幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思

网上有关“幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常要写一份优秀的教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　一
、主题背景：

　秋季是农村丰收的季节
，收获的各种蔬菜、瓜果 、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索
、发现、表达 、操作的很大空间 ，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界
，幼儿亲自采摘的瓜果
、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时 ，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源
，它能将通过蔬菜、瓜果 、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动 ，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦
，感受农民伯伯种植
、培育、采摘的辛苦 。本主题带着幼儿亲身实地去探究 、去发现
、去想象、去操作 、去表现，具有很高的教育价值
。

　二
、主题目标：

　1、知道秋季是蔬菜 、瓜果和农作物丰收
、成熟的季节 ，了解农民伯伯种粮食的辛苦
，亲身体验田间劳动和收获的快乐；

　2、认识秋季常见的瓜果 、蔬菜和农作物，知道粮食的来源 ，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系
，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。

　3、教幼儿养成细心
、认真的学习态度 。

　4、遵守社会行为规则 ，不做“禁止
”的事。

　三 、主题内容：

　（一）集体活动：

　活动内容活动目标秋收忙

　1
、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程
。

　2、让幼儿做一些力所能及的事
，体验劳动的艰辛与快乐。

　粮食成熟的季节

　1 、通过实地参观，感受丰收田野的美景 ，体验农民丰收的喜悦之情 。

　2
、知道秋天是粮食成熟的季节
，初步认识水稻、番薯等农作物
。

　快乐猜猜猜

　1 、学猜有关秋天农作物
、水果的谜语，学说谜面 ，对猜谜语活动感兴趣。

　2、培养好奇心
，提高分析 、联想能力 。

　奇妙的水果树

　1
、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下 ，幼儿集体装饰成一棵水果树
。

　2 、知道秋季是水果丰收的季节
，体验与同伴合作的快乐。

　好玩的`番薯造型

　1、喜欢自己动手制作番薯造型 。

　2
、能根据已有的生活经验，发挥想象 ，创作出不同的造型
。

　大豆、扁豆 、四季豆

　1
、认识大豆、扁豆 、四季豆，学习比较它们的异同。

　2
、学习剥大豆
，体验劳动的乐趣 。

　粮食丰收了

　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面 ，鹈鹕布局的变化
。

　2 、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

　棉花

　1
、通过观察
，认识棉花，知道棉花的结构组成 。

　2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

　3 、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画 ，发展幼儿的创造力与想象力
。

　黄豆爷爷找朋友

　1
、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品
，并了解其营养价值 。

　3 、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力
。

　妈妈的菜篮子

　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　2
、了解荤菜与素菜的合理搭配 ，知道要多吃蔬菜
，少吃荤菜 。

　（二）区域提示：

　美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草 、豆梗等让幼儿自制一些玩具
。

　阅读区：准备一些花生
、柿子、石榴 、橘子等实物 ，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

　角色区：增设食品商店
，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜
、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用 。

　科学区：为幼儿准备一些水果与干果 ，让幼儿欣赏、探索
。

　（三）环境创设：

　（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜 、水果
、稻穗等
，供幼儿欣赏、交流。

　（2）在活动一角投放整株的水稻 、棉花
、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流 。

　（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语 、古诗，工幼儿看看、念念
、画画
。

　（四）家园共育：

　让家长有空时带幼儿去田野走走、看看 ，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果
，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动 ，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果
，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体 ，为集体 、为长辈做一些力所能及的事 。

　（五）日常活动：

　1
、主题活动前做好家园联系工作
，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。

　2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜 ，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果
，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等 ，参与一些力所能及的劳动
。

　3 、体育游戏：开展〈〈运瓜〉
、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉 、〈〈摘果子〉〉
、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。

　4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉 、〈〈买水果〉〉等活动 。

　5
、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动
。

　6 、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值
，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

　7
、幼儿参与环境创设，主题墙的布置 。如：“秋季水果多又多”等
。

　四、特色体现：

　关键活动之一：《粮食成熟的季节》

　这个活动 ，我们主要是通过让幼儿实地去参观
，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情 ，同时也让孩子们认识了水稻 、番薯等。

　（1）带幼儿参观稻田
，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二 ，近看的稻田又是怎么样的？第三
，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好 ，达到了预先设定的目标 。

