幼儿园小班数学教案：比较高矮

网上有关“幼儿园小班数学教案：比较高矮”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园小班数学教案：比较高矮寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

这篇《幼儿园小班数学教案：比较高矮》是 考 网为大家整理的 ，希望对大家有所帮助
。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1 、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

2
、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性 。

3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法
，初步理解高矮的相对性。

活动准备 课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念 ，3-5比较概念
。

活动过程

一 、导入

教师组织幼儿做相反游戏
，激发兴趣。

老师说“高 ”，小朋友说“矮
” ，同时蹲下；

老师说“矮”
，幼儿小朋友说“高 ”，同时站起来 。

二、展开

1. 学会区别高矮
。

（1）和同伴比高矮 ，

请幼儿和伙伴比一比
，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？

（2）数学卡：3-3比较概念

比一比，两座楼 ，哪一座高？哪一座矮？

两个礼品盒
，哪一个高？哪一个矮？

两个厨子，哪一个高？哪一个矮？

两个梯子 ，哪一个高？哪一个矮？

2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

（1）请一高一矮的两名幼儿
，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用挡板遮住他们的下半身 ，让幼儿判断
，谁高谁矮 。

（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶 ，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高
。”

提问：小猫的话对吗？为什么？

（3）讲解比较高矮的正确方法

小结：比较高矮时要占站在同一高度。

3.感知高矮的相对性 。（教师注意表述要清楚明白）

（1）数学卡：3-4比较概念

三座楼相比：

甲楼同乙楼比
，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮
。

甲楼同丙楼比 ，甲楼比丙楼矮
，丙楼比甲楼高。

三棵树相比：

引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高 ，乙比丙矮 。

（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

（4）小结：一个人或一个物体是高是矮
，要看和谁相比，高和矮是会变的
。

4.小组4人排队 ，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮
，

进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队 。

5.音乐游戏“找朋友
”

老师播放一首欢快的儿童舞曲 ，幼儿按节拍拍手
，找到朋友后握手
、鞠躬、比高矮。

待幼儿均找到朋友后，音乐停止 ，幼儿说出两人比较的结果
。游戏反复进行
，朋友不断交换。

三 、结束

活动评价，表扬积极参与比较
、认真观察的幼儿 。

幼儿园小班数学教案

　作为一名人民教师 ，编写教案是必不可少的
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班《排排队》教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《排排队》教案 篇1

　一 、活动目标：

　1
、学习比较物体的高矮
，能按高矮对物体进行排序 。

　2、在游戏演示 、操作比较中了解比高矮的前提条件
。

　3
、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

　4、能大胆 、清楚地表达自己的见解 ，体验成功的快乐 。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
。

　二 、活动准备：

　已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡
、小猫；操作排序卡、娃娃等。

　三 、活动过程：

　（一）拍球
，引出高矮

　师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来 ，也不能跳起来 。

　师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？

　师：为什么××拍到了
，而××没有拍到？

　师：对，因为××高拍到了球 ，××矮拍不到球
。

　师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

　师：老师和××谁高谁矮呢？
，请小朋友说完整 。

　（二）了解比高矮的条件

　师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子） ，小鸭和小鸡也要来比高矮了
，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

　师：看看清楚（篮子拿掉） ，现在它们谁高谁矮呀？

　师：原来小鸡站在高高的积木上
，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？ ，那我们应该怎样做呢？

　师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

　师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友
，我们回去了
。

　师：喵喵喵，谁来了？小猫来了 ，小猫是高还是矮呀？

　师：原来小猫一个人
，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮 ，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧 。

　（三）与同伴比高矮

　师：小朋友
，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较
。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

　师：请你们找个好朋友 ，比一比
，看看谁高谁矮？

　师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

　（四）给娃娃排队

　师：现在老师要请三个小朋友上来 ，比一比
，并且根据高矮排排队。

　师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）

　师：这是排列卡 ，看到小朋友玩得这么高兴，瞧
，娃娃也来了，他们也想来比比高矮
、排排队 。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上 ，而且排的时候要从矮到高排队
。

