不上
，一头扎进笼子里！

　谁知道，这笼子口小肚子大 ，笼壁又湿又滑，只能进不能出
，笼底还有不少酸拉巴叽的冷水 。“扑通！扑通！”超人强挣扎了一整天，硬是没爬出上来 ，直到超人强服输认了错
，猪猪侠才把他放了出来
。

　3
、猪笼草是一种食肉性 植物 ，生长在海南、广西等气候炎热地区 ，贵州一些公园也有引种。（展示
，形象比划）猪笼草吃虫，全靠它奇特的叶子（变态叶） 。叶尖上长了个“奶瓶 ” ，瓶口有个盖
，能开也能关，瓶里还有半瓶水液
。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁 ，贪吃的昆虫或小动物闻到香味就会爬过去吃蜜。也许就在它们吃得正得意的时候
，脚下突然一滑，一头栽到瓶中 ，被粘糊糊的水液粘住，再也无法脱身 。于是
，猪笼草得到了一顿美美的大餐
。

　4 、师问幼答，通过变态叶的功能特征认识猪笼草。

　 五
、总结

　今天 ，我们一共认识了几种 植物 ？为什么说它们是神奇的 植物 ？（师问幼答
，让幼儿通过叶片各自的特征，初步认识银杏、跳舞草 、鹅掌楸和猪笼草等 植物 ）

　 [教学延伸]

　家庭作业：让幼儿按照树叶的模样 ，亲自动手画一画（或让幼儿做手工
，将树叶粘贴在纸片上） 。

幼儿园植物教案 篇6

　 活动目标

　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　2
、培养幼儿从小保护环境的意识
。

　3、初步了解植物的陪护方法。

　4 、培养探索自然的兴趣 。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识
。

　 教学重难点

　1 、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2
、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　 活动准备

　1、联系园林师与社区合作

　2 、灌浇植物的水桶若干

　3
、制作“保护植物
”的标志

　4、植物若干

　 活动过程

　一 、开始（导入）部分

　师幼谈话
，让幼儿了解树木的成长过程

　1
、“小朋友，今天我们来到了社区 ，这里有很多很多花草、树木
，首先，我们先来观察一组 ，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　2 、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的 。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？ ”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树，需要多少年？
”（我想需要10几年）

　教师小结：对
，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年 ，有的还更久20年
、30年
，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果 ，经常破坏它
，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差
。

　二、基本部分

　通过问答形式 ，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气
，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住）

　教师小结：小朋友们都说得很对 ，树是我们人类生存必不可少的植物
，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境 、美丽城市 ，所以我们大家要保护树木
、保护环境 。

　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　社区阿姨提问：“小朋友们
，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？ ”（有，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？
”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服”
。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明 ，一颗树长大需要我们去浇水
，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽 、整洁了 ，所以
，小朋友们平时，也要爱护植物 ，让它们也和我们一样快乐的成长。

　四
、结束部分

　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水
，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物 。 ”（好的）

　五、活动延伸

　1 、组织亲子活动 ，让家长和孩子共同养护社区植物
，共建美好家园
。

　2
、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　 活动反思

　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性 。

　2 、在教学活动落实中 ，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来
，通过的引导，孩子们开始想象
、探索纷纷举手发言。开始活跃起来
。

　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班 ，这次通过和社区合作进行教学
，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　4 、如果重新上本次课程 ，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木
，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法 。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴、洪水
、树木被砍伐等
。）让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5、我在教学本次课程中 ，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅
，幼儿能完整的接受并有一定的效果 。

　（2）师生能互动
。

　（3）导入部分吸引力欠缺。

活动目标：

1 、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系 。

2
、通过观察、绘画 、交流等方式 ，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态
。

3
、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动准备 ：

硬板纸上有一张白纸
，彩色笔若干 。

活动过程：

一、通过提问，引出话题
。

1 、师：小朋友 ，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

2
、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面
，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看 、画一画"冬天的植物"。

二
、引导幼儿到户外观察植物 ，并记录植物现象 。

1、师：冬天到了
，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2 、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的变化
，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞
、果实、种子等
。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么？猜一猜
，明年春天会变成什么？

③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想 ，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4 、师：请小朋友仔细观察植物
，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三
、回活动室后组织交流 。

师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 
。

1 、师：冬天到了 ，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发
、落叶能化为肥料、营养树根）2 、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽。）3
、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草
，为油菜 、麦苗撒上草灰
、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）

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