　（2）观察了番薯地
，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象 ，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动
。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯
、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰
，孩子们玩得都很投入，很开心 ，此活动开展得非常成功 。

　关键活动之二：《秋收忙》

　让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程
。

　（1）观看用镰刀收割的情景。

　（2）收割机收割水稻的情景 。

　（3）让幼儿参与拾稻穗的活动。

　本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程
，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动 ，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动
，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力
。

　关键活动之三：《好玩的番薯造型》

　孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力 ，创作出了美丽动人的不同的番薯造型
，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐 ，让幼儿体验到了成功的快乐。

　由于这个主题是初次进行尝试
，在教案设计 、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见 。

　五
、附教案：

　活动内容一：秋收忙活动目标：

　1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程
。

　2 、让幼儿做一些力所能及的事 ，体验劳动的艰辛与快乐。

　活动准备：

　1
、选定一个农民正在收割水稻的地点 。

　2、每位幼儿一张报纸供休息时用
。

　活动过程：

　一 、安全教育：

　1
、教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的装束。

　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令
，不能随意走开来 。

　3 、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼
。到达目的地后要注意安全。（电、打稻机等）二
、教师带领幼儿排好队出发 。

　三、到达目的地：

　1 、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：

　用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒
。

　2
、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

　四、休息并交流：

　1 、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受 。

　2
、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？

　3、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

　五 、教师带幼儿回园：

　带一些整株的水稻回幼儿园 ，放在自然角中。

　活动内容二：粮食成熟的季节活动目标：

　1
、通过实地参观
，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情
。

　2、知道秋天是粮食成熟的季节 ，初步认识水稻 、番薯等农作物。

　活动准备：

　1
、联系好参观场所：种有水稻、番薯的田野 。

　2 、让幼儿做好外出郊游的准备
。

　3、锄头一把。

　活动过程：

　一
、带幼儿来到参观现场
，交代参观的内容与要求 。

　二、引导幼儿参观稻田
。启发提问：

　1 、远看这一片稻田是怎么样的？风吹来的时候，稻田里的稻子像什么？

　2
、近看每一棵水稻上面都长着什么？（学习词：稻穗）稻穗为什么是下垂的？它好象在做什么？

　3、请小朋友轻轻摘下一粒谷子 ，轻轻咬开看看
，里面藏着什么？

　教师小结：水稻是我们这里的主要粮食，它喜欢住在水田里 ，每年秋天是水稻收获的季节
，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米 ，然后就可以煮成米饭了。

　三 、引导幼儿参观番薯地并启发提问：

　1
、小朋友，你知道这是一块什么地吗？

　2、请你找一找
，番薯宝宝藏在哪里呀？

　3 、教师小心地用锄头挖出番薯，并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的？它长得像什么/4
、引导幼儿观察番薯藤 。