　师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？

　师：原来排队时要从矮到高来排。

　师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡
，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排 。

　师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）

　（五）延伸活动：

　师：又来了两个娃娃 ，他们也想排到队伍里来
，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试 ，把这两个娃娃也排进去
。

　教学反思：

　活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享 、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出 。另外
，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列 ，不仅尝试自己设计规律
，还要用“多种方式”表现规律
。“多种方式 ”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明 ，这样的`目标在幼儿的“最近发展区
”内，是幼儿经过努力能够达到的 。所有幼儿都积极主动地参与活动
，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

幼儿园中班《排排队》教案 篇2

　一
、设计思想
。

　因为幼儿园中班孩子年纪小 ，易学易动好表现。他们在初步认知了红、黄两种色彩后
，对色彩产生了越发浓浓的兴致，针对幼儿园中班孩子的年纪特征 ，在教学中我让孩子以事必躬亲的方法学习
，体会游戏学习内的快乐，与此同时初步学习将红黄两种色彩开展归类 。

　二 、教学目标
。

　1
、认知** ，加强认知红色。

　2、让孩子懂得把红 、**开展归类 。

　3
、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐
。

　三、教学预备。

　1 、装有红、黄颜料的瓶子数个
，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动 。

　2
、红、**玩具饼干多于孩子人数
。

　3 、红
、**小毛驴与孩子人数相等。

　4、红 、**标识各一 。

　四
、教学过程
。

　（一）组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。

　1、启发孩子看情景 ，提问：这儿有一些啥色彩的物品？

　幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红 、**的小毛驴
，启发孩子观测和察看 。

　2
、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队 ，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知**。

　让孩子认知色彩标识
，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队
。

　你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？

　（二）找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇 ，变变变”变优秀的集中）

　1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。（红色的集中）

　2 、让孩子把**颜料送往小毛驴后方排队 。要点认知**
。（黄红
、黄颜料。

　（三）送饼干给小毛驴吃
，启发感情 。

　1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走 ，跳跳
，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送**饼干
。

　2 、今日孩子都非常棒 ，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩
，给它排了队。此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）

　五、教学扩展：

　让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手绢 ，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色
，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形 。

《比高矮》幼儿园教案

精选幼儿园小班数学教案七篇

　作为一名教学工作者，总归要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案 篇1

　活动目标

　知道如何比较3以内物体的高矮 ，能区分最高和最矮 。

　操作积木
，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达
。

　活动准备

　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。

　活动过程

　出示身高不同的两只长颈鹿 ，观察长颈鹿
，初步感知高矮的不同 。

　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？

　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?

　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐 ，再看看上面。

　比较3只长颈鹿的高矮
，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮
。

　——又来了一只长颈鹿 ，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。

　长颈鹿吃树叶 。

　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树
，说出最高和最矮
。

　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物 ，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶 ”等。

　发放积木，请幼儿叠高
，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比 ，并说一说谁的最高
，谁的最矮 。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 教学目标：

　(1)认识物品，并能发现特征
。

　(2)两个相同的物体比大小。

　(3)能按物体的大小进行分类 ，体验数学活动的乐趣 。

　(4)学习按大小进行分类
。

　(5)初步培养观察
、比较和反应能力。

　 教学准备：

　(1)小熊、纸箱子 、橡皮泥
、汽车、篮球 、雨(样子一样
，大小不一)各两个 。

　(2)纸盒子(魔盒)一个
。

　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

　 教学重点难点：

　重点：按照物体的大小分类 。

　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。

　 教学过程：

　一
、导入

　(1)当魔术师
。

　教师："今天 ，李老师想当一位魔术师
，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

　幼儿："想!"