　（1）这些番薯藤像什么？它的叶子又像什么？

　（2）启发幼儿用番薯藤做小挂饰
。教师讲解示范：将番薯藤一节一节地折断 ，留一边番薯誊表皮连住即成
，看上去像一串串珠子。

　教师小结：番薯也是粮食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃 。番薯的味道吃起来有点甜
。

　四、带幼儿整队回幼儿园 ，结束活动。

　活动内容三：快乐猜猜猜活动目标：

　1 、学猜有关秋天农作物
、水果的谜语
，对猜迷活动感兴趣 。

　2、学说谜面。

　3 、培养好奇心，提高分析、联想能力
。

　活动准备：

　1
、花生、柿子 、石榴
、橘子等实物。

　2、“百宝箱 ”一只 ，盘子若干只 。

　活动过程：

　一 、应法引发幼儿猜谜的兴趣
。

　教师：今天
，请小朋友来猜谜语，我们要猜的谜语都是要吃得东西 ，它们现在放在“百宝箱
”内
，如果你们猜出来了，老师就拿出来给你们看。

　二
、猜谜 。

　1、老师逐一说出谜面 ，幼儿猜谜
。

　（1）黄酱瓶

　（2）小小红坛子口儿小，装满红饺子
，打开酱瓶子，吃了红饺子 ，挖出红珠宝。吐出百珠子 。

　（石榴）（橘子）

　（3）麻房子

　（4）身穿黄卦子红帐子
，头上戴帽子，里面住个白胖子
。脱下小帽子 ，味儿甜滋滋。

　（花生）（柿子）

　2 、请猜对的幼儿说出谜面
，并说说为什么要这样猜 。

　3
、教师公布谜底，出示实物 ，并根据谜面逐句核对
。

　三、请幼儿学说谜面。

　四 、幼儿作谜面
，大家一起猜谜 。进一步发挥想象力。

　活动内容四：奇妙的水果树活动目标：

　1
、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下 ，幼儿集体装饰成一棵水果树
。

　2 、知道秋季是水果丰收的季节
，体验与同伴合作的快乐。

　活动准备：

　1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上 。

　2
、图画纸人手一份及辅助用品若干
。

　活动过程：

　1、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树 ，在秋天会结出各种各样的水果你们一 、激发兴趣。

　说说会有哪些水果呢？请小朋友画出来，然后剪下贴到树上去
，变成一棵奇妙的水果树 。

　2
、今天请小朋友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树
。

　（1）用水彩笔画出水果的能廓 ，再给水果涂上漂亮的颜色。

　（2）用剪刀把各种水果剪下
，贴到水果树上 。

　二、幼儿操作，教师巡回观察
。

　1 、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。

　2
、涂色时色彩要均匀 ，并表现出色彩的渐变 。

　三、欣赏奇妙的水果树
。

　请幼儿欣赏水果树上的水果
，感受水果的多样性及色彩的美丽。

　活动反思：

　秋天是一个五彩缤纷 、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题 ，我们开展了丰富多采的活动 。通过各种形式的活动
，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识 ，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了
，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺
。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱 ，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾
、整理玩具
，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了 ，有的孩子在那里收拾
，可收拾的不整齐 。只有少数幼儿会收拾的很整齐
。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

幼儿园大班社会教案《秋天的风景》

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班《秋天的图画》教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇1

　活动目标：

　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金**"、"金灿灿" 、"五颜六色"
、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容 。

　2．能根据小的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征
。

　3．感知秋天美丽的景色 ，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

　4．通过观察
，引导幼儿讲述内容 。

　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
。

　活动准备：

　1．熊猫手偶一个。

　2．钢琴曲 。

　3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴 、小松鼠、小兔
、小花猫和内容相关的小标记小各一张；幻灯片。

　活动过程：

　（一）出示熊猫手偶 ，引出话题
。

　1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

　我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

　2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上
，我们一起去欣赏吧 。

　（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容
。

　1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

　教师：除了这边 ，那边也有画 。一幅画看好了
，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲
。

　2．相互交流自己的发现。

　（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

　（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

　（三）图文结合 ，理解散文内 。

　教师：这些画真呀
，我们回到位置上把你的发现来告诉大家
。

　（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX 、橙色的XX
、紫色的XX）教师小结：原来呀 ，小猴子画的是果园。黄黄的梨
，红红的苹果，橙的橘子 ，紫色的葡萄
，看得叫人直流口水 。

　（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景
。

　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了 ，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色" 、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园 。美丽的菊花开放了
，五颜六色，千姿百态 ，真是漂亮极了！

　（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金**"
、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了
，金**的稻谷，金灿灿的玉米 ，等着农民伯伯去收割
。

　（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画
，多么美丽呀！"（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

　1．师：小动物们画是什么季节的图画？

　幼：秋天 。

　2．师：对了，它们画的是秋天的图画
。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

　（2）师：老师知道许多小朋友都学会了 ，现在老师指到哪一幅图
，小朋友就用好听的声音把它说出来 。

　（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵
。

　（四）欣赏幻灯片 ，进一步感受秋天的景色之美。

　1．教师：秋天很美
，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征 。

　1．师：秋天的美，看不完 ，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

　2．如果请你来画一幅秋天的图画
，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说
。

　活动延伸：

　1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

　2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色 。

　教学反思：

　活动中我运用图文并茂 ，多媒体等多种教学形式
，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性
。但是 ，在活动中还是没有把握好
，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时 ，眼睛看到的
，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西 ，没有开拓孩子的视野。

　小百科：秋天
，又称秋季，一年四季的第三季 ，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月
，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至 。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇2

　教材简析

　本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果 ，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把
。作者以比拟的手法
，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练 。