　创设情境 ，吸引幼儿的注意力。

　(2)变魔术 。

　教师："那好
，小朋友看看这是什么呀?"

　幼儿："盒子"

　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

　幼儿："想!"

　教师:"好 ，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"

　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心
。

　二、认一认，并发现特征。

　教师:"魔盒 、魔盒 。"

　师生："变
、变、变
。"

　(一一出示物品)

　教师："看
，咱们变出了什么呀?"

　幼儿："小熊 、纸箱子
、橡皮泥......"

　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"

　幼儿："两个。"

　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

　幼儿："一样 。"(伴随说出一些明显特征 ，比如：颜色等)

　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"

　幼儿："一个大
，一个小
。"

　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"

　幼儿："能"

　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指 ，好不好?"(幼儿举手
，请一位幼儿上前)

　教师："好，谢谢xxx小朋友 ，请回坐 。"

　教师："刚刚xxx告诉老师了
，是它(大)它(小)
。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)

　教师引导幼儿 ，让幼儿自主发现特征。

　三、物品按大小分类

　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品
，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

　幼儿："是"

　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"

　幼儿："不整齐 。"

　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

　开动幼儿的脑筋 ，让幼儿思考。

　幼儿："分开放
。"

　教师："唉!对了，小朋友真聪明。"

　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"

　幼儿："纸箱子 。"(出示一大一小纸箱子)

　教师："它们......一个(大)一个(小)"

　教师："咦!我看见它里面有一个东西
，小朋友猜一猜是什么呀?"

　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力
。

　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!"

　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

　幼儿："在大纸箱子里。"

　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样 。"

　教师："来 ，跟老师念：大 、大、大
。"

　幼儿："大
、大、大。"

　教师："这个字念什么?"

　幼儿："大 。"

　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝
，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

　教师："小 、小
、小
。"

　幼儿："小、小 、小。"

　教师："小朋友记住了没有?"

　幼儿："记住了 。"

　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类
。大的物品放进大的纸箱子 ，小的物品放进小的纸箱子
，好不好?"

　幼儿："好。"

　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力 。

　四
、小结

　教师："看看 ，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

　幼儿："整齐了。"

　教师："为什么它变整齐了呀?"

　师生："因为小朋友把它们都分了类
，所以它变整齐了
。"

　教师："谢谢小朋友。"

　幼儿："不用谢 。"

　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》 ，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子
，所以它的名字叫做《大小分类》
。来，跟老师一起说--《大小分类》。"

　幼儿："《大小分类》"

　 教学延伸：

　教师："好 ，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"

　幼儿："好"

　 教学反思：

　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握
，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类 。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错
。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、能在具体情境中辨别方位“上 、下
”。

　2
、培养简单的观察、分析和理解的能力 。

　 活动重难点

　重点：能在具体情境中辨别方位“上 、下”
。

　难点：培养简单的观察
、分析和理解的能力。

　 活动准备

　1、材料准备： 、音乐cd、贴画
、彩笔、活动教材

　2 、经验准备：身体的各部分所处的位置

　 活动过程

　1
、游戏导入铺垫新知

　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸 。

　2 、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸
。

　3
、摸一摸鼻子和嘴巴 ，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面
，嘴巴在鼻子的上面。

　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面 。

　5 、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)

　2
、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。

　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬 ，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑
，太阳公公起床了，花儿对我微微笑 ，上上下下上
。

　3、应用幼儿熟悉的环境 、
、挂图
，应到幼儿观察、理解上下方位。

　4 、出示活动教材，引导幼儿分析上下关系和语言表达 。

　教师手指1说：

　1、这幅画里 ，什么在上面什么在下面?