　教学目标

　知识和能力：

　1、会认 、会写8个生字
。

　2
、能正确、流利 、有感情地朗读课文 ，背诵课文。

　过程和方法：

　1
、采用多种形式的朗读
，加深对课文内容的理解 。

　2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱 、赞美之情的方法
。

　情感、态度
、价值观：

　喜欢秋天 ，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　教学重点

　通过多种形式的朗读
，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情 。

　教学难点

　引导学生借助画面边读边想 ，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情
。

　课前准备

　1 、让学生在家长或老师的带领下走进大自然
，感受秋天的美好。

　2
、多媒体课件或挂图 。

　课时安排

　2课时

　第一课时

　教学目标认记生字，感悟课文 ，指导写“波、浪 ”两个字
。

　教学准备生字卡片，挂图。

　教学过程

　一 、揭示课题 。

　1
、板书课题
，齐读课题。

　2、说说读了课题后你想知道什么
。

　3 、引入新课，出示课文。

　二
、初读课文 ，认读生字 。

　1、自读课文
，并完成以下任务：

　（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教
。

　（2）把课文读通顺。

　2 、教师检查读书情况 ，指导学生把课文读正确
，读通顺 。

　3
、合作识字
。同桌互相认读“我会认
”中的生字，不会认的请教对方 ，相互交流用什么方法记住这些生字。

　4、出示课件 。

　读一读
，你发现了么？（“燃 、勤”是前鼻音的字，“笼、浪
、粱 ”是后鼻音的字
。）

　5、课件出示词语：灯笼高粱。

　指导：“笼
” 、“粱”在上面的词中都读轻声 。

　6
、吃瓜果游戏
。用多媒体课件把课文中的“我会认 ”和“我会字
”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中 ，请学生挑选自己喜欢的瓜果
，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字 ，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

　三、感悟课文 。

　1 、请学生仔细观察课文插图
，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　2
、教师范读
。

　3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

　4 、小组合作 。

　（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听 ，再说说自己为什么喜欢这个句子
，然后互帮互学，读好每个句子
。

　（2）比赛读 ，看谁读得美。

　5
、提出自己在读中弄不明白的问题 。

　6、配乐齐读课文
，读出秋天的美好，读出人们的喜悦
。

　四 、指导写字。

　1
、课件出示“波、浪 ”两个字 。说说两个字有什么区别？

　2 、范写
。

　3、学生在书上的田字格中描红
、临写。

　五、作业布置：

　第二课时

　教学目标指导背诵课文 ，指导写字 。

　教学过程

　一 、指导背诵全文
。

　1
、全文共有四句话
，让学生一句一句地试背。

　2、齐背课文 、指名背
、配乐背 。

　二、指导写字。

　1 、课件出示生字：灯
、作、字 、苹
、丽、劳
。

　2 、给这些生字组词。

　3、写字指导 。

　作：左窄右宽，注意“作
”字右边的写法
。

　丽：上下结构 ，上边一横不要写断成两画。

　劳：上中下结构 。

　4
、学生在课本上描红
。

　5、学生在练习本上写生字
，写后互相评议。

　三 、指导实践活动 。

　1
、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画
。

　2、开火车读这四个句子。

　3 、课外实践活动指导 。

　（1）
、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？

　（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园 、画秋天的田野
、用落叶作书签、用自己的画做贺卡 、用日记赞美秋天
、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等
。

　（3） 、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

　四、作业布置

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇3

　教材简析

　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画 。画上有金黄的梨和红红的苹果 ，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答
。

　作者运用比拟的手法来描写
，在色彩的搭配上以金黄
、火红为主色调，简单几笔 ，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。谁使秋天这样美丽?这一设问
，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因 ，对勤劳的人们的赞美之情
，油然而生 。

　学习目标

　1、会认8个生字，会写8个字
。

　2 、正确
、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文
，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 、赞美之情。

　3
、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天 。

　教学设想

　本文篇幅短小 ，浅显易懂
，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习
。

　教学时数

　2课时。

　教学流程

　第一课时

　一 、揭示课题 ，初读课文

　板书课题，让学生自己读课文 。

　二
、小组合作认读生字

　直接出示课后我会认中的生字让学生认读
。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

　三、感知课文内容

　1 、自由读课文
，要求：

　学生充分地读，把生字读正确 ，把句子读通顺 。

　2
、教师检查读书情况
，指导学生读正确
。

　3、自读 、齐读课文，要求：

　读得正确、流利。

　4
、仔细观察课文插图 ，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

　四、再读感悟

　1 、教师范读
，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感 。

　2
、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　3、点拨读 ，通过点拨
，体会挂 、露
、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽
。在朗读中感悟秋天的美好。

　4 、比赛读 ，看谁读得美 。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感
，体会课文中问句所表达的语气
。

　5
、学生选读：

　选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学 ，读好每个句子 。

　6、美读：

　教师再范读，读出秋天到来时的兴奋 、喜悦
，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画
。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后 ，再美美地读
，还可做动作配合读，要充分地读。

　7
、在充分朗读感悟的基础上 ，引导学生看着画面用自己的话说说秋天
，再试着练习背诵 。

　五、作业

　朗读课文
。

　第二课时

　一 、复习生字、课文

　二
、配乐朗读课文，检查背诵课文

　三、指导写字

　要求写的字 ，要认写结合
，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固 ，要求不仅在语言环境中能认
，单独出现也能认 。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形 ，通过范写指导学生写端正，写美观
。在指导学生写字时
，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字 。

　四 、扩展活动

　根据本课内容 ，创编一个秋天的童话。秋天来啦
，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着 ，欢笑着
，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会
。梨弟弟
、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

　五 、实践活动

　通过我会读，我会画 ，我会做
，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来 ，让学生走进大自然
，综合运用各种知识和能力，自主学习 ，合作学习：

　1
、读我会读中的句子，联系课文、观察和想象
，用图画描绘秋天。

　2 、用自己喜欢的方式来表现秋天 。如，制作秋天的礼物：

　用落叶做书签 ，用自己的画做贺卡
，用句子
、短诗赞美秋天

　3、全班分工合作，办个小小展览会
。

　资料袋

　大雁：

　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙 。秋天 ，大雁南飞;春天
，大雁北去
。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空 ，激起人们无尽的遐想。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇4

　设计意图：

　孩子在秋天里是快乐的
，有数不清的发现：形状各异的秋叶 、五颜六色的果实 。经过孩子们的一系列观察
、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验 ，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感
。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪 、切切、拼拼
、贴贴等各种操作技能
，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象 、田野的美景 ，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性
、主动性、创造性 。

　活动目标：

　1 、让幼儿了解秋天是丰收的季节
、美丽的季节，感受秋天的丰富性
。

　2、学习剪 、切
、拼、贴等技能
，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　3 、体验与同伴合作活动的乐趣 。

　活动准备：

　1
、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　2 、各种秋叶、各种果实适量 ，砧板
、小刀、圆盘 、牙签
、双面胶、乳胶 、白纸
、剪刀若干
。

　3、游戏前幼儿洗净双手。

　活动过程：

　（一）创设氛围
，引起幼儿兴趣 。

　1 、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说
、议一议
。

　2、谈话。把幼儿召集到老师身边 ，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活经验
，选用自己的想象，利用自身的动作 ，来表现对秋天的认识 。）

　3 、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天
，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实
、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画 ，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画
，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　（二）幼儿进行操作活动，教师巡回指导
。

　1 、幼儿自由选择区域 ，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域
，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的经验 ，从而使幼儿以极高的`热情投入到游戏中去 。）

　2、教师引导幼儿观察秋叶
、果实的形状颜色
，并进行合理想象
。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品 ，老师一边听一边拍照 。这样
，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流
。最后 ，师生共同与作品合影留念
，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　活动反思：

　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜 ，培养幼儿热爱大自然
，乐于亲近自然的情感 。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇5

　教材分析

　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了
。

　学习目标

　1、认识8个生字 ，会写8个生字。

　2 、正确
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情
。

　3 、喜欢秋天
，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

　学习重难点

　识字
、写字、积累关于秋天的优美句子 。

　学习准备

　生字卡片
。

　学习时间

　两课时。

　学习过程

　第一课时

　学习目标

　1 、认识生字 。

　2
、正确、流利 、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情
。

　学习重难点

　认识生字。

　学习过程

　一
、导入

　1、如果老师让你画一幅秋天的图画 ，你准备画些什么呢？

　2 、有个小朋友也画了一幅秋天的图画
，并且还写了一段小日记，打开书第4页 ，今天咱们学习《秋天的图画》 。图是咱们今天要认识的生字
。

　开课时
，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上 ，有的学生说：秋天到了
，树叶从树上落下来，像一只只**的蝴蝶飞来飞去 。有的学生说：秋天里 ，稻子黄了
，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！从学生的发言中 ，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。