　2
、我这有一架飞机
，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)
。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的 ，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。

　教师手指2说：

　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦
，小猪住哪了?请小朋友贴一贴 。

　2 、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

　教师手指3：动手操作 ，再次感知“上下
。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩
，请你贴上去，说一说 ，谁上去了
，谁下来了 。强调玩的时候要注意安全
。

　教师手指4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴 ，说一说
，它们的上下关系。

　5
、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行 ，深入感知 。

　(1)巴士上
，下层都有谁?上层都有谁?

　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来
。老师个别辅导。

　6、请小朋友们收拾好活动材料 ，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材 。

　活动小结

　今天我们学习了什么?

　活动延伸

　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

　小百科：上下
，常用词语，愿意指方向上方和下方
。现多用于职位 、辈分的上下 ，也有古今
、左右、大概 、高低之意。

幼儿园小班数学教案 篇4

　活动目标：

　1
、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状 。

　2、感受游戏的快乐
。

　活动准备：

　1 、各种颜色和形状的纸片

　2
、各种小动物形状的纸盒。

　活动过程：

　1、出示各种饼干
，认识颜色和形状

　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的

　瞧 ，老师这儿有各种各样的饼干
，看它们都是什么样的 。

　2 、游戏，看谁找得快

　根据老师的口令 ，快速找到相应的纸片
。（红色的饼干、三角形饼干等）

　3
、出示小动物纸盒
，示范如何喂饼干

　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。

　幼儿操作 ，请幼儿相互检查 。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过操作
，让幼儿喜欢数学
。

　2 、愿意上课大胆举手回答问题。

　3
、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列 。

　 活动准备：

　1、长短不同的裤子
。

　2 、小吸管
、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。

　 活动过程：

　1 、裤子比一比 。

　a
、观察裤子。

　教师出示挂图中的4条裤子
。

　教师：看 ，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　b、比裤子 。

　教师：哪条裤子长
，哪条裤子短？

　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果
。

　 2 、裤子排一排。

　a
、教师出示长短排序板 。

　教师：妈妈让宝宝排一排裤子 ，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法
。

　b、鼓励幼儿自主地排裤子
，然后说一说自己用什么方法排的。

　c 、教师和幼儿讨论长短排序的方法 。

　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看 ，找出最长(最短)的裤子排号
，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整
。

　 3、给物体排排队。

　a
、讨论活动规则 。

　教师：小吸管、小木棍 、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

　教师和幼儿共同讨论
、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好 ，在比剩下的物体
，找出最长或最短的往下排，排好后说一说
。

　b、幼儿操作活动。

　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐 。

　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1 、让幼儿们感知5以内的数量 ，并说出总数
。

　2
、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

　3、喜欢数学活动
，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性 。

　4 、有兴趣参加数学活动
。

　活动一开始是谁的“全家福 ”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片 ，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的
，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的教学 ，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家
，3只猴子，4只小猫
、5只小鸡 ，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数
，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈 ，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节 。

　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭
，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊 ，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？
”孩子们的回答都很好
，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人 ，是爷爷 、奶奶
、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷 、老奶奶、爷爷
、奶奶、爸爸妈妈和我
。 ”孩子们说到家里人都非常的兴奋
，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手 ，为了鼓励她的积极性
，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？
”“没关系 ，你数来我们听一下”“爷爷奶奶 、爸爸
、妈妈和我 ”我接着问：“还有谁呢”“没有了
”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多
，没有了 ”“那妹妹呢？
”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了 ，被人家报走了
，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑 ，妈妈也在黄姑 ”边说边眼泪在眼眶里打转
，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹 ，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊
”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了
，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单 ，不在自己家里的就不是自己的亲人
，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识 ，我想这样的想法对于她来说是不好的
，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人 ，我们是亲亲的一家人啊
，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊 ，记住我们是家人知道吗？ ”“恩
，知道了
”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多 ，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动 。可是
，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭 ，看来今天的事情对她来说
，还是有影响的啊
。

　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开 ，成了陌路人
，亲情淡漠了，感情疏远了 ，孩子们的身心健康发展受到了不良影响
，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注 ，为孩子们的健康成长创造和谐的环境
，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程 ，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多
，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握 、灵活运用却不是那么容易 。