　二
、看图学文识字

　1、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡
。

　2 、学生认读生字。

　3
、刚才同学们说秋天的图画
，都说的很美，不过 ，很可惜
，都是一个个的单句子 。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的
。生自由读课文 ，借助拼音把字音读准
，把课文读通顺，最好多读几遍。

　在肯定学生的同时 ，给学生提出更高的要求
，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣 。

　4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享
。读给你的同桌听一听 ，请他表扬表扬你。

　（让学生时刻在鼓励中学习
，从而调动学生参与学习的内力 。）

　5 、指名开火车展示读
。男女生比赛读。想读的一起读 。

　（结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会
。）

　6
、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读 ，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：

　在老师的朗读中
，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？

　教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读 ，可以把学生引进课文所创设的情景
，让学生感受祖国语言文字的美。

　7、学生集体交流自己的感受 。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读 ，边读边想像这句话所描绘的画面
，你一定会有新的收获。

　8 、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会挂
、露、翻 、举的语言美
。

　教学到这里 ，出现了一个高潮。学生感受的特别好 。有的说：我喜欢：稻海翻起金色的波浪
。我顺势问到：你们能想象出金色的波浪是什么样子的？学生马上就说到：秋天到了
，稻子黄了，一大片一大片的 ，被风一吹
，就像波浪一样了。我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子 。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：你们觉得课文的这几个句子写得特别美 ，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子
，成为我们班的小诗人呢？我班的曹禹韬马上就说了一句：石榴咧开红红的嘴巴
。我惊喜极了。

　9
、读了这篇文章，你的心情是怎样的？

　10、让我们带着兴奋 、喜悦的心情一起朗读 。可以边读边加上自己的动作
。

　学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为 ，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文
，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助 。

　第二课时

　学习目标

　1、书写生字
。

　2
、有感情地朗读课文 ，背诵课文。

　学习重难点

　书写生字
，重点指导三点水和草字头的生字 。

　学习过程

　一、复习导入

　1 、师出示生字卡片，生认读组词。

　2
、打开书第四页 ，学生有感情地朗读课文
。

　二、有感情的朗读课文
，背诵课文

　1 、教师提示，学生背诵课文。

　2
、同桌互相提示 ，背诵课文 。

　3、学生自由 、独立地背诵课文
。集体背诵
，同桌互背。

　4
、师板书：

　勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗？说说你的想法 。

　三、书写生字

　1 、看书中要写的生字 ，生认读分析字形结构
。

　2
、你发现了什么？

　（做和作、平和苹 、波和浪。）

　3、生在书本上书写，边写边记 。

　4
、课外作业：

　画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶
。

　教学结束后
，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象 。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节 ，棉海翻起银色的波浪
，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛
。到底是谁画出秋天的图画？我想了想：哦！原来是勤劳的人们画出秋天的图画。

　导语：幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的 ，特别是能到外面去走一走
，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物.下面是我为您收集整理的幼儿园大班社会教案《秋天的风景》，欢迎阅读!

　 活动目标：

　1、感受 、观察秋天里大自然的美景 ，体验交游的乐趣 。

　2
、感受并发现秋天的特征
，秋天里人们的活动。

　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境
。

　 活动准备：

　1 、选择好交游地点 ，确定路线。

　2
、带一些塑料瓶、小铲子等

　3 、带一些食物
、水、风筝等

　活动过程：

　一 、作简短的谈话
，明确外出的任务 。

　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

　我们等会过马路的时候要注意写什么?(不能抢先过马路 ，不能很多小朋友一起过马路……)

　(这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的'准备)

　二
、带领幼儿欣赏秋天的风景

　让幼儿观察田野里的花以及农作物
，鼓励幼儿用语言形容那些农作物(如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了 ，让幼儿观察秋天的树叶
，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶
。捡被别人扔掉的垃圾 ，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯 。

　(这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮
，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯)

　三、组织幼儿寻宝

　可以事先在树丛中 、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务 ，就有一份小礼物
。(这一环节是激发幼儿的兴趣
，对秋天的景色更加的喜爱)

　四、让幼儿自由活动

　把事先准备的风筝
、足球……拿出来给幼儿自己玩。

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