幼儿园小班数学教案 篇7

　一
、情况分析：

　数和形是幼儿身边常存的事物 ，也是小班教学内容的重要组成部分
。因此
，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐 ，拼拼摆摆中习得)以形象生动
，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多 ，少
，一样多，及手口一致点数3以内的事物 。

　二、活动目标：

　1 、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法 ，一一对应比较出物体的多
、少、一样多。

　2 、初步学习手口一致地数3以内实物
，学会从左到右排列实物和用右手指点数
。

　三
、活动准备：

　两张，(一张上有两只猫和两只鼠 ，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个
，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作若干张(上有猫警士一个或两个或三个) 。磁带录音
。红花若干。

　四、活动过程

　(一) 、放歌曲“黑猫警长 ” ，出示黑猫警长头饰：“谁来了?
”“干什么的?”

　(二)、出示两只猫和两只鼠
，领幼儿数数，有几只猫 ，捉到了几只老鼠
，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　(三)
、出示三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数 ，有几只猫
，几只老鼠，猫和老鼠谁多 ，谁少
，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多 。

　(四)、按物取数

　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了 ，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼
，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃
。

　教师分别出示三只猫 、一只猫
、二只猫 ，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼 、三条鱼
，并检查对错。

　(五)
、游戏“猫警士捉老鼠 ”

　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士 ，警长拍一下手
，幼儿拍一下，警长拍两下、三下 ，猫警士也拍相应的下数 。

　(2)消灭老鼠

　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠
，来一只就打一枪，来两只就打两枪 ，三只就打三枪
。

　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　猫警士捉老鼠真勇敢
，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边 ，有几只就奖几朵 。(要求幼儿从左到右排列)

　 一 、活动目标：

　1
、通过活动，培养幼儿比高矮的兴趣
。发展他们的逻辑思维能力。

　2、引导幼儿比较两种物体的高矮
，懂得高与矮的比较是相对的 。

　 二 、活动准备：

　1
、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块 ，两张小鸡和小鸭
，一把贴绒小椅子。

　2 、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木
、圆柱体积木各若干，木珠若干 ，大小不同的量杯各一个
，套管、盘子各一个
。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

　 三 、活动过程：

　1
、游戏"谁拍到了气球"导入 ，引起幼儿的兴趣（注意）。

　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃）
，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到 。（教师为什么甲拍到了气球 ，乙却拍不到――引出比高矮话题）

　2、幼儿自由探索
，教师指导总结

　①与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高 、谁矮或两个人一样高
。自由交换伙伴再比 ，可多次进行。

　教师小结：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比
，甲矮丙高

　②比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高 ，小椅子矮……
、

　③比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块
，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来 ，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放
，绿积木竖起来――红矮绿高 。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮 ，两种或两种以上的.物体之间才能比出高矮来
。

　3 、幼儿再次分组自由探索：

　幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　①
、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高 。

　（教师问：你们谁搭得高
，谁搭得矮？幼儿：一样高）

　②、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上 ，相互比高矮
。（教师：看看谁插得高
，谁插得矮？幼儿：一样高）

　③ 、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

　（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高 ，小杯矮）

　④
、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起
，然后比一比 。

　（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高
。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木 ，或加上两块绿圆柱体积木就行了）4游戏结束：

　教师出示小鸡、小鸭的（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高
，你小鸭矮 。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高 ，你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡 、小鸭哪个高
，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了 ，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布
，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想 ，小鸡、小鸭哪个高
，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上
。

　 四
、活动延伸：

　教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如 ，让幼儿比过后说，我和大树比
，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮 。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较
。

　教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮 ，如果小朋友和爸爸 、妈妈三个人一起比高矮
，该怎样比？把比的方法告诉大家。

关于“幼儿园小班数学教案：比较高矮
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！